1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

6

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan hal-hal yang telah dikemukakan di atas, dapatlah dirinci identifikasi masalah penelitian ini sebagai berikut. 1 Mengapa kemampuan menulis eksposisi sangat penting untuk dikuasai dan perlu dipelajari? 2 Bagaimana pengetahuan siswa tentang menulis eksposisi? 3 Bagaimana pengetahuan siswa tentang penguasaan paragraf dalam mengungkapkan pikiran atau gagasan utama yang akan disampaikan saat menulis eksposisi? 4 Mengapa kemampuan kosakata siswa yang meliputi makna umum, makna khusus makna denotasi, konotasi, dan idiom, serta sinonim, antonim, perlu diperkaya dalam mengembangkan tulisan? 5 Apakah tulisan yang dibuat siswa perlu memenuhi unsur kalimat efektif seperti kesepadanan, kecermatan dalam pemilihan dan penggunaan kata, kehematan kata, kelogisan, kesatuan atau kepaduan, keparalelan atau kesajajaran, dan ketegasan kata?

1.3 Pembatasan Masalah

Untuk menjaga kecermatan penelitian, maka perlu dibatasi masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. 1. Penguasaan kosakata dibatasi pada makna umum, makna khusus makna denotasi, konotasi, dan idiom, serta yang meliputi sinonim, antonim. 7 2. Kemampuan menyusun kalimat efektif dibatasi pada aspek struktur kalimat efektif dan ciri-ciri kalimat efektif meliputi kesatuan, kepaduan, kelogisan, kehematan, penekanan, dan kevariasianejaan. 3. Keterampilan menulis dibatasi pada tematopik, kesesuaian isi dengan judul, kesesuaian jenis karangan, ketetapan ide dalam paragraf.

1.4 Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian dan penjelasan-penjelasan di atas maka terdapat beberapa masalah dapat dirumuskan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut 1. Apakah terdapat hubungan positif, erat, dan signifikan antara penguasaan kosakata dan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas XI SMAN 15 Bandar Lampung tahun pelajaran 20122013? 2. Apakah terdapat hubungan positif, erat, dan signifikan antara kemampuan menyusun kalimat efektif dengan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas XI SMAN 15 Bandar Lampung tahun pelajaran 20122013? 3. Apakah terdapat hubungan positif, erat, dan signifikan antara penguasaan kosakata dan kemampuan menyusun kalimat efektif dengan keterampilan menulis eksposisi siswa kelas XI SMAN 15 Bandar Lampung tahun pelajaran 20122013?

1.5 Tujuan Penelitian Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk

Dokumen yang terkait

THE ABILITY OF WRITING HORTATORY EXPOSITORY TEXT OF THE GRADE XI STUDENTS AT MAN 2 SITUBONDO IN THE 2010/2011 ACADEMIC YEAR

0 13 11

RELATIONSHIP MASTERY OF VOCABULARY AND THE ABILITY TO COMPOSE THE SENTENCE EFFECTIVE WRITING SKILLS EXPOSITION GRADE XI SMA N 15 BANDAR LAMPUNG YEAR LESSONS 2012/2013

6 48 84

THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ GRAMMAR MASTERY AND VOCABULARY MASTERY AND THEIR READING ABILITY AT THE FIRST YEAR STUDENTS OF SMA NEGERI 1 BANDAR LAMPUNG

5 28 83

THE CORRELATION BETWEEN THE STUDENTS’ MOTIVATION AND THEIR WRITING ABILITY OF SECOND YEAR STUDENTS OF SMA AL KAUTSAR BANDAR LAMPUNG

0 6 67

THE EFFECT OF STUDENTS’ READING INTEREST AND STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF THE SECOND GRADE STUDENTS OF SMA NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG

1 8 74

THE CORRELATION BETWEEN VOCABULARY MASTERY AND STUDENTS’ READING COMPREHENSION ABILITY AT SMA N 1 SIDOMULYO

2 24 56

THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AND THEIR ABILITY IN WRITING HORTATORY EXPOSITION TEXT

0 0 7

THE CORRELATION BETWEEN VOCABULARY MASTERY AND WRITING ABILITY OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF SMA N 2 BAE KUDUS IN ACADEMIC YEAR 20132014

1 1 16

THE CORRELATION BETWEEN RECEPTIVE VOCABULARY MASTERY AND READING COMIC ABILITY OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF MAN I KUDUS INACADEMIC YEAR 2011212 By HUSNA ADRIANA

0 0 15

THE CORRELATION BETWEEN VOCABULARY MASTERY AND THE WRITING ABILITY OF DESCRIPTIVE TEXT (A CORRELATIONAL STUDY OF THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP N 2 MARGOREJO PATI IN ACADEMIC YEAR 20132014) By PENA DEWI INDRTI

0 0 17