1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah

11

E. Tujuan Penelitian

Sejalan dengan rumusan masalah seperti yang disebutkan di atas, maka tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata diklat Menggambar Konstruksi Kozen Pintu Dan Jendela MKKPDJ kelas XI Teknik Gambar Bangunan TGB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam, dengan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL. 2. Untuk mengetahui keaktifan siswa pada penerapan model pembelajaran CTL demi peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata diklat MKKPDJ di kelas XI Teknik Gambar Bangunan TGB SMK Negeri 1 Lubuk Pakam.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan mamfaat pada: 1. Bagi siswa : sebagai model pembelajaran dalam rangka peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. 2. Bagi guru : sebagai bahan informasi untuk memilih alternative model pembelajaran yang sesuai dengan pokok bahasan yang diajarkan serta meningkatkan kompetensi guru dalam merancang atau mendesain pembelajaran. 3. Bagi sekolah : sebagai masukan dalam pembinaan dan peningkatan mutu pendidikan. 119

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan aktivitas belajar mengajar pada mata diklat Menggambar Konstruksi Kusen Pintu Dan Jendela MKKPDJ kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan TGB. Hal ini dapat diketahui dengan nilai rata rata hasil observasi siswa mengalami peningkatan, yaitu pada siklus I dengan nilai rata rata 68,00 meningkat menjadi nilai rata rata 83,00 pada siklus II. 2. Penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar mengajar pada mata diklat MKKPDJ kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan TGB. Hal ini dapat diketahui dengan nilai rata rata 76,39 meningkat menjadi nilai rata rata 81,79 pada siklus II. 3. Melalui pembelajaran yang bermakna dengan model pembelajaran CTL, siswa dapat menerima dan menemukan langkah dalam mencari penyelesaian dari materi pelajaran MKKPDJ.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X-6 SMA NEGERI 7 MALANG

0 17 27

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD NEGERI 02 ASTOMULYO TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 52

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 GUNUNG SUGIH BESAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 2 47

MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS V SD NEGERI 3 BOJONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 4 55

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA KELAS VI SD NEGERI 02 TITWANGI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 78

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GUNUNG MULYO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 9 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 GUNUNG RAYA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 13 44

PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SDN 1 TANJUNG KEMALA KECAMATAN PUGUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 29 81

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD NEGERI 1 BANJARREJO TP 2012/2013

1 2 65

PENERAPAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Bambang Winarto SMK Negeri 3 Probolinggo

0 1 11