26 dikembangkan telah berhasil sesuai dengan yang direncanakan. Dari hasil
evaluasi dapat dibuktikan bahwa penerapan pendekatan CTL melalui metode inquiry dan tanya jawab terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep
IPA pokok bahasan energi bunyi siswa kelas IV di MI Al Fatah Banjarejo Kecematan Pakis.
C. Kerangka Pikir
Pembelajaran adalah suatu kegiatan agar proses belajar seseorang dapat mencapai tujuan yang ditetapkan. Memahami konsep bukan sekedar
mengingat akan tetapi mengerti tentang isinya. Pembelajaran Keterampilan Elektronika bagi siswa SMP yang diajarkan dengan pendekatan
Contextual Teaching and Learning CTL diharapkan dapat lebih membuat siswa
memahami konsep-konsep Keterampilan Elektronika . Pembelajaran Keterampilan Elektronika yang diajarkan secara
konvensional kurang melibatkan siswa dan juga kurang menarik sehingga pembelajaran menjadi kurang bermakna. Pembelajaran menggunakan
pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL melibatkan secara
maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis dan analitis tentang materi-materi yang dikaitkan
langsung dengan kehidupan sehari-hari mereka. Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning CTL beriorientasi pada keterlibatan siswa secara maksimal dalam proses kegiatan belajar,
keterarahan kegiatan secara maksimal, dan mengembangkan sikap percaya pada diri siswa tentang apa yang ditemukan dalam proses
Contextual Teaching and Learning CTL. Adanya prinsip keterbukaan dalam pendekatan
Contextual Teaching and Learning CTL menjadikan siswa lebih dapat
27 mengembangkan
diri sehingga
dapat meningkatkan
kemampuan berkomunikasi yang baik untuk mengekspresikan dirinya sebagai seorang
ilmuwan. Pemikiran-pemikiran tersebut disajikan dalam kerangka sebagai
berikut:
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan teori-teori yang digunakan, peneliti mengajukan dugaan bahwa melalui pembelajaran Keterampilan Elektronika dengan penerapan
pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL dapat meningkatkan
KONDISI AWAL
Pembelajaran Keterampilan Elektronika: -
Kemampuan berkomunikasi rendah -
Pemahaman Konsep rendah
TINDAKAN
Pendekatan CTL: -
Merumuskan Masalah -
Membuat Hipotesis -
Mengumpulkan Data -
Menganalisis Data -
Membuat Kesimpulan
KONDISI AKHIR :
- Peningkatan kemampuan Berkomunikasi
- Peningkatan pemahaman Konsep
Menerapkan
Menghasilkan
Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi dan Pemahaman Konsep melalui Pendekatan
Contextual Teaching and Learning CTL
28 kemampuan berkomunikasi dan pemahaman konsep siswa SMP kelas VIIIB
karena Contextual Teaching and Learning CTL menjadikan pembelajaran
menjadi lebih bermakna yaitu siswa dapat menemukan sendiri suatu konsep melalui metode ilmiah dan memberikan kesempatan yang luas kepada siswa
untuk mengekspresikan diri mereka selama proses pembelajaran berlangsung.
29
BAB III METODE PENELITIAN