E. Tujuan Pembelajaran Tematik
Sebelum kita mengetahui tujuan pembelajaran tematik, maka kita pelajari
dulu tentang tujuan pemberian tema yang diantaranya adalah:
1. Menyatukan isi kurikulum dalam satu kesatuan yang utuh.
2. Memperkaya perbendaharaan kata anak.
3. Pemilihan
tema dalam
kegiatan pembelajaran
hendaknya dikembangkan dari hal-hal yang paling dekat dengan anak,
sederhana, serta menarik minat anak.
4. Mampu mengenal berbagai konsep secara mudah dan jelas.
5. Memudahkan anak untuk memusatkan perhatian pada satu tema.
6. Anak dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai
bidang pengembangan.
7. Pemahaman terhadap materi lebih mendalam dan berkesan.
8. Belajar terasa bermanfaat dan bermakna.
9. Anak lebih bergairah belajar karena dapat berkomunikasi dalam
situasi nyata.
10. Dapat menghemat waktu karena bidang pengembangan disajikan
terpadu.
Setelah kita mengetahui tujuan pemberian tema, maka kita dapat mengetahui atau memahami tentang tujuan pembelajaran tematik. Tujuan
pembelajaran tematik ialah: 1.
Meningkatkan pemahaman konsep yang dipelajarinya secara lebih bermakna.
2. Mengembangkan
keterampilan menemukan,
mengolah, dan
memanfatkan informasi. 3.
Menumbuhkembangkan sikap positif, kebiasaan baik, dan nilai-nilai luhur yang diperlukan dalam kehidupan.
4. Menumbuhkembangkan keterampilan sosial seperti kerja sama,
toleransi, komunikasi, serta menghargai pendapat orang lain.
F. Daya Dukung Dalam Pembelajaran Tematik
Dalam melaksanakan pembelajaran tematik diperlukan beberapa daya dukung dalam proses pelaksanaannya. Daya dukung dalam pembelajaran
tematik yaitu: 1.
Guru Pembelajaran tematik memerlukan guru yang kreatif, baik dalam
menyiapkan kegiatan atau pengalaman belajar yang bermanfaat bagi peserta didik, memilik Kompetensi Dasar KD dari berbagai mata
pelajaran, kemudian mengaturnya agar pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna, dan menyenangkan.
2. Peserta Didik
a. Peserta didik harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang
dimungkinkan dalam pelaksanaannya peserta didik untuk bekerja baik secara individual, kelompok, atau klasikal.
b. Peserta didik harus siap mengikuti kegiatan pembelajaran yang
bervariasi secara aktif, misalnya: melakukan diskusi kelompok, mengadakan penelitian sederhana, dan pemecahan masalah.
Kategori