Kelas IX Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu
C. Kelas IX Alokasi waktu: 3 jam pelajaran/minggu
Kompetensi
ateri
Pembelajaran Dasar
Pokok
1.1 terbiasa membaca al-
1. Q.S. az-Zumar/39: engamati gambar atau tayangan Qur’ān dengan
yang terkait dengan semangat meyakini bahwa
53, Q.S. an-Najm/53:
membaca dan mengkaji al Qur’an optimis, ikhtiar, dan
3*9-42, Q.S. Áli
Imrān/3: 159 tentang
tawakal adalah optimis, ikhtiar, dan enyimak dan membaca Q.S. az- perintah agama.
Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-
tawakal serta Hadits
42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 serta
2.1 menunjukkan perilaku
terkait
Hadits tentang tentang optimis, optimis, ikhtiar, dan
ikhtiar, dan tawakal tawakal sebagai
implementasi enyimak penjelasan tentang pemahaman Q.S. az-
hukum bacaan qalqalah Zumar/39: 53, Q.S.
engajukan pertanyaan tentang an-Najm/53: 39-42,
pentingnya belajar al Qur’an, apa Q.S. Áli Imrān/3: 159
manfaat belajar ilmu tajwid, atau dan Hadis terkait.
pertanyaan lain yang relevan
3.1 memahami Q.S. az- engajukan pertanyaan mengenai Zumar/39: 53, Q.S.
hukum bacaan qalqalah an-Najm/53: 39-42,
Q.S. Áli Imrān/3: 159 Secara berkelompok mencari dan tentang optimis,
mengumpulkan lafal yang ikhtiar, dan tawakal
mengandung bacaan qalqalah di serta Hadis terkait.
dalam mushaf al Qur’an
4.1.1 membaca Q.S. az- Diskusi menyusun arti perkata Q.S. Zumar/39: 53, Q.S.
az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: an-Najm/53: 39-42,
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 Q.S. Áli Imrān/3: 159
menjadi terjemah secara utuh dengan aril.
Secara berpasangan menghafalkan
4.1.2 menunjukkan hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an- Q.S. az-Zumar/39: 53,
Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: Q.S. an-Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli Imrān/3: elakukan koreksi secara
159 serta Hadis berkelompok terhadap hasil terkait dengan lancar. pengumpulan lafal yang
4.1.3 menyajikan mengandung bacaan qalqalah keterkaitan optimis,
erumuskan, mengoreksi, dan ikhtiar, dan tawakal memperbaiki hasil dengan pesan Q.S. az- penterjemahanQ.S. az-Zumar/39: Zumar/39: 53, Q.S.
53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S.
an-Najm/53: 39-42, Áli Imrān/3: 159 Q.S. Áli Imrān/3: 159
endemonstrasikan hafalan Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53:
39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 enyajikan paparan hasil pencarian
hukum bacaan qalqalah dalam Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
enunjukkan / memaparkan hasil diskusi maknaQ.S. az-Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-42, Q.S. Áli Imrān/3: 159
enanggapi paparan maknaQ.S. az- Zumar/39: 53, Q.S. an-Najm/53: 39-
42, Q.S. Áli Imrān/3: 159 enyusun kesimpulan makna ayat
denganbimbingan guru
1.2 terbiasa membaca al- Q.S. al-Hujurā/49: 13 engamati gambar atau tayangan Qur’ān dengan
yang terkait dengan semangat meyakini bahwa
tentang toleransi dan
membaca dan mengkaji Al Qur’an toleransi dan
menghargai perbedaan
dan Haditst terkait
menghargai enyimak dan membaca Q.S. al- perbedaan adalah
Hujurāt/49: 13 tentang toleransi dan perintah agama.
menghargai perbedaan enyimak penjelasan tentang tanda
waqa
2.2 menunjukkan perilaku toleran dan
engajukan pertanyaan tentang menghargai
pentingnya belajar al Qur’an, apa perbedaan dalam
manfaat belajar tanda waqaf, atau pergaulan di sekolah
pertanyaan lain yang relevan dan dan masyarakat
aktual
sebagai implementasi engajukan pertanyaan mengenai pemahaman Q.S. al-
pengaruh tanda waqaf terhadap arti Hujurā/49: 13 dan
atau makna suatu ayat Hadis terkait. Secara berkelompok mencari dan
3.2 memahami Q.S. al- mengumpulkan macam-macam Hujurā/49: 13
bentuk tanda waqaf di dalam tentang toleransi dan
mushaf al Qur’an menghargai
perbedaan dan Hadis Diskusi menyusun arti perkata Q.S. terkait.
al-Hujurāt/49: 13 menjadi terjemah secara utuh
4.2.1 membaca Q.S. al- Hujurā/49: 13
Secara berpasangan menghafalkan dengan aril.
