1. Home
  2. Teknik

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.3.2 Tujuan Khusus

Tujuan khusus pada penelitian ini: a. Melalui penerapan model kooperatif tipe jigsawdapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA kelas V SD Negeri Gebugan 03 Bergas Kab. Semarang. b. Melalui penerapan model kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas V SD Negeri Gebugan 03 Bergas Kab. Semarang. c. Melalui penerapan model kooperatif tipe jigsawdapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Gebugan 03 Bergas Kab. Semarang.

1.4 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat bagi berbagai pihak khususnya dunia pendidikan baik secara teoritis maupun praktis.

1.4.1 Manfaat Teoritis

a. Memberikan masukan terhadap kualitas pembelajaran IPA dengan pengembangan ilmu pengetahuan. b. Menambah wawasan mengenai model kooperatif tipe jigsawdalam pembelajaran IPA siswa kelas V SD Negeri Gebugan 03 Bergas Kab. Semarang.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Manfaat bagi guru a. Menambah wawasan. b. Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan diri. c. Meningkatkan kinerja guru supaya berkembang secara profesional. d. Membantu memperbaiki cara pembelajaran. e. Keberhasilan penelitian dapat dijadikan acuan dalam melaksanakan tugas. 1.4.2.2 Manfaat bagi siswa a. Siswa lebih aktif dan kreatif, sehingga lebih mudah menerima dan menguasai materi yang dipelajari. b. Mencegah kesalahan dan penyimpangan dalam pembelajaran. c. Meningkatkan hasil belajar. 1.4.2.3 Manfaat bagi sekolah a. Iklim kerja sama yang kondusif untuk memajukan sekolah. b. Sebagai strategi pembelajaran yang perlu dikembangkan oleh sekolah. c. Sebagai bahan masukan dalam perbaikan pembelajaran. d. Sebagai daya tarik sekolah kepada masyarakat untuk menaruh kepercayaan. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Hakikat Belajar

Belajar merupakan proses manusia untuk mencapai berbagai macam kompetensi, keterampilan, dan sikap. Suprijono 2009: 3 menjelaskan belajar sebagai proses mendapatkan pengetahuan. Menurut Habermas dalam Hatimak, 2008: 1.8 belajar baru akan terjadi jika ada interaksi antara individu dengan lingkungannya. Sedang menurut Geoch dalam Suprijono, 2009: 2 belajar adalah perubahan performance, perilaku, peningkatan pengetahuan sebagai hasil latihan. Berdasarkan beberapa pendapat belajar merupakan perubahan perilaku seseorang dari proses interaksi individu sesuai lingkungan untuk mendapatkan pengetahuan kemudian dihubungkan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya. 2.1.1.1 Prinsip Belajar Belajar perlu dikembangkan sesuai prinsip-prinsip belajar agar terarah pada peningkatan potensi siswa secara komperhensif. Setiap guru pengajar memegang prinsip belajar agar tujuan pembelajaran dapat terwujud secara optimal.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL INKUIRI BERBASIS AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI TAMBAKAJI 03 SEMARANG

0 8 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS V SDN SENDANG BATANG

1 11 217

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GEAMS TOURNAMENTS (TGT) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BATEGEDE

0 8 212

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 TRUNUH Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Trunuh Kec

0 1 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 03 Wonorejo, Gondan

0 0 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 03 Wonorejo, Gondan

0 1 16

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA SISWA KELAS V SD Peningkatan Motivasi Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas V SD Negeri Purworejo Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati Tahu

0 2 16

Peningkatan Pembelajaran IPS Materi Kenampakan Alam di Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Kelas V SD Negeri Bentarsari 03 Salem.

0 0 1

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Kooperatif Dengan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas V SD Negeri Gunungpati 02 Semarang.

0 1 1

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pacet Kecamatan Reban Kabupaten Batang.

0 0 1