Makelar. Komisioner Importir. Eksportir.

Bagian Dua Petunjuk Khusus Proses Pembelajaran BAB 4 Masyarakat Indonesia pada Masa Pra-aksara, Hindu- Buddha dan Islam 160 Kelas VII SMPMTs Edisi Revisi

BAB 4 Masyarakat Indonesia pada Masa Pra-aksara, Hindu-Buddha

dan Islam A. Kompetensi Inti KI dan Kompetensi Dasar KD

1. Kompetensi Inti KI

K.I. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya K.I. 2. Menghargai dan menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. K.I. 3. Memahami pengetahuan faktual, konsepual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata K.I. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodiikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

2. Kompetensi Dasar KD

KD 3.4 Memahami berpikir kronologi, perubahan dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geograis, dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam. KD 4.4. Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan, dan kesinambungan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada aspek politik, sosial, budaya, geograis dan pendidikan sejak masa praaksara sampai masa Hindu-Buddha dan Islam. 161 Ilmu Pengetahuan Sosial B. Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat : 1. Mengidentiikasi periodesasi masa praaksara di Indonesia 2. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa praaksara 3. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Hindu- Buddha 4. Mendeskripsikan perkembangan masyarakat Indonesia pada masa Islam C. Peta Konsep