Q.S. al-Hujurāt/49: 13
4.2.2 menunjukkan hafalan elakukan koreksi secara Q.S. al-Hujurā/49:
berkelompok terhadap hasil
13 serta Hadis terkait pengumpulan contoh-contoh tanda dengan lancar.
waqaf
4.2.3 menyajikan erumuskan, mengoreksi, dan keterkaitan toleransi
memperbaiki hasil penterjemahan dan menghargai
Q.S. al-Hujurāt/49: 13 perbedaan dengan
pesan Q.S. al- engidentifikasi dan Hujurā/49: 13. mengklasifikasi tanda waqaf dalam
Q.S. al-Hujurāt/49: 13
endemonstrasikan hafalan Q.S. al- Hujurāt/49: 13
enyajikan paparan hasil pencarian tanda waqaf dalam Q.S. al- Hujurāt/49: 13
enunjukkan / memaparkan hasil diskusi maknaQ.S. al-Hujurāt/49: 13
enanggapi paparan maknaQ.S. al- Hujurāt/49: 13
enyusun kesimpulan makna ayat dengan bimbingan guru
1.3 beriman kepada hari
engamati dan memberi komentar akhir.
Beriman kepada hari
akhir.
gambar atau tayangan yang terkait dengan iman kepada hari akhir
2.3 menunjukkan perilaku mawas diri
enyimak dan membaca penjelasan sebagai implementasi
mengenai iman kepada hari akhir pemahaman iman kepada Hari Akhir
embaca dalil naqli tentang hari akhir beserta artinya
3.3 memahami makna iman kepada Hari
engajukan pertanyaan tentang Akhir berdasarkan
kiamat sugro dan kubro pengamatan terhadap
engajukan pertanyaan mengenai dirinya, alam sekitar,
gambaran kejadian hari akhir dan dan makhluk ciptaan-
kehidupan di akhirat atau Nya
pertanyaan lain yang relevan dan
4.3 menyajikan dalil
kontekstual
naqli yang encari dalil naqli yang menjelaskan
menjelaskan gambaran kejadian hari gambaran kejadian
akhir
hari akhir Secara berkelompok mengumpulkan
contoh-contoh nyata perilaku mawas diri manusia yang mencerminkan beriman kepada hari akhir
endiskusikan contoh-contoh nyata perilaku tidak mawas diri yang mencerminkan tidak beriman
kepada hari akhir enghubungkan dalil naqli tentang
hari akhir dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari
erumuskan hubungan antara sikap mawas diri saat di dunia dengan kehidupan seseorang di akhir
enyajikan paparan hubungan dalil naqli tentang hari akhir dengan
fenomena dalam kehidupan sehari- hari
enyajikan paparan diagram alur kejadian hari akhir dan kehidupan di akhirat
enyajikan paparan hubungan antara sikap mawas diri saat di enyajikan paparan hubungan antara sikap mawas diri saat di
enanggapi pertanyaan dan memperbaiki paparan atau diagram
enyusun kesimpulan
1.4 beriman kepada qadha Beriman kepada engamati dan memberi komentar dan qadar
Qadha dan Qadar
gambar atau tayangan yang terkait
2.4 menunjukkan perilaku dengan iman kepada Qadha dan tawakal kepada Allah
Qadar
Swt. sebagai enyimak dan membaca penjelasan implementasi
mengenai iman kepada Qadha dan pemahaman iman
Qadar
kepada Qadha dan Qadar embaca dalil naqli tentang Qadha
dan Qadar beserta artinya
3.4 memahami makna iman kepada Qadha
engajukan pertanyaan tentang dan Qadar
akdir muallaq dan mubram. berdasarkan
engajukan pertanyaan mengenai pengamatan terhadap
manfaat beriman kepada Qadha dan dirinya, alam sekitar
Qadar dalam kehidupan shari-hari dan makhluk ciptaan-
Nya encari dalil naqli yang menjelaskan Qadha dan Qadar
4.4 menyajikan dalil naqli tentang adanya Qadha
Secara berkelompok mengumpulkan dan Qadar
contoh-contoh nyata perilaku tawakal yang mencerminkan beriman kepada Qadha dan Qadar
endiskusikan contoh-contoh nyata perilaku tawakal yang mencerminkan beriman kepada
qadha dan qada enghubungkan dalil naqli tentang
beriman kepada Qadha dan Qadar dengan sifat tawakal serta hubungannya terhadap ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang
