Hasil Tes Pelaksanaan Tindakan Siklus I

62 dengan baik. Tujuan pembelajaran yang hendak dicapai juga disampaikan pada siswa. Guru menegaskan kembali aturan selama pembelajaran agar siswa lebih fokus selama pembelajaran sehingga kegiatan pembelajaran berjalan dengan baik. Siswa diminta membaca huruf satu-persatu aksara Jawa yang ditampilkan pada layar LCD untuk mengulangi materi pelajaran sebelumnya. Hampir seluruh siswa sudah mampu membaca aksara Jawa dengan benar, hal ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca aksara Jawa sudah meningkat dibandingkan dengan siklus pertama. Guru melanjutkan dengan menampilkan satu aksara Jawa legena biasa dan satu aksara Jawa legena yang disertai sandhangan. Guru bertanya pada siswa “siapa yang masih ingat ini dibaca apa?”, ada beberapa siswa yang menjawab dengan benar. Hal ini juga menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca aksara Jawa dengan sandhangan. Siswa diminta untuk menyalakan komputer masing-masing kemudian membuka multimedia Senenge Sinau Aksara Jawa. Siswa dibimbing guru untuk masuk menu njelajah kemudian menu sandhangan. Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan sama seperti pada siklus I, hanya ditambah menyalin aksara sandhangan ke dalam kertas yang sudah disediakan guru seperti pada pertemuan sebelumnya. Siswa diperbolehkan mengulang kelima aksara sandhangan tersebut agar lebih mudah hafal. Siswa juga diperbolehkan untuk masuk dalam menu legena lagi untuk memperkuat hafalan aksara legena. Siswa mengerjakan latihan soal gladhen 2, kemudian melaporkan hasilnya pada guru. Hasilnya sudah lebih baik dari siklus I. Siswa yang sudah mencoba mengerjakan latihan soal boleh membuka menu njelajah lagi untuk menguatkan 63 hafalan kemudian boleh mencoba soal latihan lagi. Siswa yang ingin mengerjakan lagi gladhen 1 diperbolehkan. Siswa diminta untuk keluar dari multimedia tersebut setelah semua siswa mencoba latihan soal. Siswa kembali diminta untuk menebak beberapa huruf Jawa yang ditampilkan menggunakan LCD. Hampir seluruh siswa bisa membaca aksara Jawa yang ditampilkan. Setelah itu siswa mengerjakan soal evaluasi kemudian mengumpulkan pekerjaan mereka tersebut pada guru. Setelah selesai, siswa boleh masuk multimedia aksara Jawa itu lagi untuk mencoba permainan dalam menu dolanan. Guru menutup pelajaran dengan memberikan pesan pada siswa untuk terus belajar agar lebih memahami materi yang dipelajari hari ini.

c. Observasi

1 Observasi siswa Observasi dilakukan terhadap siswa dalam penelitian ini terdiri dari 8 butir pengamatan. Observasi yang dilakukan pada pertemuan pertama menunjukkan hasil yang kurang baik, namun ada peningkatan dibanding observasi pertemuan pertama pada siklus I. Pada siklus I, butir pengamatan yang termasuk dalam kategori baik baru ada 2 butir pengamatan, pada siklus II ini sudah ada 1 butir pengamatan yang terlaksana dengan kategori sangat baik yaitu butir ke- 1, dan 3 butir pengamatan yang terlaksana dengan kategori baik, yaitu butir ke 3, 5, dan ke-8. Butir pengamatan yang belum terlaksana dengan kategori baik yaitu, butir pengamatan ke- 2,4,6, dan butir ke-7. Keempat butir tersebut belum termasuk kategori baik karena pada butir pengamatan ke-2, saat guru