siswa mencapai keterampilan mengarahkan diri sehingga dapat meningkatkan pertumbuhan dan perkembangan aktivitas siswa, baik secara individual maupun
berkelompok. ModelPBL dapat diintegrasikan dalam bahan ajar yang digunakan untuk membantu guru fisika dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, baik
di kelas maupun di laboratorium yang isinya menyangkut masalah-masalah nyata yang berkaitan dengan materi fisika yang harus dipecahkan oleh siswa secara
sistematis dan terarah. Fisika merupakan pengetahuan yang banyak mengungkap gejala alam.
Salah satu materi fisika yang banyak mengungkap gejala alam sederhana dalam kehidupan sehari-hari adalah suhu dan kalor. Materi suhu dan kalor merupakan
materi yang aplikasinya banyak dijumpai dalam kehidupan sehari-hari sehingga banyak juga permasalahan yang muncul. Diharapkan dengan bahan ajar berbasis
PBL,siswa dapat melakukan proses penyelidikan atau investigasi secara langsung. Penelitian dilakukan di SMA N 1 Juwana, sekolah ini memiliki sarana dan
prasarana yang cukup. Alat-alat yang ada dalam laboratorium juga memenuhi sehingga dapat mendukung siswa untuk melakukan proses penyelidikan.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah:
1. bagaimana karakteristik bahan ajar berbasis PBLpada materi suhu dan kalor?
2. apakah bahan ajar fisika berbasisPBL layak digunakan dalam proses
pembelajaran?
3. berapa tingkat keterbacaan bahan ajar fisika berbasis PBL?
4. apakah pembelajaran dengan bahan ajar berbasis PBL dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa? 5.
apakah pembelajaran dengan bahan ajar berbasis PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
6. bagaimana respon siswa terhadap pembelajran dengan menggunakan bahan
ajar berbasis PBL?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan masalah yang telah dirumuskan, tujuan yang ingin dicapai
dalam penelitian ini adalah:
1. mendiskripsikan karakteristik dari bahan ajar berbasis PBL pada materi
pokok suhu dan kalor 2.
mengetahui kelayakan bahan ajar fisika berbasis PBL dalam proses pembelajaran
3. mengetahui tingkat keterbacaan bahan ajar fisika berbasis PBL
4. mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui
penggunaan bahan ajar berbasis PBL 5.
mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penggunaan bahan ajar berbasis PBL
6. mendiskripsikan respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan
bahan ajar berbasis PBL.
1.4 Manfaat Penelitian
Berdasarkan permasahan dan tujuan penelitian yang telah ditentukan, diharapkan penelitian ini memberikan manfaat bagi mahasiswa dan pembaca.
Manfaat penelitian yang diharapkan adalah: 1.
Bagi siswa a.
Dengan penelitian ini diharapkan siswa menjadi lebih antusias di dalam proses pembelajaran.
b. Kemampuan berpikir kritis siswa lebih meningkat.
c. Tersedianya sumber belajar yang bervariasi bagi siswa baik digunakan
secara individu ataupun bersama kelompok dalam kegiatan pembelajaran 2.
Bagi guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat menyediakan alternatif bahan
pengajaran kepada guru serta dapat memberikan masukan untuk mengembangkan bahan ajar fisika pada pokok bahasan lain.
3. Bagi mahasiswa
Hasil penelitian ini diharapkan sebagai kontribusi mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu yang didapat selama masa perkuliahan.
1.5 Batasan Penelitian