encari hubungan antara ikhtiar dan tawakal terhadap takdir muallak yang berdampak pada kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang
enyajikan paparan hubungan sifat tawakal atas akdir mubram
terhadap ketenangan dan ketenteraman hidup seseorang
enyajikan paparan mata rantai atau hubungan antara ikhtiar dan tawakal terhadap akdir muallaq yang berdampak pada kesuksesan dan ketenteraman hidup seseorang
enanggapi pertanyaan dan
memperbaiki enyusun kesimpulan
1.5 meyakini bahwa jujur Perilaku Jujur dan engamati dan memberi komentar 1.5 meyakini bahwa jujur Perilaku Jujur dan engamati dan memberi komentar
gambar atau tayangan yang terkait adalah ajaran pokok
menepati janji
dengan jujur dan menepati janji agama.
dalam kehidupan sehari-hari
2.5 menunjukkan perilaku enyimak dan membaca penjelasan jujur dan menepati
mengenai jujur dan menepati janji janji dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari sehari-hari.
embaca Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S.
3.5 memahami al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait penerapan jujur dan
tentang jujur dan menepati janji menepati janji dalam
dalam kehidupan sehari-hari beserta kehidupan sehari-hari.
artinya
4.5 menyajikan engajukan pertanyaan tentang penerapan jujur dan
pentingnya jujur dan menepati janji, menepati janji dalam
tentang kebenaran pepatah jujur kehidupan sehari-hari.
membawa mujur, atau pertanyaan lain yang relevan
Secara berkelompok mencari contoh-contoh nyata jujur dan menepati janji dalam kehidupan
orang-orang terdahulu maupun saat ini
endiskusikan manfaat jujur dan menepati janji dalam kehidupan
enganilisis hubungan dari contoh- contoh nyata pelaksanaan jujur dan menepati janji dalam kehidupan
orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positif yang ditimbulkannya
embuat diagram hubungan dari contoh-contoh nyata perilaku tidak
jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak negatif yang ditimbulkannya
enghubungkan dampak jujur dan menepati janji sebagaimana terdapat dalam Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait
endemonstrasikan bacaan Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70dan Hadits terkait tentang jujur dan menepati janji beserta artinya
emaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh nyata
pelaksanaan jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak positif yang ditimbulkannya
emaparkan diagram hubungan dari contoh-contoh nyata perilaku
tidak jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak tidak jujur dan menepati janji dalam kehidupan orang-orang terdahulu maupun saat ini dengan dampak
menepati janji dengan Q.S. Ali Imrān/3: 77, Q.S. al-Ahzāb/33: 70 dan Hadits terkait
enyusun kesimpulan tentang manfaat jujur dan menepati janji dalam kehidupan
1.6 meyakini bahwa
engamati dan memberi komentar berbakti dan taat
Perilaku berbakti dan
gambar atau tayangan yang terkait kepada orang tua dan
taat kepada orangtua
dengan perilaku berbakti dan taat guru adalah perintah
dan guru
kepada orangtua dan guru agama.
engajukan pertanyaan tentang
2.6 menunjukkan perilaku pentingnya perilaku berbakti dan hormat dan taat
taat kepada orangtua dan guru atau kepada orang tua dan
pertanyaan lain yang relevan guru dalam kehidupan
sehari-hari. Secara berkelompok mencari contoh-contoh nyata perilaku
3.6 memahami cara berbakti dan taat kepada orangtua berbakti dan taat
dan guru sebagai implementasi kepada orang tua dan
pemahaman Q.S. al-Isrā/17: 23 dan guru.
