Upaya meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi dan Prestasi Belajar Akuntansi yang rendah perlu adanya penelitian tindakan kelas. Penelitian ini
dilakukan dengan implementasi Model Pembelajaran Kooperatif tipe
Student Teams Achievement Division
STAD berbantu Media Ular Tangga yang merangsang siswa untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi sehingga
dapat mencapai tujuan pembelajaran yang ditunjukkan dengan meningkatnya Prestasi Belajar Akuntansi. Metode ini mampu meningkatkan kemungkinan
berpikir kritis, partisipasi, demokratis, mengembangkan sikap, motivasi, dan kemampuan berbicara. Penerapan metode ini diharapkan dapat meningkatkan
Aktivitas Belajar Akuntansi dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sleman.
Berdasarkan penjelasan di atas, maka dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan judul: Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe
Student Teams Achievement Division
STAD berbantu Media Ular Tangga Akuntansi untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi dan
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Siswa kurang aktif dalam pembelajaran di kelas. Hanya 5-7 siswa atau
sekitar 16-23 yang aktif dalam kelas selama pembelajaran,
sedangkan 77 siswa hanya terdiam saat proses pembelajaran berlangsung dan menunggu guru melanjutkan materi.
2. Ada pula siswa yang berbicara dengan teman sebangku di luar materi
yang diajarkan. 3.
Guru dijadikan satu-satunya sumber informasi belajar bagi siswa. 4.
Siswa tidak memiliki buku penunjang. 5.
Media belajar yang digunakan hanya sebatas buku. 6.
Penggunakan model pembelajaran
Student Teams Achievement Division
STAD masih jarang digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran.
7. Prestasi Belajar Akuntansi yang dilihat dari nilai ulangan harian hanya
33,33 siswa yang memiliki nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah dipaparkan di atas, maka perlu adanya pembatasan masalah agar peneliti lebih fokus dalam menggali
dan mengatasi masalah yang ada. Selain itu, juga dimaksudkan untuk menghindari adanya penafsiran ganda, maka peneliti membatasi masalah
mengenai : 1.
Implementasi model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Student Teams Achievement Division
STAD berbantu Media Ular Tangga Akuntansi untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi dan Prestasi Belajar
Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sleman Tahun Ajaran 20152016.
2. Aktivitas Belajar Akuntansi yang diteliti meliputi kegiatan lisan, kegiatan
menulis dan kegiatan mental. 3.
Prestasi Belajar Akuntansi yang diteliti hanya ranah kognitif. Ranah kognitif yang diukur adalah pengetahuan C1 dan pemahaman C2.
4. Prestasi Belajar Akuntansi didapat dari hasil
Pre-Test
dan
Post-Test
setiap siklus.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan pembatasan masalah di atas, maka dapat diajukan rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Student Teams Achievement Division
STAD berbantu Media Ular Tangga Akuntansi dapat meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas
XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sleman? 2.
Apakah implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Student Teams Achievement Division
STAD berbantu Media Ular Tangga Akuntansi dapat meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas
XI IPS 1 SMA Negeri 2 Sleman?
E. Tujuan Penelitian
