sholat berjama’ah mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas III MI Darun Najah Kajeksan Tulangan Sidoarjo.
E. Data dan Cara Pengumpulannya.
1. Sumber Data
Sumber data dalam penelitihan ini diperoleh dari peserta didik kelas III MI Darun Najah yang berjumlah 16 peserta didik, 6 peserta didik laki-
laki dan 10 peserta didik perempuan dan guru kelas mata pelajaran Al- Qur’an Hadits sebagai sumber data primer. Sumber data yang lain adalah
data sekunder yaitu arsip, dokumen, tes hasil belajar, hasil observasi dan hasil wawancara.
2. Jenis Data
a. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berupa angka-angka dan sifat informasi yang dikandungnya berupa informasi angka-angka.
5
Data yang didapatkan adalah nilai kemampuan menghafal hadits tentang sholat berjama’ah yang diperoleh dari tes lisan pada
akhir siklus.
5
Santosa dan Ashari, Analisis Statistik dengan Microsoft Excel dan SPSS, Yogyakarta: ANDI, 2005, 2.
b. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah jenis data yang mempunyai sifat non- angka dari informasi yang dikandungnya adalah informasi yang bukan
angka-angka.
6
Data kualitatif dalam penelitian ini berupa kalimat penjelas yang merupakan hasil pengamatan observer terhadap aktivitas peserta
didik pada pembelajaran melalui model SAVI.
3. Cara Pengumpulan Data
a. Teknik Tes
Tes yaitu alat atau prosedur yang digunakan untuk mengetahui angka atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-
aturan yang sudah ditentukan. Teknik tes yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tes lisan.
b. Teknik Non-Tes
1 Observasi
Bentuk alat pengumpulan data yang lain dilakukan dengan cara observasi atau pengamatan. Observasi dilakukan sesuai
kebutuhan penelitian
mengingat tidak
setiap penelitian
menggunakan alat penggumpul data demikian. Pengamatan atau observasi dilakukan memakan waktu yang lebih lama apabila
ingin melihat suatu proses perubahan, dan pengamatan dilakukan
6
Ibid, 3.
dan dapat tanpa suatu pemberitahuan khusus atau dapat pula sebaliknya.
7
Observasi adalah pengamatan yang dilakukan secara sengaja, sistematis mengenai fenomena sosial dengan gejala-
gejala psikis untuk kemudian dilakukan pencatatan.
8
Observasi sebagai alat pengumpul data dapat dilakukan secara spontan dapat pula dengan daftar isian yang telah disiapkan
sebelumnya.
Observasi dilakukan untuk mengamati aktifitas peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung, yaitu dari tahap awal
sampai tahap akhir. Dalam hal ini peneliti menggunakan observasi partisipatif, dimana peneliti ikut turut serta mengamati aktivitas
peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung melalui
lembar pengamatan aktivitas peserta didik.
Observasi juga dilakukan peneliti dalam hal ini mahapeserta didik untuk mengamati guru mata pelajaran selama
pembelajaran berlangsung melalui lembar pengamatan guru. 2
Wawancara Salah satu metode pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara, yaitu suatu kegiatan yang dilakukan untuk
7
P. Joko Subagyo, Metode Penelitian, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, 62-63.
8
Ronny Hanitiji Soemitro, Metodologi Penelitian Hukum, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1985, 62.
mendapatkan informasi secara langsung dengan mengungkapkan pertanyaan-pertanyaan
pada para
responden. Wawancara
bermakna berhadapan langsung antara interviewer s dengan responden, dan kegiatannya dilakukan secara lisan.
9
Wawancara juga bisa diartikan suatu teknik atau cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan
cara tanya jawab sepihak. Dikatakan sepihak karena dalam wawancara ini responden tidak diberi kesempatan sama sekali
untuk mengajukan pertanyaan.
10
3 Dokumentasi
Untuk mendapatkan deskripsi dan pemahaman mendalam atas fokus penelitian, peneliti akan mengumpulkan sejumlah
dokumen seperti RPP, pekerjaan peserta didik, dan berbagai dokumen yang terkait lainnya. Dokumen-dokumen itu dianalisis
untuk memperdalam, dan memperinci temuan penelitian.
11
4 Catatan Lapangan
Catatan lapangan adalah catatan tertulis tentang segala hal yang muncul saat penelitian berlangsung. Catatan lapangan sangat
penting karena dapat berisi data-data yang sangat dibutuhkan untuk menarik kesimpulan yang tepat.
9
P. Joko Subagyo, Metode Penelitian, 39.
10
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2012, 44.
11
Nusa Putra, Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2012, 226.
Catatan lapangan merupakan uraian tertulis tentang apa ang didengar, dilihat, dialami, dan dipikirkan peneliti selama
pengumpulan dan refleksi data dalam sebuah studi kualitatif.
12
F. Indikator Kinerja
Kategori