B. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir pengembangan Pop up Book dalam penelitian ini sebagai
berikut.
Sehingga
Yaitu Kelebihan
LAYAK setelah di validasi oleh tim ahli dan guru, kemudian direvisi
Gambar 1. Kerangka berpikir penelitian 1. Pemanfaatan media pembelajaran materi virus masih sebatas power
point, buku, internet, dan observasi
2. Mempelajari materi virus penting bagi siswa 3. Siswa belum memahami materi virus karena sifatnya yang abstrak
Dibutuhkan media pembelajaran yang inovatif yang mampu mempermudah siswa dalam menangkap dan memahami materi Virus
Pengembangan media pembelajaran Pop-Up
book yang relevan
dengan standar KI,KD kurikulum 2013
1. Mengatasi batasan ruang, waktu, dan pengamatan
2. Bersifat konkret, yang berarti lebih realistis
daripada media verbal 3. Dapat menjadi sumber
belajar untuk semua usia 4. Memiliki ruang dimensi
dimana buku ini bisa berbentuk 3 dimensi2
dimensi sehingga lebih menarik untuk dibaca
Dihasilkan produk Pop-Up book materi Virus yang layak dan dapat digunakan di SMA N 1 Muntilan
Dilakukan uji coba dikelas XMIA 1 dan XMIA 3
21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Waktu penelitian
Pengembangan media Pop-Up Book ini dilakukan di Jurusan Biologi Universitas Negeri semarang. Produk Pop-Up Book kemudian
diterapkan pada pembelajaran di SMA Negeri 1 Muntilan, Kabupaten Magelang pada bulan Agustus 2014 semester gasal tahun pelajaran
20142015.
B. Jenis penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development
R D. Penelitian ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono 2013.
C. Langkah penelitian
Langkah-langkah dalam penelitian pengembangan bahan ajar Pop-Up Book
pada materi Virus mengacu pada langkah RD dari Sugiyono 2013 yang sudah dimodifikasi.
Gambar 2 Langkah-langkah penggunaan metode R D yang dimodifikasi
Potensi dan masalah
Pengumpulan Data
Pengembangan Desain PUB
Validasi PUB oleh pakar
Revisi PUB
Uji coba PUB Produk jadi
PUB materi virus
Kategori