56 b.
Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD.
Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk
berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan
perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi.
c. Penutup
Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk
rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.
10. Penilaian hasil belajar
Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada Standar
Penilaian.
11. Sumber belajar
Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar, serta materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator
pencapaian kompetensi.
2.6 Proses Pelaksanaan Pembelajaran
Kemampuan yang harus dimiliki seorang guru dalam melaksanakan proses
pembelajaran adalah sebagai berikut: 1.
menguasai keterampilan dasar mengajar, 2.
melakukan identifikasi karakteristik awal dan latar belakang siswa, 3.
menerapkan berbagai teknik dan metode pembelajaran, 4.
memanfaatkan berbagai media dan sumber belajar, 5.
melaksanakan proses pembelajaran secara produktif, kreatif, aktif dan menyenangkan,
6. mengelola proses pembelajaran,
7. melakukan interaksi yang bermakna dengan siswa,
8. memberi bantuan belajar individu sesuai dengan kebutuhan siswa
Miarso, 2007:537.
57 Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran akan menciptakan situasi
yang memungkinkan siswa untuk belajar, sehingga ini merupakan titik awal keberhasilan proses pembelajaran. Suasana pembelajaran akan baik, jika ada
komunikasi antara guru dan siswa, siswa dengan siswa, siswa dengan bahan ajar, siswa dengan dirinya sendiri, serta penataan kelas yang kondusif dan nyaman yang
memiliki peranan penting untuk mendukung proses pembelajaran Fathurrohman, 2007:109.
Pelaksanaan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan
kegiatan penutup. 1.
Kegiatan pendahuluan Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran antara lain: a.
mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.
b. menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
c. menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus. 2.
Kegiatan Inti Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai
KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang
yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti
58 menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan
mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Dalam Permendiknas RI No.47 Tahun 2007 disebutkan bahwa dalam kegiatan
eksplorasi, guru: a.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. b.
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
c. memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya. d.
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. e.
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam
melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. b.
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
c. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. d.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
e. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar. f.
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
a. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. b.
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
c. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
59 d.
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar.
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran, melakukan penilaian dan
atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
2.7 Strategi Pembelajaran
