menuliskan sebuah hasil tulisan yang baik. Menurut Wiesendanger 2001:140-141 langkah-langkah yang digunakan dalam
strategi ini adalah sebagai berikut. 1 W1: What is your questions? Apa pertanyaanmu?
2 W2: What do you already know about the topic? Apa yang kamu ketahui tentang topik tersebut?
3 W3: Where can you find the explanation? Dimana jawaban atau penjelasan dapat ditemukan?
4 H1: How are you going to record your ideas? Bagaimana caranya informasi atau ide itu dapat disimpan?
5 H2 : How are you going to share your findings? Bagaimana siswa akan berbagi tentang penemuan atau hasilnya?
2. Strategi 3W2H dalam Pembelajaran Menulis Puisi
Strategi 3W2H merupakan strategi yang digunakan dalam keterampilan menulis. Strategi 3W2H merupakan strategi yang tergolong baru, yaitu
menghubungkan anatara kegiatan membaca dan menulis Wiesendanger, 140. Hasil yang diinginkan dari strategi ini adalah untuk mengembangkan kemampuan
siswa dalam kegiatan menulis. Media gambar digunakan dalam strategi 3W2H supaya menarik minat
siswa dan menumbuhkan motivasi belajar. Hal ini dikarenakan media gambar berpengaruh untuk menarik perhatian dan mempengaruhi sikap maupun tingkah
laku. Selain itu, dapat memunculkan ide, kreativitas, dan imanjinasi dalam menulis puisi.
Penggunaan strategi 3W2H yang dimodifikasi dengan dibantu menggunakan media gambar dalam pembelajaran menulis puisi tergolong mudah.
Pertama kali siswa diberikan sebuah gambar tentang keindahan alam. Dari gambar tersebut, akan memunculkan pertanyaan-pertanyaan dari siswa. Siswa juga
terdorong untuk mengungkapkan persepsinya atau pendapatnya melalui pemaparan puisi yang sedang dipelajari. Langkah selanjutnya yaitu membaca
buku tentang puisi ataupun contoh-contoh puisi. Dari bacaan tersebut, siswa akan memperoleh informasi serta dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah
dibuat sebelumnya. Informasi atau pengetahuan yang diperoleh siswa akhirnya disimpan dan dituangkan dalam sebuah puisi.
Strategi 3W2H ini dapat mengembangkan kemampuan siswa dalam kegiatan menulis. Strategi ini akan mempermudah siswa dalam menulis puisi.
Siswa dituntut untuk dapat memiliki pengetahuan awal dan pengetahuan akhir setelah membaca dengan modal seperti itu, maka siswa akan percaya diri dalam
menulis puisi.
D. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Dhian Pravdani dengan judul ”Keefektifan Penggunaan Strategi
3W2H dalam Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri Yogyakarta”. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa: 1 siswa
lebih antusias dan aktif dalam pembelajaran menulis puisi dengan strategi 3W2H, 2 dari segi proses kegiatan menulis puisi dengan startegi 3W2H ini
menunjukkan siswa terlihat lebih bersemangat dan senang ketika diberi
