1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian METODE PENELITIAN

- Pertemuan III: guru memberikan motivasi berupa manfaat tumbuhan berbiji. ”Setelah kalian mempelajari berbagai jenis tumbuhan berbiji, kalian dapat mengetahui bahwa berbagai jenis tumbuhan berbiji memiliki peranan penting bagi kehidupan manusia, misalnya dapat dikonsumsi, sebagai bahan obat, sebagai bahan bangunan, sebagai bahan rempah- rempah, serta bahan sandang”. b. Kegiatan inti 1. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari empat orang siswa secara heterogen. 2. Siswa mendapatkan LKS dan mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru melalui masing-masing ketua kelompok. Pertemuan I membahas submateri pokok tumbuhan lumut, pertemuan II membahas submateri pokok tumbuhan paku, dan pertemuan III membahas submateri pokok tumbuhan berbiji. 3. Masing-masing ketua kelompok menjelaskan materi yang telah disampaikan oleh guru kepada teman-teman satu kelompoknya. 4. Siswa mendapatkan satu lembar kertas kerja kepada masing- masing siswa, untuk menuliskan satu pertanyaan tentang materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok. 5. Siswa mengumpulkan kertas tersebut dalam satu kelompoknya, lalu membuat kertas yang berisi pertanyaan menjadi seperti bola, kemudian bola ditukar dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain kelompok lain selama kurang lebih lima menit secara bergantian. 6. Siswa mendapatkan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang didapatnya secara bergantian. c. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran dalam setiap pertemuan. 2. Siswa mengerjakan tes akhir postes berupa pilihan jamak. 3. Siswa disuruh membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Siswa menjawab salam dari guru. 2 Kelas Kontrol a. Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa mengerjkan pretes dalam bentuk pilihan jamak. 3. Siswa memdengarkan indikator pembelajaran dan tujuan pembelajaran. 4. Siswa diberikan apersepsi oleh guru: - Pertemuan I: mengajukan pertanyaan ” pernahkan kalian melihat tumbuhan lumut?”, “lumut apa sajakah yang pernah dilihat dan apa bedanya?”. - Pertemuan II: mengajukan pertanyaan “pernahkah kalian melihat tumbuhan suplir?”, “tahukah kalian apa manfaat tumbuhan suplir?”.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Bandar Lampung Semester Genap T.P 2011/2012

3 23 43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PENCERNAAN MAKANAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA Gajah Mada Bandar Lampung T.P 2011/2012)

0 24 64

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN KONSEP OLEH SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI Semester Genap SMA Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 11 26

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN MATERI BIOLOGI PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Bina Mulya Bandar Lampung Semester Genap Tah

4 62 52

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA DAN PENGUASAAN MATERI POKOK VIRUS (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Persada Bandar Lampung Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2

1 7 72

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE STAD DAN TIPE JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Eksperimental Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Pangudi Luhur Bandar Lampung Ta

0 8 70

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 12 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 49

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERTAHANAN TUBUH OLEH SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas XI IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Bandar Sri

1 4 128

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TERHADAP AKTIVITAS DAN PENGUASAAN MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 53

PENGARUH PENGGUNAAN BROSUR TERHADAP PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK KINGDOM PLANTAE (Studi Eksperimental Semu Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bukit Kemuning Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 55