Q.S. Luqmān/ 31: 14 dan Hadits
4.6 menyajikan cara
terkait
berbakti dan taat enganilis hubungan rumusan kepada orang tua dan
hubungan antara perilaku guru.
berbaktidan taat kepada orangtua dan guru dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan
emaparkan hubungan rumusan hubungan antara sikap menghormati
orang tua dan guru dengan kemudahan yang di dapat dalam kehidupan
enanggapi pertanyaan dan memperbaiki diagram atau laporan
enyusun kesimpulan
1.7 meyakini bahwa
engamati dan memberi komentar berbakti dan taat tata
Tata krama, sopan
gambar atau tayangan yang terkait krama, sopan santun,
santun, dan rasa malu
dengan perilaku tata krama, sopan dan rasa malu adalah
santun, dan rasa mal ajaran pokok agama
engajukan pertanyaan tentang
2.7 menunjukkan perilaku pentingnya perilaku tata krama, tata krama, sopan
sopan santun, dan rasa malu atau santun, dan rasa malu.
pertanyaan lain yang relevan
3.7 memahami makna Secara berkelompok mencari tata krama, sopan
contoh-contoh nyata perilaku tata santun, dan rasa malu.
krama, sopan santun, dan rasa malu
4.7 menyajikan contoh sebagai implementasi pemahaman perilaku tata krama,
Q.S. al-Baqarah/2: 83 dan hadits sopan-santun, dan
terkait
rasa malu. enganilis hubungan rumusan hubungan antara perilaku tata krama, sopan santun, dan rasa malu rasa malu. enganilis hubungan rumusan hubungan antara perilaku tata krama, sopan santun, dan rasa malu
emaparkan hubungan rumusan hubungan antara sikap tata krama, sopan santun, dan rasa malu dengan kemudahan yang didapat dalam kehidupan
enanggapi pertanyaan dan memperbaiki diagram atau laporan
enyusun kesimpulan
1.8 melaksanakan zakat
engamati dan memberi komentar sesuai dengan
Zakat fitrah dan mal
gambar atau tayangan yang terkait ketentuan syari’at
dengan zakat fitrah dan mal Islam
enyimak dan membaca penjelasan
2.8 menunjukkan perilaku mengenai zakat fitrah dan mal taat dan peduli
sebagai hikmah dari embaca dalil naqli mengenai ketentuan zakat
zakat fitrah dan mal
3.8 memahami ketentuan engajukan pertanyaan tentang zakat
ketentuan zakat fitrah dan mal
4.8 mempraktikkan engajukan pertanyaan terkait ketentuan zakat
dengan zakat fitrah dan mal Secara berkelompok mencari data
dari berita atau informasi tentang zakat fitrah dan mal dari media cetak atau elektronik
endiskusikan manfaat zakat fitrah dan mal melalui data-data dan informasi dari media cetak atau
elektronik endiskusikan kendala pelaksanaan
zakat fitrah dan mal berdasarkan data-data dan informasi dari media cetak atau elektronik
embuat analisis berbentuk diagram alur proses zakat fitrah dan
mal sampai dibagikan erumuskan pemecahan masalah
yang menjadi kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal
erumuskan hikmah dan manfaat zakat fitrah dan mal
endemonstrasikan contoh pelaksanaan zakat fitrah dan mal
enyajikan paparan bagan alur pelaksanaan zakat fitrah dan mal
enyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan zakat fitrah dan mal
emaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan zakat fitrah emaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan zakat fitrah
diskusi erumuskan kesimpulan
1.9 meyakini bahwa
engamati dan memberi komentar ibadah haji dan umrah
Ibadah Haji dan
gambar atau tayangan yang terkait adalah perintah Allah
Umrah
dengan ibadah haji dan umrah Swt.
