8
Mega Aria Monica, 2015 EFEKTIVITAS PEND EKATAN KONSELING KOGNITIF PERILAKU D ENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK
SELF-MANAGEMENT UNTUK MENGEMBANGKAN PERILAKU TID AK KONSUMTIF PESERTA D ID IK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
sendiri dengan suatu teknik atau kombinasi teknik teurapetik Cormier Cormier,1985, hlm 519.
Self-management bertujuan
untuk membantu
peserta didik
yang mengalami perilaku konsumtif untuk berpikir lebih rasional. Pikiran tersebut
berpengaruh sangat kuat bagi perasaan dan tindakan peserta didik yang akhirnya dapat menurunkan perilaku konsumtif peserta didik lingkungannya, menata
kembali lingkungan sebagai isyarat khusus cues atau antecedent atau respon tertentu, serta menghadirkan diri dan menentukan sendiri stimulus positif yang
mengikuti respon
yang diinginkan.
Dalam menggunakan
strategi self-
management untuk mengubah perilaku, konseli berusaha mengarahkan perubahan perilakunya dengan cara memodifikasi aspek-aspek lingkungan atau
mengadministrasikan konsekuensi-konsekuensi Jones, Nelson, Kazdin,1977, hlm 151. Dalam menggunakan strategi self-management, disamping konseli
dapat mencapai perubahan perilaku sasaran yang diinginkan juga dapat berkembang kemampuan self-managementnya Karoly Kanfer, l982.
B. Identifikasi dan Perumusan Masalah
Secara umum tujuan penyelenggaraan bantuan pelayanan bimbingan dan konseling adalah berupaya membantu siswa menemukan pribadinya, dalam hal
mengenai kekuatan dan kelemahan dirinya, serta menerima dirinya secara positif dan dinamis sebagai modal pengembangan diri lebih lanjut. Penanggulangan
kebiasaan berperilaku konsumtif pada siswa dapat dilakukan dengan pendekatan Konseling Kognitif Perilaku. Konseling Kognitif Perilaku memfokuskan pada
kegiatan tindakan yang dilakukan klien, menentukan bentuk imbalan rewards yang dapat mendorong klien untuk melakukan tindakan tertentu, pemberian
konsekuensi yang tidak menyenangkan, guna mencegah klien melakukan tindakan yang tidak dikehendaki.
Dalam hal ini peneliti menggunakan teknik manajemen diri self- management dalam upaya mengembangkan perilaku tidak konsumtif peserta
didik. Berdasarkan latar belakang tersebut, diperlukan teknik self-management
bagi peserta didik yakni merupakan sebuah prosedur dimana seseorang
9
Mega Aria Monica, 2015 EFEKTIVITAS PEND EKATAN KONSELING KOGNITIF PERILAKU D ENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK
SELF-MANAGEMENT UNTUK MENGEMBANGKAN PERILAKU TID AK KONSUMTIF PESERTA D ID IK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
mengarahkan atau
mengatur perilakunya
sendiri. Penggunaan
pendekatan konseling menggunakan teknik self-management dalam menangani remaja yang
berperilaku konsumtif menekankan pada modifikasi pola perilaku penyalahgunaan dan dependen, Nevid, Rathus, dan Greene, 2005, hlm 36. Berdasarkan kajian
fenomena-fenomena diatas mengenai perilaku konsumtif pada remaja, maka peneliti tertarik untuk meneliti tentang pemberian teknik self-management dalam
upaya mengembangkan perilaku tidak konsumtif peserta didik di SMAN 3 Bandar Lampung.
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah.
1 Bagaimana profil perilaku konsumtif peserta didik di SMAN 3 Bandar
Lampung Tahun Ajaran 20142015? 2
Bagaimana rancangan intervensi teknik self-management untuk mengembangkan perilaku tidak konsumtif peserta didik di SMAN 3
Bandar Lampung Tahun Ajaran 20142015? 3
Apakah pendekatan Konseling Kognitif Perilaku dengan menggunakan teknik self-management efektif mengembangkan perilaku tidak konsumtif
pada peserta didik di SMAN 3 Bandar Lampung Tahun Ajaran 20142015?
C. Tujuan Penelitian
