RPP 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Sekolah
: SMP N 2 Piyungan Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester
: VIII Delapan 1 satu Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit Pertemuan Ke-1 Topik
: Sistem Pencernaan makanan pada Manusia A.
Standar Kompetensi :
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia B.
Kompetensi Dasar :
1.4.Mendeskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
C. Indikator
: 1 Kognitif
- Produk
1 Mengidentifikasi kandungan pada berbagai macam bahan makanan melalui praktikum uji makanan.
2 Menyebutkan contoh makanan sesuai dengan zat yang dikandungnya. 3 Menjelaskan zat-zat makanan yang dibutuhkan oleh tubuh.
4 Menjelaskan fungsi masing-masing zat makanan yang dibutuhkan oleh tubuh.
- Proses
1 Melakukan penyelidikan untuk mengetahui kandungan yang ada pada berbagai bahan makanan.
2 Psikomotor
1 Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat membuat tabel
berbagai macam zat makanan dan kandungannya 3
Afektif - Karakter
1 Melakukan penyelidikan kandungan bahan makanan dengan jujur. 2 Sikap berpikir kritis dalam melakukan penyelidikan kandungan bahan
makanan - Keterampilan Sosial
1 Menunjukkan sikap sosial yakni mampu bekerjasama dalam tim, saling menghargai orang lain dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
kelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
- Kognitif
1 Melalui kegiatan eksperiment, siswa dapat mengidentifikasi kandungan yang ada pada berbagai makanan dengan teliti.
2 Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan contoh makanan sesuai dengan zat yang dikandungnya dengan benar.
3 Melalui kegiatan literasi, siswa dapat menjelaskan zat-zat makanan yang dibutuhkan tubuh manusia sesuai dengan buku siswa.
4 Melalui kegiatan literasi, siswa dapat menjelaskan fungsi zat-zat makanan yang dibutuhkan tubuh manusia dengan benar.
- Psikomotorik
1 Setelah melakukan kegiatan pembelajaran siswa dapat membuat laporan
hasil praktikum uji makanan. - Sikap
1. Karakter
a Menunjukkan rasa percaya diri ketika bekerja secara kooperatif dalam
kelompok.
b Sikap berpikir logis dan kritis dalam melakukan penyelidikan kandungan
bahan makanan 2.
Keterampilan Sosial
c Menunjukkan sikap sosial yakni mampu bekerjasama dalam tim, saling menghargai orang lain dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
kelompok.
E. Materi Ajar
- Macam-macam kandungan makanan yang dibutuhkan tubuh.
F. Alokasi Waktu
2 x 40 menit
G. Metode Pembelajaran
- Model Pembelajaran : Coopeatif Learning - Metode : Eksperiment, diskusi kelompok
H. Langkah pembelajaran
a. Pendahuluan Kegiatan Guru
Waktu Mengucapkan salam
Membimbing untuk doa bersama untuk menanamkan sikap religi pada siswa.
Melakukan presensi kepada siswa untuk mengecek kedisiplinan siswa.
Mengecek kesiapan siswa dengan mengecek buku-buku yang dibawa siswa.
15 menit
Fase 1 : menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa dan apersepsi.
Motivasi :
Guru mengajak diskusi siswa dengan bercerita dan bertanya mengenai beberapa hal misalnya , “Apakah kalian sudah
sarapan? Nah, dulu ibu pernah pingsan saat mengikuti upacara karena perutnya sakit, ternyata itu karena ibu lupa sarapan. Tadi
yang sudah sarapan, makanan apa saja yang kalian makan?” Memotivasi siswa dengan menunjukkan berbagai makanan
seperti nasi, tempe, telur, minyak, dan roti. Guru meminta siswa untuk menanya berdasarkan apa yang ditunjukkan guru,
misalnya? Sebenarnya makanan itu untuk apa sih? Kenapa ada berbagai jenis makanan yang kalian makan?”
Apersepsi :
Guru mengecek pengetahuan awal siswa untuk dikaitkan dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan, misalnya “Mengapa kita
membutuhkan makanan? Apa fungsi makanan bagi tubuh kita?”
Tujuan :
Guru mengarahkan siswa kepada tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada hari tersebut. “Nah hari ini kita akan mempelajari
macam-macam kandungan makanan yang dibutuhkan tubuh kita.
b. Kegiatan Inti 60 menit Kegiatan Guru
Waktu
EKSPLORASI, ELABORASI, KONFIRMASI Fase 2 : Penyampaian informasi
Menyampaikan informasi kepada siswa tentang kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu menyelidiki kandungan bahan-bahan
makanan yang telah disediakan. Guru menjelaskan bahan dan alat yang akan digunakan antara lain iodiumlugol, biuret dan
kertas saring.
Fase 3 : Pengorganisasian peserta didik
Mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa kelompok berdasarkan tempat duduknya agar lebih efisisen. Setiap
kelompok dibagikan LKPD praktikum uji makanan, kemudian diminta untuk melakukan praktikum. Dalam praktikum ini siswa
diharapkan menunjukkan sikap jujur dan bekerjasama. 60 menit
Fase 4 : Membimbing kelompok kerja
Guru membimbing kelompok kerja apabila selama praktikum masih ada yang belum mengerti dan kurang jelas.
Setelah melakukan praktikum siswa diminta untuk mengerjakan soal diskusi secara berkelompok dengan menggunakan berbagai
literature. Masing-masing kelompok diminta untuk menyajikan hasil
praktikum dan diskusinya di depan kelas, untuk kemudian