enyimak dan membaca penjelasan
2.9 menunjukkan perilaku mengenai hukum, ketentuan, dan menjaga solidaritas
tata cara ibadah haji dan umrah umat Islam dalam
kehidupan sehari-hari embaca dalil naqli mengenai ibadah haji dan umrah
3.9 memahami ketentuan ibadah haji dan umrah
engajukan pertanyaan tentang ketentuan ibadah haji dan umrah
4.9 mempraktikkan manasik haji
engajukan pertanyaan terkait hikmah ibadah haji dan umrah
Secara berkelompok menyiapkan peraga sederhana untuk praktik
manasik haji dan umrah di lingkungan sekolah
Berdiskusi dan menyusun diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji dan umrah
endiskusian hikmah ibadah haji dan umrah dalam kehidupan
embuat analisis diagram alur pelaksanaan haji ifrad, qiran, dan amauk
erumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan haji dan umrah
enyajikan paparan diagram alur pelaksanaan manasik ibadah haji
dan umrah endemonstrasikan manasik haji enanggapi pertanyaan dalam
diskusi erumuskan kesimpulan
1.10 menjalankan
engamati dan memberi komentar ketentuan syaria
Ketentuan
gambar atau tayangan yang terkait Islam dalam
Penyembelihan hewan
dengan penyembelihan hewan penyembelihan
hewan. enyimak dan membaca penjelasan mengenai penyembelihan hewan
2.10menunjukkan perilaku peduli terhadap
embaca dalil naqli mengenai lingkungan sebagai
penyembelihan hewan implementasi
engajukan pertanyaan tentang pemahaman ajaran
ketentuan penyembelihan hewan penyembelihan
hewan. engajukan pertanyaan terkait dengan tata cara penyembelihan
3.10memahami ketentuan 3.10memahami ketentuan
hewan
dalam Islam. Secara berkelompok mencari data
4.10memperagakan tata dari berita atau informasi tentang cara penyembelihan
pelaksanaan penyembelihan hewan hewan.
dari media cetak atau elektronik endiakusian manfaat
penyembelihan hewan melalui data- data dan informasi dari media cetak atau elektronik
endiskusikan kendala pelaksanaan penyembelihan hewan berdasarkan
data-data dan informasi dari media cetak atau elektronik
embuat analisis berbentuk diagram alur proses penyediaan daging yang halal untuk dikonsumsi
dari peternak, disembelih, dijualnya daging di pasaran sampai dinikmati oleh konsumen
embuat analisis berbentuk diagram alur proses penyembelihan
hewan sampai disajikan dalam bentuk matang
erumuskan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan hewan
erumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan hewan
endemonstrasikan praktik menyembelih hewan untuk keperluan dikonsumsi
enyajikan paparan bagan alur pelaksanaan penyembelihan hewan
enyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi
kendala pelaksanaan penyembelihan hewan
emaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan hewan
enanggapi pertanyaan dalam
diskusi erumuskan kesimpulan
1.11melaksanakan qurban
engamati dan memberi komentar dan aqiqah
Qurban dan Aqiqah
gambar atau tayangan yang terkait dengan aqiqah dan qurban
2.11menunjukkan perilaku empati dan gemar
enyimak dan membaca penjelasan menolong kaum
mengenai pelaksanaan aqiqah dan du’afa sebagai
qurban
implementasi pemahaman makna
embaca dalil naqli mengenai ibadah qurban dan
pelaksanaan qurban dan aqiqah pelaksanaan qurban dan aqiqah
ketentuan pelaksanaan qurban dan qurban dan aqiqah
aqiqah
4.11menjalankan engajukan pertanyaan terkait pelaksanaan ibadah
dengan tata cara pelaksanaan qurban dan aqiqah di
qurban dan aqiqah lingkungan sekitar
Secara berkelompok mencari data rumah
dari berita atau informasi tentang pelaksanaan qurban dan aqiqah dari media cetak atau elektronik
endiskusikan manfaat aqiqah dan qurban melalui data-data dan informasi dari media cetak atau
elektronik endiskusikan kendala pelaksanaan
qurban berdasarkan data-data dan informasi dari media cetak atau elektronik
embuat analisis berbentuk diagram alur proses penyediaan
binatang qurban dari peternak sampai dibagikan
embuat analisis berbentuk diagram alur proses aqiqah sampai disajikan dalam bentuk matang
erumuskan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan qurban dan aqiqah
erumuskan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan qurban
dan aqiqah endemonstrasikan praktik
pelaksanaan qurban dan aqiqah enyajikan paparan bagan alur
pelaksanaan penyembelihan hewan qurban dan aqiqah
enyajikan paparan rumusan pemecahan masalah yang menjadi kendala pelaksanaan penyembelihan hewan qurban.
