Menulis Paragraf Deskriptif

C. Menulis Paragraf Deskriptif

Tujuan Pembelajaran Pada subbab ini, Anda

akan menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif. Setelah mempelajari

Sumber: Doc. penerbit subbab ini, Anda

diharapkan dapat (1) menunjukkan karakteristik paragraf deskriptif tentang benda atau manusia berdasarkan pengamatan dan pendengaran, dan (2) menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman.

Gambar ini dapat Anda deskripsikan keindahannya.

Bacalah deskripsi tempat dan orang di bawah ini kemudian bandingkanlah! Paragraf 1

Liburan panjang kemarin kamu pergi ke Tanjung Lesung Resort. Air laut yang tenang memberi keindahan tersendiri saat memandangnya dari beranda Krakatau Bar, Tanjung Lesung Resort. Sebuah pemandangan yang menakjubkan, serasa berada persis di bibir pantai karena pantulan warna air dari kolam renang di depan bar seakan menyatu dengan air laut. Tak berlebihan jika banyak yang melukiskan keindahan pantai ini laksana surga.

32 Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas X

Paragraf 2 Gadis yang berambut ikal dan berkulit sawo matang itu bernama Santi. Ia

dilahirkan di Kota Medan, 7 Juli 1996. Umurnya 10 tahun. Kedua orang tuanya menjulukinya si kancil yang pintar, karena selain pintar ia pun sangat lincah dan periang. Hobinya membaca, menulis surat, dan bermain sepatu roda. Ia juga suka bermain lompat tali dan congklak dengan teman-temannya. Kemudian, hal yang paling berkesan dalam hidupnya adalah ketika ia menjadi juara menyanyi. Adapun pandangan hidupnya, kejujuran adalah mata uang yang berlaku di mana-mana.

Latihan 4

Setelah membaca kedua contoh paragraf di atas, tunjukkanlah persamaan dan perbedaan karakteristik antara kedua paragraf tersebut. Tulis dalam buku kerja Anda!

Dari kedua contoh di atas, kita dapat menyimpulkan bahwa paragraf deskripsi adalah jenis paragraf yang menggambarkan sesuatu berdasarkan pengindraan dengan jelas dan terperinci. Deskripsi bertujuan melukiskan, membeberkan, atau menggambarkan sesuatu yang menjadi objek. Dengan kata lain, deskripsi adalah suatu tulisan atau karangan yang bertujuan menggambarkan atau melukiskan pengalaman, pendengaran, perabaan, penciuman, perasaan, dan situasi atau masalah. Pengindraan terhadap suatu situasi, keadaan, atau masalah akan melahirkan gambaran atau lukisan yang bertumpu pada penglihatan, pendengaran, perabaan, penciuman, dan perasaan.

Latihan 5

1. Pilihlah seorang teman Anda sebagai objek, hobi, makanan kesukaan, pengalaman yang kemudian cermati dan telitilah teman Anda itu

paling berkesan, dan pandangannya terhadap secara saksama!

kehidupan masa kini dan masa depan!

2. Tulislah namanya, lalu selidiki apakah nama

6. Setelah data terkumpul, susunlah kerangka tersebut mengandung riwayat tertentu!

paragraf deskripsi yang menggambarkan

3. Cermatilah sosok atau postur tubuhnya, warna teman Anda itu dan tentukanlah judulnya, lalu mata, warna kulit, warna dan bentuk/model

kembangkanlah menjadi karangan deskripsi. rambut!

7. Periksalah karangan teman-teman Anda,

4. Telitilah bahan dan model pakaiannya! terutama dari segi isi karangan, kalimat utama,

5. Tanyakan tempat dan tanggal lahir, nama kedua kalimat penjelas, struktur kalimat, diksi, dan orang tua, daerah asal, riwayat pendidikan,

ejaan!

Bab 3 Pengalaman

Review (Rangkuman)

1. Puisi dibentuk oleh struktur fisik (tipografi),

2. Paragraf deskripsi adalah jenis paragraf diksi, majas, rima, dan irama) serta struktur

yang menggambarkan sesuatu berdasarkan batin (tema, amanat, perasaan, nada, dan

pengindraan dengan jelas dan terperinci. suasana fisik).

Refleksi Bagi Peserta Didik

Anda telah mempelajari beberapa kompetensi pada pengalaman lucu atau mengharukan yang tak bab bertema “Pengalaman”. Bagi Anda yang senang terlupakan, tetapi Anda bingung bagaimana cara berpuisi, menulis atau membaca puisi tentu sangat menceritakannya pada orang lain. Nah, pada bab menyenangi kompetensi pertama bab ini. Anda ini Anda telah mempelajari caranya menceritakan tentu akan semakin paham karakteristik sebuah pengalaman lucu. Tentunya Anda sekarang sudah puisi. Pada kompetensi kedua Anda mempelajari mampu menceritakan pengalaman lucu atau materi pengalaman lucu dan mengharukan. Dalam mengharukan pada teman atau sahabat Anda. kehidupan sehari-hari kadang Anda menemukan

E valuasi A khir Bab 3

A. Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Habis kikis Segala cintaku hilang terbang Pulang kembali aku padamu

