Putri Hardiani, 2015 PENGARUH HASIL PROGRAM PARENTING DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Tidak pernah, diberi skor 1
F. Proses Pengembangan Instrumen
Instrumen dalam suatu penelitian sangat penting keberadaannya, karena instrumen merupakan alat ukur dalam penelitian. Instrumen yang valid akan
menghasilkan data yang valid pula. Maka dari itu ada tahapan tertentu yang harus ditempuh dalam membuat suatu instrumen. Adapun yang penulis lakukan dalam
mengembangkan instrumen, diantaranya yaitu:
1. Pengujian Validitas
Menurut Arikunto 2013, hlm. 211, validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu
instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi. Sebainya, instrumen yang kurang valid berarti memiiki validitas rendah.
Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap data dari
variabel yang diteliti secara tepat. Maka dari itu untuk memperoleh data yang valid ,instrumen atau alat ang digunakan untuk mengevaluasi harus valid. Untuk
pengujian validitas maka hasus dibedakan antara sampel penelitian dengan sampel uji validtas. Dengan begitu pada penelitian ini diperoleh sampel validitas yaitu
peserta program parenting yang sudah tidak aktif pada kegiatan tersebut. Untuk mengukur validitas instrumen menggunakan rumus korelasi
product moment yang dikemukakan oleh Person, yaitu:
r
xy
=
� ∑ − ∑
∑ √{� ∑
− ∑ } {� ∑
− ∑ }
Sumber Arikunto 2013, hlm. 213
Keterangan: r
= Koefisien validitas item yang dicari x
= Skor yang diperoleh subjek seluruh item y
= Skor total
Putri Hardiani, 2015 PENGARUH HASIL PROGRAM PARENTING DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
∑ = Jumlah skor dalam distrbusi x
∑ = Jumlah skor dalam distrbusi y
∑ = Jumlah kuadrat dalam skor distribusi x
∑ = Jumlah kuadrat dalam skor distribusi y
� = Banyaknya responden
Adapun pengujian validitas dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan SPSS for windows 21, keputusan pengujian validitas menggunakan
taraf signifikan dengan kritera sebagai berikut: a. Jika t
hitung
≥ t
tabel
instrumen dikatakan valid b. Jika t
hitung
≤ t
tabel
maka instrumen tidak valid Berdasarkan hasil uji coba dengan perhitungan mengunakan SPSS for
windows 21 , maka dapat dilihat hasil uji coba pada tabel berikut:
Tabel 3.4 Hasil uji Validitas Variabel X
1 :
Hasil Program Parenting
No t
hitung
t
hitung
t
tabel
No t
hitung
t
hitung
t
tabel
1 0,440693
Valid 15
0,38942 Valid
2 0,39409
Valid 16
0,441412 Valid
3 0,388719
Valid 17
0,06992 Tidak Valid
4 0,399256
Valid 18
0,441107 Valid
5 0,451965
Valid 19
0,395213 Valid
6 0,4357
Valid 20
0,413173 Valid
7 0,394058
Valid 21
0,400869 Valid
8 0,623466
Valid 22
0,385119 Valid
9 0,636376
Valid 23
0,452737 Valid
10 0,377534
Valid 24
0,597452 Valid
11 0,451621
Valid 25
0,498837 Valid
12 0,478383
Valid 26
0,492017 Valid
13 0,609305
Valid 27
0,516158 Valid
14 0,42352
Valid 28
0,408447 Valid
Hasil perhitungan dari 28 item pertanyaan, yang dinyatakan tidak valid yaitu ada 1 item pertanyaan. Dari 1 item pertanyaan yang tidak valid tersebut
dibuang sehingga pada valiabel hasil program parenting X
1
yang dinyatakan valid yaitu sebanyak 27 item pertanyaan.
Putri Hardiani, 2015 PENGARUH HASIL PROGRAM PARENTING DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.5 Hasil uji Validitas Variabel X
2 :
Pola Asuh Orang Tua
No t
hitung
t
hitung
t
tabel
No t
hitung
t
hitung
t
tabel
1 0,385235
Valid 12
0,54493 Valid
2 0,465526
Valid 13
0,658496 Valid
3 0,421461
Valid 14
0,527725 Valid
4 0,527591
Valid 15
0,484468 Valid
5 0,555902
Valid 16
0,397675 Valid
6 0,382979
Valid 17
0,432679 Valid
7 0,433716
Valid 18
0,425425 Valid
8 0,419158
Valid 19
0,467378 Valid
9 0,558664
Valid 20
0,391099 Valid
10 0,644889
Valid 21
0,473896 Valid
11 0,432752
Valid Hasil perhitungan dari 21 item pertanyaan pada variabel pola asuh orang
tua X
2
, yang dinyatakan tidak valid yaitu 0 item pertanyaan, sedangkan yang dinyaktakan valid yaitu 21 item pertanyaan.
Tabel 3.6 Hasil uji Validitas Variabel Y
:
Motivasi Belajar Anak Usia Dini
No t
hitung
t
hitung
t
tabel
No t
hitung
t
hitung
t
tabel
1 0,602434
Valid 13
-0,02523 Tidak Valid
2 0,532425
Valid 14
0,575629 Valid
3 0,473579
Valid 15
0,464176 Valid
4 0,38512
Valid 16
0,412694 Valid
5 0,380328
Valid 17
0,395869 Valid
6 0,421343
Valid 18
0,406916 Valid
7 0,568849
Valid 19
0,389517 Valid
8 0,400692
Valid 20
0,468084 Valid
9 0,483238
Valid 21
0,675633 Valid
10 0,506456
Valid 22
0,427385 Valid
11 0,484062
Valid 23
0,471015 Valid
12 0,382585
Valid 24
0,387493 Valid
Hasil perhitungan dari 24 item pertanyaan variabel motivasi belajar anak usia dini Y, yang dinyatakan tidak valid yaitu ada 1 item pertanyaan, sedangkan
yang dinyatakan valid yaitu 23 item pertanyaan.
Putri Hardiani, 2015 PENGARUH HASIL PROGRAM PARENTING DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN
MOTIVASI BELAJAR ANAK USIA DINI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Pengujian Realibilitas
