1. Home
  2. Lainnya

Uji Normalitas Uji Homogenitas Populasi Uji Kesamaan Keadaan Awal Populasi

42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Analisis Data Tahap Awal

Analisis tahap awal dilakukan sebelum pelaksanaan perlakuan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis ini bertujuan untuk mengetahui adanya kesamaan kondisi awal populasi. Data yang digunakan untuk analisis tahap awal diambil dari nilai UAS Ulangan Akhir Semester kimia semester 1 kelas XI IA SMA N 2 Semarang. Analisis tahap awal meliputi uji normalitas, homogenitas dan uji kesamaan keadaan awal populasi uji Anava.

4.1.1.1 Uji Normalitas

Uji ini digunakan untuk mengetahui data yang akan dianalisis berdistribusi normal atau tidak. Uji statistik yang digunakan adalah uji chi- kuadrat. Hasil uji noramlitas dari populasi penelitian dapat dilihat di tabel 4.1. Tabel 4.1. Hasil uji normalitas populasi No. Kelas χ 2 hit χ 2 tabel Kriteria 1 XI IA 4 7,61 7,81 Berdistribusi normal 2 XI IA 5 7,36 7,81 Berdistribusi normal 3 XI IA 6 0,53 7,81 Berdistribusi normal 4 XI IA 7 3,11 7,81 Berdistribusi normal 5 XI IA 8 6,61 7,81 Berdistribusi normal kelas IA 4 dan kelas IA 5 adalah sampel penelitian 43 Berdasarkan tabel 4.1 dapat dilihat bahwa untuk setiap data diperoleh χ 2 hitung χ 2 tabel dengan dk = k-3 dan α = 5 maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima, yang artinya data populasi yang dianalisis berdistribusi normal. Hasil analisis ini digunakan sebagai pertimbangan dalam analisis selanjutnya dengan menggunakan statistik parametrik. Perhitungan lebih lengkap dapat dilihat pada Lampiran 20 halaman 128

4.1.1.2 Uji Homogenitas Populasi

Untuk menguji homogenitas populasi digunakan uji Bartlett: Dari perhitungan diperoleh χ 2 hitung = 6,78 dan χ 2 tabel = 9,49 untuk α = 5 , dan dk = 5-1 = 4. Karena χ 2 hitung χ 2 tabel maka dapat disimpulkan bahwa populasi mempunyai homogenitas yang sama. Tabel 4.2. Hasil uji homogenitas Kelas N dk Varianss 2 X 2 tabel X 2 hitung kriteria XI IA 4 46 45 27,94 9,49 6,78 homogen XI IA 5 46 45 47,59 XI IA 6 44 43 30,03 XI IA 7 45 44 49,88 XI IA 8 46 45 48,85 jumlah 227 222 204,29 Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 21 halaman 133

4.1.1.3 Uji Kesamaan Keadaan Awal Populasi

Uji ini dilakukan untuk mengetahui kesamaan rata-rata dari kelas-kelas dalam populasi, dengan H = μ 1 = μ 2 = .....= μ k Hipotesis diterima apabila Fdata F 0,95 k-1, ∑ni-k 44 Tabel 4.3 Hasil uji kesamaan keadaan awal populasi Data Nilai Fdata 1,7045 F tabel 2,413 Dari perhitungan dapat diketahui Fdata F tabel , dengan dk = 4: 218 dan α = 5 sehingga maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan rata - rata nilai ulangan akhir semester dari kelima kelas anggota populasi. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 22 halaman 134

4.1.2 Analisis Data Tahap Akhir

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 22

PENGARUH JENIS MODEL PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

0 7 21

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 2 21

PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERMEDIAKAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR KIMIA SISWA PADA PEMBELAJARAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

0 3 35

PENGARUH PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN DI KELAS XI SMA.

0 1 16

PENGARUH PENDEKATAN KONTRUKTIVISME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

1 2 12

Pengaruh Penggunaan Media Buletin dengan Pendekatan Mastery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI SMA Negeri 1 Banjarnegara.

0 0 1

Pengaruh Penerapan PAKEM Melalui Pendekatan IBL Terhadap Hasil Belajar Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan.

0 2 121

Efektivitas Penerapan Metode Kasus Menggunakan Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar Kimia Pada Pokok Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA SMA N 4 Semarang.

0 0 192

(ABSTRAK) PENGARUH DISCREPANT EVENTS DENGAN PENDEKATAN POE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IA SMA N 2 SEMARANG PADA POKOK BAHASAN KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 2