Seperti dahulu Kaulah kandil kemerlap Pelita jendela di malam gelap. Melambai pulang perlahan Sabar, setia selalu

Tema penggalan puisi “Padamu Jua” karya Amir Hamzah di atas adalah....

a. cinta

b. sosial

c. ketuhanan

d. kesunyian

e. alam Bacalah penggalan puisi “Mongonsidi” karya Subagyo Sastrowardoyo berikut

ini untuk menjawab soal 2 – 4! Aku adalah dia yang memimpin pasukan gerilya membebaskan kota

Aku adalah dia yang disanjung kawan sebagai pahlawan bangsa Aku adalah dia yang digiring sebagai hewan di muka regu eksekusi Aku adalah dia yang berteriak merdeka sebelum ditembak mati Aku adalah dia, ingat, aku adalah dia.

34 Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas X

2. Nilai-nilai yang terkandung dalam penggalan puisi di atas adalah … .

a. perjuangan

b. kehidupan

c. sosial

d. kemanusiaan

e. ketuhanan

3. Puisi di atas menggambarkan seseorang yang … .

a. sedang menghadapi maut

b. menghadapi regu eksekusi

c. berjuang demi kemerdekaan

d. menunggu ajal

e. teringat akan masa lalunya

4. Tema puisi di atas adalah … .

a. alam

b. kehidupan

c. kesunyian

d. sosial

e. kepahlawanan

5. Paragraf yang pikiran utamanya tersirat dalam seluruh isi paragraf disebut paragraf ... .

a. deduksi

b. induksi

c. deskripsi

d. eksposisi

e. argumentasi

B. Bacalah teks di bawah ini!

Ceria Bersama Musik

Remaja menyukai musik dan pasti akan lebih remaja menciptakan berbagai gerakan yang menikmati jika Anda turut bergembira bersamanya.

pada akhirnya harus Anda ikuti. Ada beberapa ide yang dapat Anda terapkan bersama

4. Manfaatkan segalanya. Isi botol minuman para remaja untuk menikmati musik sederhana.

plastik dengan beras yang digunakan sebagai

1. Bertepuk sesuai irama. Hal ini biasa dilakukan pengiring ketukan saat Anda menari atau pada acara pramuka atau bernyanyi tanpa alat

bergerak dengannya.

musik. Biasanya tanpa diatur pun, tepukan akan

5. Gambar musik. Putar berbagai jenis musik sesuai dengan irama dan ketukan lagu.

yang berbeda dan mintalah remaja untuk

2. Meniru nada. Melodi lagu baru bisa diajarkan menggoreskan pensilnya pada kertas untuk dengan menyanyikan lagu pendek. Setelah

menggambarkan apa yang dirasakannya. itu, baru meminta remaja mengikuti melodi

Ciptakan band. Jika Anda tidak merasa tersebut.

keberatan dengan sedikit keributan, persiapkan

3. Bercermin. Putar musik dan berdirilah. drum mainan dari kaleng dan piring kaleng. Kemudian, minta kepada remaja untuk

Sumber: Dikutip dengan perubahan seperlunya dari

mengikuti apa yang Anda lakukan. Biarkan

Wanita Indonesia no. 788 hal. 21

Bab 3 Pengalaman

Jawablah soal-soal di bawah ini!

1. Kemukakan ide karangan berjudul “Ceria Bersama Musik” di atas!

2. Tunjukkan kalimat utama dan kalimat penjelas dalam karangan tersebut!

3. Ringkaslah karangan tersebut dengan menggunakan kata-kata Anda sendiri!

4. Ubahlah karangan di atas menjadi karangan deskripsi!

C. Ceritakanlah sebuah pengalaman gembira Anda dalam bentuk karangan!

36 Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas X

Dokumen yang terkait

Keanekaragaman Makrofauna Tanah Daerah Pertanian Apel Semi Organik dan Pertanian Apel Non Organik Kecamatan Bumiaji Kota Batu sebagai Bahan Ajar Biologi SMA

26 317 36

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

ANALISIS SISTEM PENGENDALIAN INTERN DALAM PROSES PEMBERIAN KREDIT USAHA RAKYAT (KUR) (StudiKasusPada PT. Bank Rakyat Indonesia Unit Oro-Oro Dowo Malang)

160 705 25

Analisis Sistem Pengendalian Mutu dan Perencanaan Penugasan Audit pada Kantor Akuntan Publik. (Suatu Studi Kasus pada Kantor Akuntan Publik Jamaludin, Aria, Sukimto dan Rekan)

136 695 18

DOMESTIFIKASI PEREMPUAN DALAM IKLAN Studi Semiotika pada Iklan "Mama Suka", "Mama Lemon", dan "BuKrim"

133 700 21

Representasi Nasionalisme Melalui Karya Fotografi (Analisis Semiotik pada Buku "Ketika Indonesia Dipertanyakan")

53 338 50

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

Pencerahan dan Pemberdayaan (Enlightening & Empowering)

0 64 2

KEABSAHAN STATUS PERNIKAHAN SUAMI ATAU ISTRI YANG MURTAD (Studi Komparatif Ulama Klasik dan Kontemporer)

5 102 24