Kesuksesan Belajar PTSDL Bahan Ujian Belajar Pembelajaran

Media adalah sebuah alat yang mempunyai fungsi menyampaikan pesan Bovee, 1997. Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media. Bentuk-bentuk stimulus bisa dipergunakan sebagai media diantaranya adalah hubungan atau interaksi manusia; realia; gambar bergerak atau tidak; tulisan dan suara yang direkam. Kelima bentuk stimulus ini akan membantu pembelajar mempelajari bahasa asing. Namun demikian tidaklah mudah mendapatkan kelima bentuk itu dalam satu waktu atau tempat. Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Schramm 1977 mengemukakan bahwa media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Sementara itu, Briggs 1977 berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isimateri pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, National Education Associaton 1969 mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik. Brown 1973 mengungkapkan bahwa media pembelajaran yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi IPTEK, khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet. Diskusikan berdasarkan definisi diatas, apakah buku ajar dapat diartikan sebagai media pembelajaran? Jelaskan pengertian media dengan kata-kata anda sendiri? Media pembelajaran, berdasarkan cara tangkap indra dibagi menjadi tiga :  Media audio  Media visual  Media audio-visual Jelaskan dengan kata-kata anda sendiri pengertian ketiga media diatas? Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik gerak dan aktivitas, maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi komplementer, seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis. MATERI 8 Syarat-syarat kesuksesan belajar

1. Kesuksesan Belajar

Hasil belajar daya serap siswa disekolah yang ideal apabila mereka mampu menguasai sepenuhnya 90-100 materi pelajaran dengan berbagai tuntutan yang meliputi unsur-unsur ranah kognitif, afektif dan psikomotornya. Prayitno 1997 mengemukakan bahwa, selemah-lemahnya PBM di dalam kelas, apabila siswa melakukan kegiatan belajar sendiri dengan sehebat- hebatnya, hasil yang lebih tinggi akan lebih mungkin dicapai.

2. PTSDL

a. Persyarat Penguasaan Materi Belajar P Rendahnya penguasaan materi daya serap siswa dalam mata pelajar tertentu sering kali bukan karena kemampuan dasar kecerdasan siswa itu yang rendah tetapi disebabkan kondisi yang secara langsung terkait dengan materi pelajaran itu sendiri, yaitu mereka tidak menguasai materi- materi tertentu yang menjadi prasyarat untuk menguasi materi selanjutnya. b. Keterampilan Belajar T Sejumlah keterampilan belajar yang secara praktis dikuasi oleh siswa untuk mencapai hasil belajar dan daya serap yang tinggi, antara lain menurut Ron Fry, yaitu 1 mengatur pelajaran 2 membaca dan mengingat 3 mengatur waktu belajar 4 mengikuti pelajaran kelas 5 menggunakan kepustakaan dan sumber-sumber belajar 6 menulis karya tulis dengan dengan baik dan mempersiapkan diri untuk ujian. c. Sarana Belajar S Ketersediaan sarana belajar merupakan salah satu aspek yang penting dalam menunjang kesuksesakn siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Siswa yang sedang menjali kegiatan belajar seharusnya dilengkapi dengan sarana yang cukup memadai sehingga mereka mampu memanfaatkannya untuk kelancaran kegiatan belajar dengan hasil belajar yang tinggi. Sarana belajar yang dimaksud disni adalah materi dan perlengkapan serta peralatan yang dapat digunakan oleh siswa dalam kegiatan belajar yang baik belajar dikelas, sekolah dilabor workshop maupun dirumah. d. Keadaan Diri Pribadi D Kondisi diri pribadi siswa perlu menjadi perhatian guru untuk dikembangkan ke arah yang lebih positif. e. Lingkungan Sosial-Ekonomi L Betapun baiknya penguasaan materi persyaratan, keterampilan belajar serta dukungan sarana belajar dan keadaan diri pribadi siswa apbila tidak didukung secara positif oleh lingkungan sosial emosional yang berada disekitarnya maka kesuksesan belajar yang tinggi sulit dicapai oleh siswa yang bersangkutan. MATERI 9 Masalah masalah belajar pembelajaran

1. Jenis masalah belajar