1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

157

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Merujuk kepada rumusan masalah, tujuan penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Kepemimpinan transformasional pada SD di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya, yang diukur melalui: 1 Stimulus intelektual, dan 2 Pertimbangan individual, 3 Motivasi Inspirasi, dan 4 Pengaruh ideal, termasuk kategori “Baik”. Hal ini ditunjukkan oleh skor rata-rata kepemimpinan transformasional yang berada pada kategori “Baik”. 2. Kreativitas kinerja guru pada SD di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya, yang diukur melalui: 1 Kemampuan berpikir kreatif Aptitude, dan 2 Kemampuan berpikir afektif Non aptitude, termasuk kategori “Sangat Tinggi”. Hal ini ditunjukan oleh skor rata-rata jawaban responden tentang kreativitas kinerja guru yang berada pada kategori “Sangat Tinggi”. 3. Efektivitas kinerja mengajar guru pada SD di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya, yang diukur melalui: 1 Pengelola pembelajaran, dan 2 Pengembangan potensi, termasuk kategori “Tinggi”. Hal ini ditunjukan oleh skor rata-rata jawaban responden tentang efektivitas kinerja mengajar guru yang berada pada kategori “Tinggi”. 4. Terdapat pengaruh yang signifikan dari kepemimpinan transformasional terhadap efektivitas kinerja mengajar guru pada SD di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya sebesar 42,1. Ini berarti bahwa tingkat efektivitas kinerja 157 158 mengajar guru dapat diberikan oleh kepemimpinan transformasional sebesar 42,1. 5. Terdapat kontribusi yang signifikan dari kreativitas kinerja guru terhadap efektivitas kinerja mengajar guru pada SD di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya sebesar 17,4. Ini berarti bahwa tingkat efektivitas kinerja mengajar guru dapat diberikan oleh kinerja sebesar 17,4. 6. Terdapat kontribusi yang signifikan dari pengaruh kepemimpinan transformasional dan kreativitas kinerja guru secara simultan terhadap efektivitas kinerja mengajar guru sebesar 45,2. Ini berarti bahwa tingkat efektivitas kinerja mengajar guru dapat diberikan oleh pengaruh kepemimpinan transformasional secara simultan sebesar 45,2. Sedangkan sisanya sebesar 54,8 dijelaskan oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, KINERJA GURU, DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP EFEKTIVITAS SEKOLAH SMP DI KECAMATAN MEDAN KOTA.

0 0 45

PENGARUH KOMITMEN KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN CIMAHI SELATAN.

0 2 70

PENGARUH MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP BANGUN RUANG DI KELAS V SEKOLAH DASAR (Studi PreEksperimen terhadapPembelajaranMatematika diKelas V SD di Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya).

2 9 32

PENGARUH KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU TERHADAP EFEKTIVITAS SEKOLAH PADA SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN ASTANA ANYAR KOTA BANDUNG.

9 53 85

PENGARUH KINERJA KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA GURU TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR KECAMATAN CAMPAKA DAN KECAMATAN CIBATU KABUPATEN PURWAKARTA.

0 2 45

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN BUDAYA SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU PADA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CILEUNYI KABUPATEN BANDUNG.

2 26 60

PENGARUH KEPEMIMPINAN SITUASIONAL DAN KOMUNIKASI INTERNAL TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU TK KECAMATAN CIHIDEUNG KOTA TASIKMALAYA.

0 0 33

Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Berprestasi Guru Terhadap Kinerja Mengajar Guru Pada Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Indihiang Kota Tasikmalaya.

0 1 67

KONTRIBUSI MANAJEMEN KELAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN : Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Negeri Kecamatan Cihideung Kota Tasikmalaya Provinsi Jawa Barat.

0 0 60

PENGARUH KINERJA MANAJEMEN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR NEGERI: Studi Deskriftif Terhadap Guru Sekolah Dasar di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Gunungtanjung Kabupaten Tasikmalaya Tahun 2009.

1 1 60