1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan sebelumnya diajukan rumusan masalah sebagai berikut:
a Apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif terhadap pemahaman konsep peserta didik SMP Negeri 24 Semarang pada
materi pokok kubus dan balok?
b Apakah aktivitas peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT termasuk ke dalam kriteria
aktif?
1.3. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan
masalah yang
telah dikemukakan
sebelumnya, tujuan dari penelitian ini adalah : a Untuk mengetahui apakah model pembelajaran NHT efektif
terhadap aspek pemahaman konsep peserta didik SMP Negeri 24
Semarang pada materi pokok kubus dan balok.
b Untuk mengetahui apakah aktivitas peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT termasuk ke
dalam kriteria aktif.
1.4. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pihak-pihak yang terkait di dalamnya antara lain :
a. Bagi guru
Dengan dilaksanakan penelitian ini guru dapat lebih mengetahui secara tepat dan menambah wawasan dalam penyelenggaraan
proses pembelajaran. b. Bagi peserta didik
Karena peserta didik adalah objek langsung dari penelitian, setelah penelitian ini diharapkan peserta didik dapat mengembangkan dan
meningkatkan aspek pemahaman konsep dan hasil belajar matematika mereka.
c. Bagi peneliti Dengan dilaksanakan penelitian ini peneliti mendapat pengalaman
langsung menerapkan model pembelajaran NHT sehingga dapat dijadikan bekal kelak ketika terjun di lapangan sebagai tenaga
pengajar.
1.5. Penegasan Istilah
Untuk menghindari agar persoalan yang dibicarakan dalam penelitian ini tidak menyimpang dari tujuan semula dan juga tidak terjadi
salah penafsiran istilah yang digunakan perlu adanya penegasan istilah- istilah sebagai berikut :
a. Keefektifan Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2004:284
keefektifan berasal dari kata efektif yang artinya ada pengaruhnya atau efeknya.
Keefektifan dalam penelitian ini dimaksudkan sebagai suatu keberhasilan ketepatgunaan dari suatu pembelajaran
matematika pokok bahasan kubus dan balok. Indikator keefektifan dalam penelitian ini adalah :
1 Rata-rata hasil belajar peserta didik pada pokok bahasan kubus dan balok dengan model pembelajaran NHT lebih
dari nilai KKM yang telah ditentukan oleh sekolah yaitu 70 2 Aktivitas belajar kelas eksperimen selama mengikuti
pembelajaran dengan model kooperatif tipe NHT mengalami peningkatan dari pertemuan ke pertemuan
selanjutnya dan termasuk ke dalam kriteria aktif. b. Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah suatu pola atau langkah- langkah pembelajaran tertentu yang diterapkan agar tujuan atau
kompetensi dari hasil belajar yang diharapkan akan cepat dicapai secara efektif dan efisien Suyitno,2006:28.
c. Pembelajaran Kooperatif Pembelajaran kooperatif merupakan suatu kelompok kecil
peserta didik yang bekerja sebagai sebuah tim untuk menyelesaikan suatu masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau mengerjakan
sesuatu untuk mencapai tujuan bersama lainnya. Pembelajaran kooperatif mengacu pada metode pembelajaran dimana peserta
didik bekerja bersama dalam kelompok kecil saling membantu dalam belajar.
d. Numbered Heads Together NHT Merupakan suatu pendekatan yang dikembangkan oleh
Spencer Kagan untuk melibatkan lebih banyak peserta didik dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan
mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Dalam metode belajar NHT, setiap peserta didik diberi nomor
kemudian dibuat suatu kelompok. Setelah itu secara acak guru memanggil nomor dari peserta didik Ibrahim, 2001:27.
e. Pemahaman Konsep Pemahaman konsep pada penelitian ini diukur dengan tes
dan hasilnya berupa nilai yang direpresentasikan dalam bentuk angka-angka.
f. Keaktifan Peserta Didik Keaktifan berasal dari kata aktif yang artinya giat bekerja,
berusaha. Model pembelajaran yang digunakan harus dapat mengaktifkan peserta didik baik melalui kegiatan bertanya,
mengemukakan gagasan, atau mempertanyakan gagasan peserta didik lain dengan gagasan sendiri.
g. Peserta Didik Peserta didik dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas
VIII di SMP Negeri 24 Semarang. h. Pokok bahasan kubus dan balok
Salah satu pokok bahasan di kelas VIII semester II SMP Negeri 24 Semarang.
1.6. Sistematika Penulisan Skripsi
Kategori