1. Home
  2. Teknik

Gambaran Umum Lokasi Penelitian

44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian

1. Lokasi Penelitian SMA Negeri 2 Rembang pertama kali dibuka pada tahun 1974. Loksi sekolah ini berada di Jalan Gajah Mada No. 2 Rembang, Desa Pantiharjo, Kecamatan Kaliori Kabuppaten Rembang. 2. Gambaran Data Awal Berdasakan data yang diperoleh peneliti pada saat observasi dengan guru sejarah kelas X.H yaitu Ibu Siska Yuniarti S.Pd menunjukkan bahwa dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 2 Rembang masih banyak siswa yang kurang memperhatikan dan cenderung pasif dalam kelas. Mereka sering merasa bosan dan acuh tak acuh karena dalam pembelajaran sejarah sendiri terlalu banyak materi yang harus dihafal dan mereka merasa jenuh hanya mendengarkan penjelasan dari guru. Disini guru sebagai sumber utama yag lebih banyak menggunakan metode ceramah dan tidak banyak melibatkan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Pembelajaran dengan menggunakan ceramah menuntut siswa untuk menjadi pendengar yang baik, dan sesekali guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya. Kesempatan untuk bertanya tidak digunakan oleh siswa dengan baik, mereka cenderung malas untuk bertanya sesuatu. Mereka selalu menganggap pelajaran sejarah itu mudah padahal kenyataanya masih banyak siswa yang mendapatkan nilai belum begitu memuaskan. Data yang diperoleh dari observasi awal adalah nilai ujian akhir semester I, nilai siswa masih rendah dan banyak siswa yang tidak mencapai ketuntasan belajar. Berikut adalah analisis hasil ujian akhir semester I mata pelajaran Sejarah siswa kelas X.H SMA Negeri 2 Rembang. Tabel 1. Hasil ujian akhir semester I kelas X.H Pra Siklus NO Hasil tes sebelum penelitian Pencapaian 1. Nilai tertinggi 87 2. Nilai terendah 38 3. Rata-rata nilai 70,7 4. Jumlah siswa tuntas 19 5. Jumlah siswa yang tidak tuntas 16 6. Jumlah siswa kelas 35 7. Persentase siswa yang tuntas 54,3 8. Persentase siswa yang tidak tuntas 45,7 Sumber: dokumen nilai guru bulan Desember Berdasakan tabel diatas dapat dilihat bahwa siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 19 orang sedangkan yang belum tuntas 16 orang, rata-rata kelasnya adalah 70,7 dapat dilihat pada lampiran 1. Dengan banyaknya siswa yang tidak tuntas belajar maka perlu dipilih dan dikembangkan cara atau sumber belajar yang lebih tepat dalam melaksanakan proses belajar mengajar salah satunya adalah dengan Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw. Dengan menggunakan model pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

B. Hasil Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI 7 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

0 3 61

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 3 PEMALANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TAHUN PELAJARAN 2014 2015

0 6 150

PENERAPAN MODEL MODEL ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI Se KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

1 38 194

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 20

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PADANGSIDIMPUAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 22

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK KELILING KELAS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Model Cooperative Learning Teknik Keliling Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sugihan IV Tahun 2011/2012.

0 0 12

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI PERISTIWA ALAM.

0 0 31

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1