57 kurikulum harus disertai dengan penataran pelatih oleh instansi terkait
demi menunjang pemahaman pelatih dalam menerapkan kurikulum dilapangan.
D. Objek dan Subjek Penelitian Objek pada penelitian ini adalah “Pengembangan Kurikulum
Sekolah Sepak bolaSSB Berbasis Pendidikan Kepelatihan Olahraga”.
Subjek pada penelitian ini adalah ahli teori latihan kepelatihan olahraga dan ahli kurikulum olahraga. Ahli teori latihan kepelatihan yang
memberikan evaluasi kelayakan terhadap isi materi kurikulum, adalah bapak Dr. Putut Marhaento, M.Or, beliau adalah dosen pengampu mata
kuliah perencanaan program latihan olahraga dari Jurusan Pendidikan
Kepelatihan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta. Sedangkan ahli kurikulum yang akan mengevaluasi desain
dan kesesuaian kurikulum yang di kembangkan untuk cabang sepak bola, adalah Bapak Dr. Ria Lumintuarso, M.Si, beliau adalah dosen mata kuliah
atletik Jurusan
Pendidikan Kepelatihan Olahraga
Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta.
Ditambah dengan pelatih sepak bola sekaligus staffDosen Fakultas Ilmu Keolahragaan, yaitu Bapak Drs. Subagyo Irianto, M.Pd, yang berlatar
belakang pendidikan kepelatihan olahraga dan Komarudin, M.A, yang berlatar belakang pendidikan olahraga, kedua pelatih ini adalah dosen
pengampu mata kuliah cabang olahraga sepak bola Fakultas Ilmu
58 Keolahragaan Universitas Negeri Yogyakarta. Peranan pelatih sepak bola
memberikan arahan serta saran tentang kurikulum SSB yang di kembangkan. Agar sesuai dengan kebutuhan yang ada dilapangan saat
proses berlatih-melatih.
E. Jenis Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini merupakan data kuantitatif. Data kuantitatif diperoleh melalui kegiatan validasi ahli
berupa penilaian, dihimpun melalui angket Nurgiyantoro, 2009: 27. Data yang dikumpulkan dalam penelitian pengembangan kurikulum
sekolah sepak bola SSB angket terbuka, angket ini di tujukan ke pada ahli kurikulum olahraga, ahli kepelatihan olahraga dan pelatih sepak bola
yang berlatar belakang sarjana olahraga. Data tersebut menggambarkan kelayakan kurikulum atau produk dari pengembangan tersebut.
1. Data Dari Ahli Materi Ahli Kepelatihan Olahraga
Berupa kualitas isi materi kurikulum yang di kembangkan, ditinjau dari aspek isi materi yang di kembangkan yaitu: Kesesuaian
dengan konsep pendidikan kepelatihan olahraga dan teori latihan, relevansi dengan Kemampuan pelatih, partisipasi peserta didik dan
pemahaman peserta didik dalam menguasai materi latihan yang diberikan pelatih, sesuai dengan kurikulum yang digunakan oleh dunia
kepelatihan yang berkembang didunia olahraga
prestasi, dan kemudahan memahami materi.
59
2. Data Dari Ahli Kurikulum
Berupa kualitas kurikulum ditinjau dari segi teori yang relevan, kesesuaian program pembinaan olahraga, sesuai dengan ilmu teori
latihan dalam olahraga prestasi dan tujuan dari kurikulum untuk sekolah sepak bola SSB.
3. Data Dari Pelatih Sepak Bola
Data ini digunakan untuk menganalisa
efektivitas dan keberhasilan kurikulum sepak bola yang di kembangkan, lalu
diterapkan dilapangan.
F. Instrumen Pengumpulan Data