emaparkan rumusan hikmah dan manfaat pelaksanaan penyembelihan
hewan qurban dan aqiqah enanggapi pertanyaan dalam
diskusi enrumuskan kesimpulan
1.12 meyakini bahwa Sejarah perkembangan engamati dan memberi komentar berkembangnya Islam
gambar atau tayangan yang terkait di nusantara sebagai
Islam di nusantara
dengan sejarah perkembangan Islam bukti Islam rahmaan
di nusantara
lil-al-‘alamin enyimak dan membaca penjelasan
2.12menunjukkan perilaku mengenai sejarah perkembangan 2.12menunjukkan perilaku mengenai sejarah perkembangan
engamati dan memberi komentar mempelajari sejarah gambar atau tayangan yang terkait perkembangan Islam dengan sejarah perkembangan Islam di nusantara
di nusantara
3.12memahami sejarah perkembangan Islam engajukan pertanyaan apakah cara
di nusantara masuknya Islam di nusantara melalui jalan damai atau kekerasan?
4.12menyajikan rangkaian
sejarah perkembangan engajukan pertanyaan terkait Islam di Nusantara.
kronologi masuknya Islam di Nusantara atau pertanyaan lain yang relevan
engajukan pertanyaan tentang ciri khas seni tradisi Islam di nusantara
engajukan pertanyaan apakah ada tradisi yang tidak Islami? Atau pertanyaan lain yang relevan dan aktual
endiskusikan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi
waktu berdasarkan data dari berbagai sumber
endiskusikan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan kronologi wilayah berdasarkan data dari berbagai sumber
endiskusikan perkembangan Islam di Nusantara berdasarkan
perkembangan kerajaan Islam di Sumatera, Jawa, dan Sulawesi
endiskusikan karya seni yang sesuai ajaran Islam
elakukan analisis kronologi sejarah perkembangan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam
bentuk membuat diagram alur elakukan analisis perkembangan
kerajaan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur
enyajikan paparan kronologi sejarah perkembangan Islam di
Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur
enyajikan paparan analisis perkembangan kerajaan Islam di Nusantara yang diwujudkan dalam bentuk membuat diagram alur
enanggapi pertanyaan enyusun kesimpulan
1.13 meyakini bahwa
engamati dan memberi komentar tradisi Islam
Sejarah tradisi Islam
Nusantara
gambar atau tayangan yang terkait
Nusantara sebagai dengan hasil-hasil seni tradisi Islam bukti ajaran Islam
di Nusantara
dapat mengakomodir engajukan pertanyaan tentang ciri nilai-nilai sosial khas seni tradisi Islam di Nusantara budaya masyarakat.
2.13 menunjukkan perilaku engajukan pertanyaan apakah ada peduli lingkungan
tradisi yang tidak Islami? Atau sebagai implementasi
pertanyaan lain yang relevan dan dari mempelajari
aktual.
sejarah tradisi Islam endiskusikan karya seni yang Nusantara
sesuai ajaran Islam
3.13 memahami sejarah endiskusikan kriteria tradisi yang tradisi Islam
tidak menyimpang dari ajaran Islam Nusantara. endiskusikan contoh-contoh seni
4.13 menyajikan sejarah atau budaya tradisi Islam Nusantara dan perkembangan
tradisi Islam elakukan analisis budaya tradisi Nusantara.
yang sesuai dengan ajaran Islam dan yang tidak sesuai
enyajikan paparan hasil analisis hasil karya seni yang sesuai ajaran Islam dan yang tidak sesuai
enyajikan paparan hasil analisis budaya tradisi yang sesuai dengan
ajaran Islam dan yang tidak sesuai enanggapi pertanyaan enyusun kesimpulan