1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Penegasan Istilah

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas maka dapat dirumuskan permasalahan : “Apakah Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Jigsaw dapat meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Pada siswa kelas X SMA Negeri 2 Rembang Tahun Ajaran 20122013?”

C. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Teknik Jigsaw Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Sejarah Pada Siswa Kelas X SMA N 2 Rembang Tahun Ajaran 20122013.

D. Manfaat Penelitian

Dalam penelitian ini dirumuskan beberapa manfaat, antara lain sebagai berikut : 1. Bagi Siswa a. Melatih siswa untuk terampil memahami dan berfikir kritis dalam mata pelajaran Sejarah. b. Memotivasi siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam Kegiatan Belajar Mengajar KBM c. Meningkatkan rasa percaya diri. 2. Bagi Guru a. Memperoleh pengalaman dalam mencari solusi pemecahan masalah dalam pembelajaran b. Meningkatkan rasa percaya diri guru. c. Memberi semangat kerja guru untuk berkembang secara profesional. 3. Bagi Sekolah a. Dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar di sekolah. b. Dapat bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya pada mata pelajaran sejarah sebagai upaya meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa.

E. Penegasan Istilah

1. Pembelajaran Suatu kegiatan yang dilaksanakan oleh seorang pengajar sedemikian rupa sehingga tingkah laku siswa berubah ke arah yang lebih baik. Pembelajaran menurut aliran Gestalt adalah suatu usaha guna memberikan materi pembelajaran sedemikian rupa sehingga lebih mudah mengorganisasikan atau mengaturnya menjadi pola bermakna Fikri, 2007 : 8. 2. Sejarah Sejarah didefinisikan sebagai segala sesuatu yang pernah terjadi, setiap peristiwa yang pernah terjadi di muka bumi, dapat berupa politik, ekonomi, sosial, atau budaya Kochhar, 2008: 23. 3. Cooperative Learning Cooperative Learning dapat didefinisikan sebagai sistem kerja atau belajar kelompok yang terstruktur. Pembelajaran cooperative tidak sama dengan sekedar belajar kelompok. Ada unsur-unsur dasar pembelajaran cooperative yang membedakan dengan pembelajaran kelompok yang dilakukan asal-asalan. Pelaksanaan pembelajaran cooperative dengan benar akan memungkinkan guru mengelola kelas dengan baik Suprijono,2009 : 58. 4. Teknik Jigsaw Model pembelajaran cooperative teknik Jigsaw dikembangkan oleh Elliot Aroson dan rekan-rekanya pada tahun 1970an seperti Blaney, Stepen, Sikes, dan Snapp. Dalam prakteknya siswa ditempatkan kedalam time-time belajar heterogen yang beranggotakan 5-6 orang. Jigsaw ini digunakan dengan menyajikan materi akademis dalam bentuk teks dan setiap siswa bertanggung jawab untuk mempelajari satu porsi materi Arends, 2008:13. 5. Hasil Belajar Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh pembelajar setelah mengalami aktivitas belajar. Perolehan aspek-aspek perubahan perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh pembelajar Anni, 2004: 4.

F. Sistematika Skripsi

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI 7 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

0 3 61

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 4 SMA NEGERI 3 PEMALANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW TAHUN PELAJARAN 2014 2015

0 6 150

PENERAPAN MODEL MODEL ASSESSMENT DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X SMA NEGERI Se KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2012 2013

1 38 194

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 17 MEDAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 20

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PADANGSIDIMPUAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 22

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK KELILING KELAS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Model Cooperative Learning Teknik Keliling Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sugihan IV Tahun 2011/2012.

0 0 12

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI PERISTIWA ALAM.

0 0 31

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 0 1