BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
1. Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Subtes RA versi revisi pada IST memiliki karakteristik psikometri yang cukup baik, yaitu memiliki nilai informasi aitem dan tes yang cukup
informatif dan 45 aitem memiliki indeks kesukaran aitem yang baik. 2. Lima puluh lima persen aitem subtes RA versi revisi masih memerlukan
peninjauan ulang karena dianggap merupakan aitem yang terlalu mudah dan terlalu sulit. Hal ini dapat disebabkan karena rentang usia sampel kurang
representatif terhadap populasi sehingga tidak mampu memberikan gambaran tingkat kesulitan aitem yang memuaskan.
2. Saran
a. Saran Praktis Bagi
akademisi Psikologi
dan Psikometri
diharapkan dapat
mengembangkan penelitian ini dengan merevisi 11 aitem yang masih memerlukan peninjauan ulang. Sehingga, subtes RA versi revisi nantinya bisa
digunakan untuk menggantikan subtes RA versi asli.
b. Saran Metodelogis Penelitian ini memiliki keterbatasan karena hanya dilakukan pada rentang
usia yang tidak terlalu besar. Penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan pengembangan subtes RA versi revisi dengan cara-cara yang lebih baik, antara
lain: 1 Menggunakan sampel yang lebih representatif dari populasi, yaitu berusia 12-
60 tahun, guna mendapatkan karakteristik psikometri yang lebih komprehensif.
2 Melakukan uji karakteristik psikometri dari segi daya diskriminasi aitem dan deteksi DIF berdasarkan jenis kelamin guna mendapatkan analisa yang lebih
mendalam. 3 Aitem-aitem subtes RA sebaiknya disusun berdasarkan urutan tingkat
kesulitan aitemnya, sesuai dengan karakteristik sebuah alat tes inteligensi yang sebaiknya diurutkan dari aitem termudah hingga aitem tersulit.
52
DAFTAR PUSTAKA
Adlin. Komunikasi Personal, 14 Mei 2014. Informasi Mengenai Penggunaan IST di P3M Fakultas Psikologi USU.
Aisyah, Nyimas. 2007. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas.
Alwi, Hasan. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Anastasi, A., Urbina, S. 2007. Tes Psikologi; Edisi Ketujuh. Jakarta: PT
Indeks. Azwar, Saifuddin. 2005. Dasar-dasar Psikometri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
---------------------. 2005. Reliabilitas Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ---------------------. 2010. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta:Pustaka
Pelajar. ---------------------. 2010. Tes Prestasi; Fungsi dan Pengembangan Pengukuran
Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Butcher, J. N. 2000. Revising Psychological Tests Lesson Learned From the
Revision of the MMPI. Psychological Assessment , 263-271. Crocker, L. Algina, J. 2005. Introduction to Classical and Modern Test
Theory. Florida: Harcourt Brace Jovanovich College Publishers. Deng, N., dkk. 2008. A Confirmatory Factor Analytic Study Examining The
Dimensionality of Educational Achievement Tests. NERA Conference Proceedings 2008, Paper 31.
Elvira, R., Rahmawati, E. 2011. Karakteristik Psikometri Subtes Santzerganzung SE Pada Intelligenz Struktur Test IST.
Embretson, S.E. Reise S.P. 2009. Item Response Theory For Psychologists. New Jersey: Psychology Press.
Erlina. 2011. Metodologi Penelitian. Medan: USU Press. Field, A. 2009. Discovering Statistics Using SPSS. New York: Mc Graw Hill.
Gard, B.K. 1986. Analysisi of Item Characteristic of The Slosson Intellligence Test for British Columbia School Children. Canada: The University of
British Columbia
53
Gardner, H., Kornhaber M.L., Wake W.K. 1996. Intelligence: Multiple Perspectives. USA: Thomson Learning
Ginting. Komunikasi Personal, 29 April 2015. Informasi Mengenai Penggunaan IST di P3M Fakultas Psikologi USU.
Gregory, R. J. 2004. Psychological Testing; History, Principles, and Applications; Fourth Edition. USA: Pearson.
Hambleton, R.K., Swaminathan, H., Rogers, H.J. 1991. Fundamentals of Item Response Theory. California: Sage Publications.
Kaplan, R. M., Saccuzzo, D. P. 2005. Psychological Testing; Principles, Applications, and Issues; Sixth Edition. USA: Thomson Learning.
Murphy, K. R., Davidshofer, C. O. 2003. Psychological Testing: Principles and Application. New Jersey: Prentice-Hall Inc.
Naga, D.S. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadarma.
Osterlind, S. J. 2010. Modern Measurement; Theory, Priciples, and Applications of Mental Appraisal Second Edition. USA: Allyn and Bacon.
Papalia, D.E, Olds S.W., Feldman R.D. 2007. Human Development; Tenth Edition. New York: McGraw Hill.
Polhaupessy, F. L. 2009. Intelligenz-Struktur-Test IST-70 dari Rudolf Amthauer: Suatu Pengantar. Bandung: Fakultas Psikologi Universitas
Padjajaran. Diktat kuliah. Tidak Diterbitkan. Princen Rahmawati, E. 2011. Karakteristik Psikometri Subtes Zahlenreihen
ZR pada Intelligenz Struktur Test IST. Rahmawati, Etti. 2014. Deteksi Differential Item Functioning Subtes
Rechenaudgaben Pada Intelligenz Struktur Test Versi Indonesia. --------------------. 2014. Evaluasi Karakteristik Psikometris Intelligenz Struktur
Test IST; proceeding Seminar Nasional Psikometri Fakultas Psikologi UMS.
Reeve, B.B., Fayers, P. 2005. Applying Item Response Theory Modelling for Evaluating Quistionnaire Item and Scale Properties, 55-73.
Eliana, R. Komunikasi Personal, 20 Mei 2014. Informasi Mengenai Penggunaan IST di P3M Fakultas Psikologi USU.
Rola, F. Komunikasi Personal, 19 Juni 2014. Informasi Menggenai Penggunaan IST di Biro Humanika.
54
Sari, K. F., Rahmawati, E. 2011. Karakteristik Psikometri Subtes Rechenaufgaben RA pada Intelligenz Struktur Test IST.
Sirait, D., Garliah, L. 2011. Karakteristik Psikometri Subtes Wortauswahl WA pada Intelligenz Struktur Test IST.
Suryabrata, S. 2000. Pengembangan Alat Ukur Psikologis. Yogyakarta: Andi Siregar, F. S., Rahmawati, E. 2011. Karakteristik Psikometri Subtes
Analogien AN Pada intelligenz Struktur Test.
55
1. Data Subjek
Kategori