c. Menghitung nilai rata-rata kelas mean dengan rumus :
Keterangan: = nilai rata-rata
= jumlah semua nilai siswa = jumlah siswa
Aqib, 2009: 40
3.6.2 Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, iklim pembelajaran, media pembelajaran, serta catatan lapangan dalam
pembelajaran IPA dengan model pembelajaran inkuiri dengan media audio visual yang dianalisis dengan analisis deskriptif. Data kualitatif diklasifikasikan berda-
sarkan aspek-aspek yang dijadikan fokus analisis dan dideskripsikan untuk mem- peroleh kesimpulan.
Aturan yang digunakan untuk menyusun tabel klasifikasi, yaitu: a.
Menentukan skor tertinggi dan skor terendah; b.
Menentukan jumlah kelas; c.
Menentukan jarak interval; Widoyoko, 2012: 111
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan nilai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru, materi
pembelajaran, media pembelajaran, iklim pembelajaran, dan aktivitas siswa sebagai berikut:
a. Pedoman Penilaian Keterampilan Guru
Jumlah indikator keterampilan guru adalah 11 dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor, sehingga nilai terendah adalah 0 dan nilai tertinggi adalah 44.
Jarak interval i = =
= = 11
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka diperoleh kriteria penilaian kete- rampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran inkuiri de-
ngan media audio visual sebagai berikut.
Tabel 3.5
Kriteria Penilaian Keterampilan Guru
Skor Kategori Penilaian
33 ≤ skor ≤ 44
Sangat baik 22
≤ skor 33 Baik
11 ≤ skor 22
Tidak baik 0 ≤ skor 11
Sangat tidak baik b.
Pedoman Penilaian Aktivitas Siswa Jumlah indikator keterampilan guru adalah 11 dengan setiap indikator terdiri
atas 4 deskriptor, sehingga nilai terendah adalah 0 dan nilai tertinggi adalah 44. Jarak interval i =
= =
= 11 Kriteria penilaian aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model
pembelajaran inkuiri dengan media audio visual sebagai berikut.
Tabel 3.6
Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa Skor
Kategori Penilaian
33≤ skor ≤ 44
Sangat baik
22 ≤ skor 33
Baik
11 ≤ skor 22
Tidak baik
0 ≤ skor 11
Sangat tidak baik
c. Pedoman Penilaian Iklim Pembelajaran
Jumlah indikator iklim pembelajaran adalah 6 dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor, sehingga nilai terendah adalah 0 dan nilai tertinggi adalah 24.
Jarak interval i = =
= = 6
Berdasarkan perhitungan tersebut, maka diperoleh kriteria penilaian iklim pembelajaran dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran inkuiri de-
ngan media audio visual sebagai berikut.
Tabel 3.7
Kriteria Penilaian Iklim Pembelajaran Skor
Kategori Penilaian 18 ≤ skor ≤ 24
Sangat baik 12 ≤ skor 18
Baik 6
≤ skor 12 Tidak baik
0 ≤ skor 6 Sangat tidak baik
d. Pedoman Penilaian Kualitas Media Pembelajaran
Jumlah indikator kualitas media pembelajaran adalah 6 dengan setiap indi- kator terdiri atas 4 deskriptor, sehingga nilai terendah adalah 0 dan nilai tertinggi
adalah 24. Jarak interval i =
= =
= 6 Berdasarkan perhitungan tersebut, maka diperoleh kriteria penilaian kualitas
media pembelajaran dalam pembelajaran IPA melalui model pembelajaran inkuiri dengan media audio visual sebagai berikut.
Tabel 3.8
Kriteria Penilaian Kualitas Media Pembelajaran Skor
Kategori Penilaian 18 ≤ skor ≤ 24
Sangat baik 12 ≤ skor 18
Baik 6
≤ skor 12 Tidak baik
0 ≤ skor 6 Sangat tidak baik
3.7 INDIKATOR KEBERHASILAN
