26 Muchlisoh 1991 dalam Suyatinah dkk, 1999: 18 mengemukakan bahwa
guru berkewajiban untuk menciptakan suatu kondisi di sekolah, terutama di dalam kelas yang memungkinkan anak mengembangkan minat untuk
belajar matematika.
3 Ruang Lingkup Mata Pelajaran Matematika SD
Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SDMI meliputi aspek-aspek Bilangan, Geometri dan pengukuran, serta Pengolahan data.
G. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir seperti yang diungkapkan di atas, maka dalam penelitian ini akan diajukan rumusan hipotesis tindakan
yaitu: Apabila pendekatan pembelajaran matematika realistik dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat, dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar matematika di kelas IV SD N 1 Sumberagung Kecamatan Metro Kibang tahun pelajaran 2012 2013.
BAB III METODE PENELITIAN
A.
Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas classroom action research. Penilitian Tindakan Kelas PTK diartikan sebagai suatu
kegiatan ilmiah yang dilakukan dengan jalan merancang, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan tindakan melalui beberapa siklus untuk
memperbaiki atau meningkatkan mutu proses pembelajaran di kelas Kunandar, 2010: 46
Aqib 2007: 18 mengemukakan bahwa Penelitian tindakan kelas merupakan salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru untuk memperbaiki layanan
pendidikan yang diselenggarakan di kelas dan meningkatkan kualitas program sekolah secara keseluruhan.
Dengan penelitian tindakan kelas guru akan lebih terampil dalam menanggulangi masalah
–masalah yang dihadapinya di kelas sekaligus memperbaiki dan meningkatkan kualitas unjuk kerjanya. Hal
–hal yang kurang memuaskan dalam pembelajaran dapat disempurnakan untuk menuju keadaan
yang lebih memuaskan tanpa mengganggu atau meninggalkan tugas pokoknya.
Rangkaian Siklus Penelitian Tindakan Kelas. Siklus I
1. Perencanaan I.
2. Pelaksanaan I.
3. Observasi I.
4. Refleksi I.
Siklus II 1.
Revisi Rencana I. 2.
Pelaksanaan II. 3.
Observasi II. 4.
Refleksi II.
Gambar 1. Rangkaian Siklus Penelitian Tindakan Kelas sumber: Kemmis Taggart 1998: 114.
B. Setting penelitian
1. Tempat Penelitian
PTK ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 1 Sumberagung Kecamatan Metro Kibang Kabupaten Lampung Timur tahun pelajaran 2012 2013
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap yaitu bulan Januari sampai dengan Mei 2013, dimulai dari tahap persiapan hingga penyusunan
1
4
4
2 2
1 ▼
◄ ►
▼ ►
◄ ▲
3
▲ 3
dst
.
laporan hasil penelitian. Penentuan waktu pelaksanaan penelitian di SD dilakukan pada tanggal 25 Maret 2013 hingga tanggal 22 April 2013.
3. Subjek penelitian
Subjek
penelitian adalah seorang guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Sumberagung dengan jumlah 33 orang siswa terdiri dari 15 siswa laki-laki
dan 18 siswa perempuan.
4. Faktor yang diteliti
Faktor yang diteliti pada penelitian ini adalah kinerja guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas IV SD
Negeri 1 Sumberagung T.P. 20122013 dengan menggunakan pendekatan pembelajaran matematika realistik.
5. Sumber data
Sumber
data pada penelitian ini adalah siswa dan guru. Data kualitatif diperoleh dari aktivitas siswa dan kinerja guru sedangkan data kuantitatif
diperoleh dari hasil belajar siswa.
6. Siklus Penelitian
PTK ini dilaksanakan dengan empat tahap a Perencanaan Planning b Pelaksanaan Acting c Observasi Observation d Refleksi
Reflecting hal tersebut sesuai dengan yang dikemukakan kemmis
