Mohamad Arief Rizqillah, 2014 Pemanfatan Perangkat Lunak Celestia Pada Pembelajaran Model Predict-Observe-Explain Poe
Dengan Strategi Inkuiri Demonstrasi Interaktif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.
Tabel 3.5 Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal
Arikunto,2009
G. Hasil Analisis Uji Coba Instrumen
Kualitas instrumen sebagai alat pengambil data harus teruji kelayakannya dari segi validitas, reliabilitas, daya pembeda dan indeks kesukaran.Oleh karena
itu, sebelum dilaksanakan penelitian, diadakan uji coba instrumen terlebih dahulu. Uji instrumen diberikan pada siswa yang telah menerima pokok bahasan
yang akan diteliti Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa atau satu kelas di atas siswa yang merupakan objek penelitian. Kelas yang akan dijadikan objek
penelitian adalah kelas IX sehingga uji instrumen tidak bisa dilakukan pada sekolah yang sama dengan tempat penelitian, dalam hal ini uji instrumen
dilakukan di salah satu kelas X di satu sekolah yang memiliki kondisi mirip dengan sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian. Kelas yang akan menjadi
objek uji instrumen terlebih dahulu mempelajari materi yang dijadikan pokok bahasan dalam penelitian. Instrumen yang diuji coba berupa tes berbentuk pilihan
ganda sebanyak 35 soal dan siswa yang menjadi objek uji instrumen adalah sebanyak 36 siswa.
Hasil perhitungan tingkat kesukaran, daya pembeda dan validitas tes dapat dilihat pada lampiran. Hasil perhitungan taraf kesukaran dengan persamaan 3.3
menunjukkan bahwa tingkat kesukaran dari 35 soal yang diujicobakan berkategori mudah sebesar 60, berkategori sedang sebesar 28,57, dan berkategori sukar
sebesar 11,43. Persamaan 3.4 untuk menentukan daya pembeda, didapat dari 40 soal yang diujicobakan berkategori cukup sebesar 37,14, berkategori jelek
sebesar 8,57, dan berkategori baik sebesar 54,29. Selain itu, dari persamaan 3.1 diperoleh informasi bahwa validitas tes dari 35 soal yang diujicobakan
Nilai DP Kategori
Negatif – 0.00
Tidak baik 0.01
– 0.20 Jelek poor
0.21 – 0.40
Cukup satisfactory 0.41
– 0.70 Baik good
0.71 – 1.00
Baik sekali excellent
Mohamad Arief Rizqillah, 2014 Pemanfatan Perangkat Lunak Celestia Pada Pembelajaran Model Predict-Observe-Explain Poe
Dengan Strategi Inkuiri Demonstrasi Interaktif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.
berkategori rendah sebanyak 14,29, berkategori sedang sebanyak 45,71, dan berkategori tinggi sebanyak 40.
Selanjutnya, rekapitulasi hasil uji coba instrumen dari segi daya pembeda, tingkat kesukaran, dan validitas ditunjukkan pada Tabel 3.6.di bawah ini:
Tabel 3.6 Rekapitulasi Analisis Hasil Uji Coba Instrumen
No soal
Daya Pembeda Tingkat Kesukaran
Validitas Nilai
Kriteria Nilai
Kriteria Nilai
Kriteria 1
0,61 Baik
0,75 Mudah
0,47 Sedang
2 0,17
Jelek 0,75
Mudah 0,40
Rendah 3
0,33 Cukup
0,89 Mudah
0,70 Tinggi
4 0,33
Cukup 0,72
Mudah 0,52
Sedang 5
0,11 Jelek
0,93 Mudah
0,32 Rendah
6 0,50
Baik 0,53
Sedang 0,51
Sedang 7
0,61 Baik
0,75 Mudah
0,73 Tinggi
8 0,61
Baik 0,47
Sedang 0,50
Sedang 9
0,50 Baik
0,75 Mudah
0,60 Tinggi
10 0,50
Baik 0,81
Mudah 0,57
Sedang 11
0,50 Baik
