1. Home
  2. Teknik

Metode Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMP Negeri 24 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VIII II Standar Kompetensi Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukuran-ukurannya Kompetensi Dasar Menghitung luas permukaan dan volum kubus, balok, prisma, dan limas Indikator 1. Menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok 2. Menghitung luas permukaan kubus dan balok 3. Menggunakan rumus luas permukaan kubus dan balok untuk menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas permukaan kubus dan balok Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :

1. Menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok. 2. Menghitung luas permukaan kubus dan balok.

3. Menggunakan rumus luas permukaan kubus dan balok untuk menyelesaikan soal yang berhubungan dengan luas permukaan kubus dan balok. B. Materi Pembelajaran Luas permukaan kubus dan balok

C. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Kooperatif tipe NHT Lampiran 8 Metode pembelajaran : Kombinasi ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 Kegiatan Awal : Fase 1: Menyajikan rencana dan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa 10 menit a Guru membuka pertemuan dan mengkondisikan kelas agar siap menerima pelajaran b Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetesi dasar, dan indikator yang harus dicapai oleh peserta didik c Guru mengadakan kegiatan apersepsi dengan mengingatkan kembali peserta didik tentang jaring-jaring kubus dan balok, serta luas permukaan bangun persegi dan persegi panjang. Kegiatan Inti : Fase 2: Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar 5 menit a Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 – 5 orang daftar kelompok terlampir. b Guru mengingatkan kembali siswa keterampilan kooperatif bekerja dalam kelompok yang harus dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Fase 3: Membimbing kelompok bekerja dan belajar 45 menit a. Guru memberikan LKS kepada peserta didik untuk dikerjakan secara berkelompok. b. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok untuk menemukan rumus luas permukaan kubus dan balok. c. Guru memantau kerja tiap-tiap kelompok dan memberikan bimbingan jika diperlukan d. Guru memanggil peserta didik dengan nomor tertentu, peserta didik dengan nomor yang dipanggil maju ke depan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok. e. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap hasil pekerjaan teman di depan kelas. f. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi peserta didik dan mengadakan koreksi atau pembetulan jika terdapat tanggapan yang salah. g. Guru memberikan tes berupa soal yang harus dikerjakan peserta didik secara individu. Kegiatan Penutup : Fase 4: Evaluasi 10 menit a Bersama guru peserta didik membuat simpulan tentang materi yang telah dipelajari b Guru memotivasi peserta didik untuk terus belajar c Guru menutup kegiatan pembelajaran

E. Alat dan Sumber Belajar

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

0 13 47

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN BANTUAN LKS MATERI POKOK LUAS SEGIEMPAT PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER II MTs TARBIYATUL MUBTADIIN

1 31 149

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Fiqih dalam pokok bahasan Riba, Bank, dan Asuransi. (Kuasi Eksperimen di MA Annida Al Islamy, Jakarata Barat)

0 13 150

(ABSTRAK) PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA MATERI GERAK TUMBUHAN DI SMP 20 SEMARANG.

0 0 2

PENGGUNAAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA MATERI GERAK TUMBUHAN DI SMP 20 SEMARANG.

0 1 128

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN NHT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI POKOK KUBUS DAN BALOK KELAS VIII SMPN 4 SEMARANG.

1 36 216

Keefektifan Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif TAI terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Kubus dan Balok pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Negeri 4 Semarang.

0 0 1

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SEMESTER 2 PADA MATERI POKOK SEGI EMPAT.

0 3 92

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PERSIAPAN PENGOLAHAN MAKANAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER).

9 188 210