14
b. Sasaran persepsi, bisa berupa orang manusia, benda atau peristiwa dan sifat-
sifat sasaran tersebut biasanya berpengaruh terhadap persepsi orang yang melihatnya.
c. Persepsi harus dilihat secara kontekstual yang berarti dalam situasi dimana
suatu rangkaian persepsi timbul perlu perlakuan. Situasi ini merupakan faktor yang turut berperan dalam upaya menumbuhkan persepsi seseorang.
Berdasarkan uraian di atas, nampak bahwa persepsi masing-masing individu berbeda, apalagi jika dibandingkan menurut penggolongan usia. Persepsi
terhadap objek atau juga rangsangan yang sama dapat menghasilkan informasi yang berbeda-beda, karena hal itu tergantung dari seberapa besar kemampuan
seseorang dalam mengungkapkan kembali rangsangan yang diterima dan dipengaruhi pula oleh banyak faktor. Seperti pada penjelasan di muka bahwa
persepsi dari setiap orang dipengaruhi oleh beberapa faktor sehingga untuk masing-masing belum tentu sama meskipun objeknya sama, tergantung pada cara
memandang objek dan kebutuhannya masing-masing. Dari situlah maka timbul perbedaan persepsi pada setiap orang.
B. Sekolah Menengah Kejuruan SMK
Sekolah menengah kejuruan SMK sebagai bentuk satuan pendidikan kejuruan sebagaimana ditegaskan dalam penjelasan pasal 15 UU SISDIKNAS,
merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. SMK adalah pendidikan yang menyiapkan
peserta didik menjadi manusia yang produktif yang dapat langsung bekerja di
15
bidangnya setelah malalui pendidikan dan pelatihan berbasis kompetensi Depdiknas, 2006:5.
SMK mempunyai tujuan umum dan tujuan khusus. Tujuan umum SMK menurut Depdiknas 2006:6 adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik kepada Tuhan Yang
Maha Esa. 2.
Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi warga Negara yang berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, demokratis, dan
bertanggung jawab. 3.
Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki wawasan kebangsaan, memahami dan menghargai keanekaragaman budaya bangsa Indonesia.
4. Mengembangkan potensi peserta didik agar memiliki kepedulian terhadap
lingkungan hidup, dengan secara aktif turut memelihara dan melestarikan lingkungan hidup, serta memanfaatkan sumber daya alam dengan efektif dan
efesien Sedangkan tujuan khusus SMK menurut Depdiknas 2006:6 adalah
sebagai berikut: 1.
Menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha lainnya sebagai
tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya.
16
2. Menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan gigih dalam
berkompetensi, beradaptasi di lingkungan kerja, dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya.
3. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, agar
mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
4. Membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan
program keahlian yang dipilih.
C. Aspek
