Materi Bangun Ruang Sisi Datar Subpokok Bahasan Luas Permukaan dan Volume Prisma dan Limas

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

G. Materi Bangun Ruang Sisi Datar Subpokok Bahasan Luas Permukaan dan Volume Prisma dan Limas

Bangun ruang sisi datar merupakan salah satu materi pokok mata pelajaran matematika kelas VIII semester genap. Dalam penelitian ini, pokok bahasan bangun ruang sisi datar akan dibahas mengenai prisma dan limas dengan subpokok bahasan sebagai berikut : 1. Luas Permukaan Pris ma dan Limas a. Luas permukaan prisma Luas permukaan prisma dapat dihitung dengan rumus berikut Luas = 2 x luas alas + keliling alas x tinggi Gambar 2.2 Jaring-jaring Prisma Contoh : Suatu prisma alasnya berbentuk segitiga siku-siku dengan panjang sisi 6 cm, 8 cm, dan 10 cm, serta tinggi prisma 12 cm. Tentukan luas permukaan pris ma Jawab : Luas permukaan prisma = 2 x luas alas + keliling alas x tinggi = 2 x ½ x 6 x 8 + [6+8+10] x 12] = 48 + 288 = 366 cm 2 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id b. Luas permukaan limas Gambar 2.3 Jaring-jaring Limas Luas permukaan limas dapat dihitung menggunakan rumus berikut : Luas = luas alas + jumlah luas semua sisi tegak Contoh: Alas sebuah limas beraturan berbentuk persegi dengan panjang sisi 12 cm. Jika tinggi segitiga pada bidang tegaknya adalah 10 cm, hitunglah luas permukaan limas tersebut Jawab : = luas alas + jumlah luas semua sisi tegak = 12 cm x 12 cm + 4 x ½ x 12 cm x 10 cm = 144 cm 2 + 240 cm 2 = 384 cm 2 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2. Volume Prisma dan Limas a. Volume pris ma Volume prisma dapat dihitung menggunakan rumus berikut : Volume pris ma = luas alas x tinggi Contoh : Sebuah prisma alasnya berbentuk persegi panjang dengan ukuran panjang 14 cm dan lebar 8 cm. jika tinggi pris ma 16 cm, hitunglah volume pris ma tersebut Jawab : Volume pris ma = luas alas x tinggi = 14 cm x 8 cm x 16 cm = 1.792 cm 3 b. Volume limas Volume pris ma dapat dihitung dengan rumus berikut : Volume = 13 x luas alas x tinggi Contoh :Suatu limas memiliki alas berbentuk persegi dengan ukuran 15 cm x 15 cm. jika tinggi limas 30 cm, hitunglah volume limas Jawab : Volume limas = 13 x luas alas x tinggi = 13 x 15 cm x 15 cm x 30 cm = 13 x 225 cm 2 x 30 cm = 2.250 cm 3 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

J. Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika

0 2 16

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI ( Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Siswa Kelas VIII E SMP Negeri

0 2 12

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION Peningkatan Kreativitas Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada Siswa K

0 1 17

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ( TAI ) Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization ( TAI ) Dengan Pemanfaatan Media Komik

0 0 18

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) ditinjau dari prestasi dan minat belajar matematika pada pokok bahasan perbandingan trigonometri siswa kelas X 6

0 16 390

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dilihat dari minat dan hasil belajar matematika pada pokok bahasan persamaan garis lurus kelas VIII

0 1 220

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) PADA SUB POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS.

2 4 94

Peningkatkan Ketuntasan Belajar Matematika Sub Pokok Bahasan Volume Kubus dan Balok Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Pada Siswa Kelas VIII-D MTsN Tulungagung 2 Tahun Pelajaran 2011-2012 - Institutional Reposi

0 0 16