Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator: IPA: Tujuan Pembelajaran IPA:

A. Standar Kompetensi

1. IPA  Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 2. Matematika  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 . 3. PKN  Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

B. Kompetensi Dasar

1. IPA  Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya. 2. Matematika  Membilang banyak benda .  Mengurutkan banyak benda. 3. PKN  Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

C. Indikator: IPA:

Kognitif: Produk: 1 Menunjukkan bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya. Proses: 1 Menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. Afektif: 1 Menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya. Psikomotorik: 1 Menjelaskan ciri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan. Matematika: Kognitif:  Produk: 1 Menjelaskan urutan angka 2 Menentukan perbandingan banyak benda 3 Menentukan bilangan benda 4 Menentukan urutan benda dan lambang bilangan 5 Menentukan masalah yang berkaitan dengan mengurutkan banyak benda 6 Menentukan masalah yang berkaitan dengan membandingkan banyak benda 7 Menentukan masalah yang berkaitan dengan membilang banyak benda  Proses: 1 Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan mengurutkan benda 2 Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan membandingkan dan membilang banyak benda Afektif: 1 Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: jujur, peduli, berani bertanya, dan bertanggung jawab Psikomotor: 1 Melakukan hitungan dengan mengurut benda 2 Melakukan perbandingan dan membilang banyak benda dan bilangan 11- 20 PKN: Kognitif: Produk: 1 Menyebutkan ciri-ciri dari hidup rukun Proses: 1 Mencocokan informasi dengan gambar tentang hidup rukun Afektif: 1 Memberikan contoh tentang hidup rukun Psikomotorik: 1 Menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.

D. Tujuan Pembelajaran IPA:

Kognitif: Produk: 1 Menunjukkan bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya. Proses: 1 Menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan. Afektif: 1 Menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya. Psikomotorik: 1 Menjelaskan ciri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan. Matematika: Kognitif:  Produk: 1 Siswa dapat mengurut banyak benda 2 Siswa dapat membandingkan dan membilang banyak benda 3 Siswa dapat menentukan masalah yang berkaitan dengan mengurutkan,membandingkan dan membilang banyak benda  Proses: 1 Siswa dapat menjelaskan urutan banyak benda, membandingkan dan membilang banyak benda 2 Siswa diberikan permasalahan yang berkaitan dengan mengurutkan, membandingkan, dan membilang banyak benda Afektif: 1 Siswa dapat menunjukkan kemapuan dalam menunjukkan keterampilan sosial meliputi jujur,berani bertanya dan bertanggung jawab. Psikomotor: 1 Siswa diharapkan peserta didik mampu melakukan pengurutan, pembandingan, dan membilang banyak benda PKN: Kognitif: Produk: 1 Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari hidup rukun Proses: 1 Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar tentang hidup rukun Afektif: 1 Siswa dapat memberikan contoh tentang hidup rukun Psikomotorik: 1 Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.

E. MATERI POKOK: