Tahapan pembelajaran renang Hakikat Renang
43
c. Menghindari kata-kata yang tidak ada gunanya d. Menghindar I pertanyaan yang tidak perlu
e. Memasukan semua kemungkinan jawaban agar pilihan jawaban mempunyai dasar yang beralasan , tetapi hindari penyusunan
yang tidak esensial, baik dalam pertanyaan ataupun jawaban. f. Memperhatikan item yang dimasukan harus diterapkan pada
situasi responden. g. Menghindari menanyakan pendapat responden, kecuali pendapat
itulah yang hendak diteliti. h. Menghindari kata-kata yang terlalu kuat sugestif atau menggiring
dan yang terlalu lemah. i. Menyusun Pertanyaan-pertanyaan yang tidak memaksa responden
menjawab yang tidak sebenarnya, karena takut akan tekanan sosial. j. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang memiliki banyak tafsir
apabila hanya satu jawaban yang diinginkan. k. Jika mungkin susunlah pertanyaan-pertanyaan sedemikian rupa
sehingga dapat dijawab dengan hanya memberikan tanda silang atau tanda-tanda checking lainya.
l. Pertanyaaan seharusnya diajukan sedemikian rupa sehingga dapat membebaskan responden dari berfikir terlalu kompleks.
m. Menghindari kata- kata sentimental, seperti ,dungu,budak,ditaktor dan kurang ajar.
44
Tabel 1 berikut ini akan dijabarkan mengenai kisi-kisi uji coba instrumen penelitian tentang Tingkat Pemahaman Guru Penjasorkes Se-
Kecamatan Pengasih Terhadap Pembelajaran Renang Kelas atas. Tabel 1. Kisi-Kisi uji coba instrumen penelitian
Variabel Faktor Indikator Nomor Butir ∑ Variabel
Faktor Indikator
Butir Pernyataan
∑
Tingkat Pemahaman
Guru Penjasorkes Se-
Kecamatan Pengasih
Terhadap Pembelajaran
Renang Kelas Bawah
1.Menerjemahkan a.Pengertian
renang b.Pengenalan
air c.Pengenalan
gaya d. Manfaat
renang 1,2
3,4,5,6 7,8,9,10
11,12 2
4
4
2 2.Menginterpretasi a. Pengertian
renang b.Pengenalan
air c.Pengenalan
gaya d. Manfaat
Renang 13,14,15
16,17,18 19,20,21,22
22,23,24 3
3 4
3 3.Mengekstrapolasi a. Pengertian
renang b.Pengenalan
air
c.Pengenalan gaya
d. Manfaat Renang
25,26,27,28
29,30
31,32,33,34 4
2
4