0,75 Mudah
0,70 Tinggi
12 0,11
Jelek 0,52
Sedang 0,32
Rendah 13
0,33 Cukup
0,83 Mudah
0,59 Sedang
14 0,33
Cukup 0,83
Mudah 0,59
Sedang 15
0,39 Cukup
0,81 Mudah
0,26 Rendah
16 0,33
Cukup 0,14
Sukar 0,74
Tinggi 17
0,33 Cukup
0,83 Mudah
0,55 Sedang
18 0,30
Cukup 0,80
Mudah 0,23
Rendah 19
0,56 Baik
0,72 Mudah
0,68 Tinggi
20 0,44
Baik 0,07
Sukar 0,62
Tinggi 21
0,61 Baik
0,47 Sedang
0,52 Sedang
22 0,50
Baik 0,75
Mudah 0,60
Tinggi 23
0,61 Baik
0,75 Mudah
0,73 Tinggi
24 0,30
Cukup 0,8
Mudah 0,59
Sedang 25
0,56 Baik
0,72 Mudah
0,68 Tinggi
26 0,22
Cukup 0,83
Mudah 0,44
Sedang 27
0,33 Cukup
0,83 Mudah
0,60 Tinggi
28 0,33
Cukup 0,28
Sukar 0,74
Tinggi 29
0,61 Baik
0,75 Mudah
0,69 Tinggi
30 0,61
Baik 0,75
Mudah 0,73
Tinggi 31
0,56 Baik
0,56 Sedang
0,55 Sedang
32 0,44
Baik 0,72
Mudah 0,45
Sedang 33
0,28 Baik
0,07 Sukar
0,50 Sedang
34 0,33
Cukup 0,83
Mudah 0,60
Tinggi 35
0,50 Baik
0,53 Sedang
0,50 Sedang
Mohamad Arief Rizqillah, 2014 Pemanfatan Perangkat Lunak Celestia Pada Pembelajaran Model Predict-Observe-Explain Poe
Dengan Strategi Inkuiri Demonstrasi Interaktif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.
Hasil perhitungan reliabilitas tes dengan persamaan 3.2, semua instrumen dinyatakan reliabel dengan kriteria sangat tinggi yaitu 0,92. Hasil perhitungan
reliabilitas menunjukkan bahwa secara keseluruhan, instrumen yang diuji sudah reliable sehingga data yang akan didapatkan dari instrumen ini dapat dipercaya.
Perhitungan lengkapnya dapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan rekapitulasi Tabel 4.1, dapat dianalisis bahwa dari 35 soal yang
diujicobakan, ada 3 soal yang memiliki daya pembeda dengan kriteriajelek dan validitas rendah, yaitu soal No. 2, 5, dan 12 serta ada 2 soal yang memiliki
validitas yang rendah yaitu soal No. 15 dan 18. Soal-soal tersebut dapat diperbaiki baik dari segi isi maupun bahasa atau dapat “dibuang” dengan catatan sudah ada
soal serupa yang “mewakili”soal yang akan dibuang atau dengan kata lain sudah
ada soal lain yang menguji indikatorkonsep serupa dengan soal yang akan dibuang. Selanjutnya kita bisa melihat pada kisi-kisi instrumen yang terdapat di
lampiran, apakah soal-soal yang memiliki validitas rendah danatau daya pembeda jelek sudah terwakili oleh soal yang lain.
Soal No. 2 yang memiliki daya pembeda jelek dan validitas rendah dapat dibuang karena sudah terwakili oleh soal No. 6 dan 25.
Soal No. 5 daya pembedanya jelek, validitas rendah dan sudah terwakili oleh soal No. 1.
Memiliki daya pembeda jelek dan validitas rendah serta sudah terwakili oleh soal No. 13 dan 17 membuat soal No. 12 bisa dibuang dari instrumen.
Soal No. 15 yang memiliki validitas rendah memiliki kemiripan dengan soal No. 7 yang bervaliditas tinggi sehingga yang digunakan soal No. 7 dan soal No.
15 dibuang. Soal No. 1 sudah mewakili soal No. 18 sehingga soal No. 18 yang memiliki
validitas rendah dapat dibuang.
Mohamad Arief Rizqillah, 2014 Pemanfatan Perangkat Lunak Celestia Pada Pembelajaran Model Predict-Observe-Explain Poe
Dengan Strategi Inkuiri Demonstrasi Interaktif Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.
H. Teknik Pengolahan Data
