c. Variabel moderator
Variabel moderator adalah variabel yang mempengaruhi memperkuat atau memperlemah hubungan antara variabel bebas dan variabel
terikat. Diduga minat belajar mempengaruhi memperkuat atau memperlemah hubungan antara model pembelajaran dengan
keterampilan sosial siswa yaitu melalui model pembelajaran Talking Stick dan Snowball Throwing.
D. Definisi Konseptual Variabel
1. Keterampilan sosial
Keterampilan sosial adalah keterampilan untuk berinteraksi,
berkomunikasi, dan berpartisipasi dalam kelompok. Keterampilan sosial perlu didasari oleh kecerdasan personal berupa kemampuan
mengontrol diri, percaya diri, disiplin dan tanggung jawab. Untuk selanjutnya kemampuan tersebut dipadukan dengan kemampuan
berkomunikasi secara jelas, lugas, meyakinkan, dan mampu membangkitkan inspirasi, sehingga mampu mengatasi silang pendapat
dan dapat menciptakan kerjasama Maryani, 2011: 18.
2. Model Pembelajaran Talking Stick
Model pembelajaran tipe Talking Stick adalah Model pembelajaran dengan bantuan tongkat, siapa yang memegang tongkat wajib
menjawab pertanyaan dari guru setelah siswa mempelajari materi pokoknya Huda, 2014, 224.
3. Model Pembelajaran Snowball Throwing
Snowball Throwing adalah suatu metode pembelajaran yang diawali dengan pembentukan kelompok yang diwakili ketua kelompok untuk
mendapat tugas dari guru, kemudian masing-masing siswa membuat pertanyaan yang dibentuk seperti bola kertas pertanyaan lalu
dilempar ke siswa lain yang masing-masing siswa menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh Arahman dalam Hamdayama,
2014: 158.
4. Minat
Menurut Slameto 2003: 59 minat adalah suatu proses yang tetap untuk memperhatikan dan memfokuskan diri pada sesuatu yang
diminatinya dengan perasaan senang dan rasa puas. Unsur pokok dalam minat, yaitu adanya perhatian, daya dorong dan kesenangan
bagi setiap individu.
E. Definisi Operasional Variabel
Tabel 4. Definisi Operasional Variabel.
Variabel Konsep Variabel
Indikator Skala
Pengukuran
Keterampilan Sosial
Keterampilan untuk berinteraksi, berkomunikasi,
dan berpartisipasi dalam kelompok yang mampu
membangkitkan inspirasi, sehingga mampu mengatasi
silang pendapat dan dapat menciptakan kerjasama.
a. Kerja sama
b. Kontrol diri
c. Berbagi ide dan
pengalaman. Interval
Lanjutan Tabel 4.
Variabel Konsep Variabel
Indikator Skala
Pengukuran
Model Pembelajaran
Talking Stick Model pembelajaran dengan
bantuan tongkat, siapa yang memegang tongkat wajib
menjawab pertanyaan dari guru setelah siswa
mempelajari materi pokoknya. Melatih siswa berbicara serta
menciptakan suasana yang menyenangkan dan membuat
siswa aktif. Hasil non tes
menggunakan model
pembelajaran Talking Stick.
Interval
Model PembelajaranSn
owball Throwing
Model pembelajaran yang menggunakan bola kertas.
Melatih siswa untuk lebih tanggap menerima pesan dari
orang lain, dan menyampaikan pesan tersebut
kepada temannya dalam satu kelompok.
Hasil non tes menggunakan
model pembelajaran
Snowball Throwing.
Interval
Minat Keinginan jiwa terhadap
sesuatu objek dengan tujuan untuk mencapai yang dicita-
citakan. a.
Memberi perhatian besar
terhadap pelajaran.
b. Sikap antusias
terhadap pembelajaran.
c. Kegiatan
belajar. d.
Hasil belajar. Interval
dengan pendekatan
Rating Scale
F. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik-teknik sebagai berikut:
1. Observasi
Hadi dalam Sugiyono 2011: 203 mengemukakan bahwa, observasi merupakan sesuatu yang sangat kompleks, suatu proses yang tersusun
dari berbagai proses biologis dan psikologis. Teknik observasi dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan langsung tentang
Kategori