Variabel yang Diteliti PROSEDUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2 Aktivitas guru dalam proses pembelajaran. 3 Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. 4 Kekompakan siswa dalam kelompok. 5 Kemampuan siswa secara individu dalam menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan materi.

d. Refleksi

Data dikumpulkan kemudian direfleksi oleh peneliti. Refleksi dilakukan dengan cara mengukur, baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Data yang diperoleh kemudian dikumpulkan dan disimpulkan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa dan bagaimana hasil pembelajaran guru yang telah dilakukan serta penerapan Strategi Directed Reading Thinking Activity DRTA yang dilakukan. Setelah itu direfleksi berupa hasil analisis dari kegiatan yang telah dikerjakan. Pada tahap ini, kegiatan refleksi yang dilakukan oleh peneliti sebagai berikut: 1 Memeriksa instrument penelitian dan catatan hasil observasi. 2 Mencatat kendala-kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran. 3 Melakukan diskusi dengan guru kolaborator untuk mengevaluasi tindakan yang telah dilakukan meliputi evaluasi mutu dan waktu dari setiap macam tindakan. 4 Memperbaiki pelaksanakan tindakan sesuai hasil evaluasi untuk digunakan pada siklus berikutnya.