Penelitian yang Relevan Kerangka Berpikir

20 pekerjaan hendaklah terjadi suatu proses yang selaras antara diri, pekerjaan dan lingkungan keluarga A. Muri Yusuf 2002 : 86.

B. Penelitian yang Relevan

1. Penelitian yang dilakukan oleh Irma Fajariyatin dengan judul Kontribusi Pelaksanaan Bimbingan Karir dan Praktik Industri TerhadapKesiapan Mental Kerja Siswa Kelas III SMKN 6 YogyakartaTahun Ajaran 19981999 dari penelitian ini diperoleh hasil kontribusi praktik industri terhadap kesiapan mental kerja sebesar 0,620. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Nur Hasan yang berjudul Kontribusi Pelaksanaan Praktik Industri dan Layanan Bimbingan Karir Kejuruan BKK Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas II SMK 45Wonosari Tahun Ajaran 20022003. Hasil Penelitian tersebut menunjukan adanya hubungan positif antara pelaksanaan praktik industri terhadap kesiapan kerja siswa sebesar 0,910 3. Penelitian yang dilakukan oleh Riantodengan judul Hubungan Praktik Kerja Industri dan Motivasi dengan Kesiapan Kerja Siswa kelas XII Kompetensi Keahlian Administrasi perkantoran SMK Negeri 1 Banyumas tahun pelajaran 20112012. Hasil penelitian tersebut menunjukan adanya hubungan positif antara praktik kerja industri dengan kesiapan kerja siswa sebesar 0,609. 21

C. Kerangka Berpikir

Berdasarkan undang undang, Sekolah Menengah Kejuruan SMK bertujuan untuk menyiapkan sumber daya manusia yang siap memasuki dunia kerja dan menjadi tenaga kerja yang produktif. Siswa membutuhkan keterampilanskill agar menjadi lulusan yang siap kerja. Keterampilanskill bisa didapat dari pengalaman kerja atau belajar. SMK tidak mungkin membekali keterampilanskill siswa secara menyeluruh sehingga siswa siap memasuki dunia kerja. Oleh karena itu, adanya kerja sama dengan pihak lain perlu ditetapkan untuk mendukung kesiapan kerja siswa. Salah satu bentuk kerja sama yang dijalin adalah adanya pendidikan sistem ganda PSG yang diterapkan dalam bentuk praktik industri PI. Banyak pengalaman yang diperoleh siswa dalam pelaksanaan PI, selain mendapat ketrampilan siswa juga mendapat pembinaan dalam menghadapi situasi di dunia kerja sehingga sikap profesionalnya dapat tumbuh. Siswa tidak hanya terampil sesuai bidang keahlian tetapi juga dapat menghargai waktu, kekompakan dan toleransi kerja, memahami karakteristik pekerjaan dan mengerti kemampuan apa yang dibutuhkan untuk dapat menyelesaikan pekerjaan dengan baik. Pengalaman dari pelaksanaan praktik industri berpengaruh terhadap kesiapan kerja siswa, sehingga semakin baikpositif pelaksanaan praktik industri maka semakin baik pula kesiapan kerja siswa.

D. Hipotesis dan Pertanyaan Penelitian