122
5 Melaksanakan penyusunan laporan hasil diskusi. 6 Masing masing kelompok melakukan presentasi hasil
diskusi. 7 Nara sumber memberikan klarifikasi berdasarkan hasil
pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok . Kegiatan
Penutup 1 Narasumber
bersama-sama dengan
peserta menyimpulkan hasil pembelajaran
2 melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran.
15 menit
E. LATIHANKASUSTUGAS
DISKUSI KELOMPOK 1. Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok A dan C sebagai berikut :
a. Diskripsikan tentang pentingnya penilaian autentik dalam pembelajaran
sejarah
b. Susunlah model penilaian sikap dengan teknik observasi, jurnal, dan penilaian diri untuk KD Sejarah kelas XI SMA untuk
materi “Sekitar
Proklamasi Kemerdekaan”
c. Susunlah model penilaian pengetahuan untuk KD Sejarah kelas X SMA
materi Sekitar Proklamasi Kemerdekaan”
d. Susunlah model penilaian keterampilan melalui proyek dan portofolio untuk KD Sejarah kelas XI SMA mate
ri “Sekitar Proklamasi Kemerdekaan
e. Identifikasi permasalahan yang terjadi dalam menyusun penilaian autentik
tersebut di atas
f. Lakukan analisis hasi penyusunan penilaian autentik sejarah yang telah
disusun oleh kelompok lain
123
g. Berilah solusi tertulis untuk perbaikan instrumen penilaian autentik yang
telah disusun h. Laporkan hasil diskusi kelompok secara tertulis,.
i. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas 2. Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok B dan D sebagai berikut :
a. Diskripsikan tentang pentingnya penilaian autentik dalam pembelajaran
sejarah
b. Susunlah model penilaian sikap dengan teknik observasi, jurnal, dan
penilaian diri untuk KD Sejarah X SMA untuk materi “ Masa Islam”
c. Susunlah model penilaian pengetahuan untuk KD KD Sejarah X SMA untuk
materi “Masa Islam”
d. Susunlah model penilaian keterampilan melalui proyek dan portofolio untuk
KD KD Sejarah X SMA untuk materi “Masa Islam”
e. Identifikasi permasalahan yang terjadi dalam menyusun penilaian autentik
tersebut di atas
f. Lakukan analisis hasi penyusunan penilaian autentik Sejarah yang telah
disusun oleh kelompok lain
g. Berilah solusi tertulis untuk perbaikan instrumen penilaian autentik yang
telah disusun h. Laporkan hasil diskusi kelompok secara tertulis,.
i. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas 3. Tugas dan Langkah Kerja untuk kelompok B dan D sebagai berikut :
a. Diskripsikan tentang pentingnya penilaian autentik dalam pembelajaran
sejarah
b. Susunlah model penilaian sikap dengan teknik observasi, jurnal, dan penilaian diri
untuk KD Sejarah XII SMA untuk materi “ Masa Demokrasi
Terpimpin”
c. Susunlah model penilaian pengetahuan untuk KD KD Sejarah X SMA untuk
materi “Masa Demokrasi Terpimpin”
d. Susunlah model penilaian keterampilan melalui proyek dan portofolio untuk KD KD
Sejarah X SMA untuk materi “Masa Demokrasi Terpimpin”
e. Identifikasi permasalahan yang terjadi dalam menyusun penilaian autentik
tersebut di atas
124
f. Lakukan analisis hasi penyusunan penilaian autentik Sejarah yang telah
disusun oleh kelompok lain
g. Berilah solusi tertulis untuk perbaikan instrumen penilaian autentik yang
telah disusun h. Laporkan hasil diskusi kelompok secara tertulis,.
i. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas
F. RANGKUMAN
