ryx
2
= Korelasi sederhana product moment pearson antara X
2
dengan Y x
1
y
2
= Korelasi sederhana product moment pearson antara X
1
dengan Y
2
Kriteria pengujian 1.
Jika r
hitung
≤ r
tabel
pada taraf 5 0.05 maka H
a
ditolak yang menyatakan tidak terdapat hubungan.
2. Jika r
hitung
≥ r
tabel
pada taraf 5 0.05 maka Ha diterima yang menyatakan terdapat hubungan.
Pedoman untuk memberikan interpretasi koefisien korelasi sebagai berikut:
Tabel 7. Koefisien Korelasi Berganda Interval Koefisien
Tingkat Hubungan 0,00
– 0,199 0,20
– 0,399 0,40
– 0,599 0,60
– 0799 0,80
– 1,000 Sangat Rendah
Rendah Sedang
Kuat Sangat Kuat
Sumber: Sugiyono, 2012: 252
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada hubungan yang positif antara minat belajar terhadap hasil belajar
biologi pada materi virus dan bakteri siswa kelas X SMA Negeri 1 Way Tuba Tahun Pelajaran 20132014.
2. Ada hubungan yang positif antara motivasi belajar dengan hasil belajar
biologi pada materi virus dan bakteri siswa kelas X SMA Negeri 1 Way Tuba Tahun Pelajaran 20132014.
3. Ada hubungan yang positif antara minat belajar, motivasi belajar dengan
hasil belajar biologi pada materi virus dan bakteri siswa kelas X SMA Negeri 1 Way Tuba Tahun Pelajaran 20132014.
B. Saran
Untuk kepentingan penelitian selanjutnya, maka penulis menyarankan sebagai berikut.
1. Sebelum dilakukan penelitian hendaknya guru memberikan arahan kepada
siswa agar siswa memahami jalannya penelitian.
2. Hendaknya pihak terkait seperti guru dan orang tua murid bersama-sama
menumbuhkan minat belajar siswa. Dalam hal ini, guru dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan orang tua dapat memberikan
perhatian, pemahaman kepada anak agar lebih giat dalam belajar.
3. Siswa sebagai peserta didik, hendaknya memiliki motivasi belajar.yang
tinggi. Hal itu dikarenakan, dengan memiliki motivasi belajar yang tinggi, siswa akan terpacu untuk mendapatkan hasil belajar yag baik di dalam
proses pembelajaran di sekolah. Sebaliknya, jika motivasi belajar yang dimiliki siswa rendah, maka hasil belajar yang diperoleh siswa kurang
maksimal atau tidak akan mendapatkan hasil belajar yag baik.
4. Guru hendaknya menggunakan berbagai strategi pembelajaran yang
bervariasi selain hanya menggunakan metode diskusi dapat membuat siswa lebih aktif, siswa dapat terlibat langsung dalam proses pembelajaran
sehingga proses pembelajaran lebih menyenangkan dan tidak membosankan.
