Analisis Hasil Praktek Pengalaman Lapangan PPL

23

C. Analisis Hasil Praktek Pengalaman Lapangan PPL

Hasil pelaksanaan PPL salah satunya adalah nilai siswa. Penilaian yang dilakukan praktikan meliputi penilaian sikap spiritual dan sikap sosial, penilaian kognitif dan penilaian ketrampilan. Hasil penilaian untuk spiritual dan sosial sudah baik. Untuk penilaian kognitif sudah baik meskipun terdapat beberapa siswa yang masih terlihat kurang dalam pemahaman konsep fisika mengenai ‘Vektor’. Sementara itu untuk penilaian keterampilan terutama ketika melakukan praktikum sudah cukup baik meskipun terdapat siswa yang masih terlihat bingung dengan praktikum yang sedang berjalan, namun juga terdapat banyak siswa yang langsung bisa melakukan praktikum dengan sangat baik. Dalam pelaksanaan PPL dari observasi, perencanaan hingga praktek dan penilaian terhadap siswa, maka munculah refleksi diri dimana dalam refleksi ini dimaksudkan untuk dapat memperbaiki kesalahan maupun kekurangan dalam pelaksanaan pengajaran. Refleksi yang didapatkan yakni bahwa siswa itu memiliki karakter yang unik. Setiap siswa mampu mempelajari fisika dengan cara mereka masing-masing khususnya di bab ‘Vektor’. Sebagai calon pendidik, praktikan menyadari masih banyak kekurangan dalam pengajaran yang dilakukan di dalam kelas antara lain : a. Mahasiswa kurang tegas dalam pengajaran sehingga terdapat beberapa siswa yang meremehkan. . b. Mahasiswa terkadang menggunakan bahasa yang belit-belit dalam penyampaian materi sehingga siswa kurang paham pada materi yang diajarkan. c. Mahasiswa terlalu cepat dalam penyampaian materi. d. Mahasiswa belum dapat menjawab pertanyaan siswa yang terlalu banyak dan waktu yang singkat. e. Mahasiswa kurang bisa membagi waktu dalam proses pembelajaran. Selain kekurangan mahasiswa diatas adapun hambatan yang dialami oleh mahasiswa seperti : a. Mahasiswa merasa kesulitan dalam pembuatan administrasi sekolah seperti RPP, LKS,prota,prosem dll. b. Mahasiswa merasa kesulitan dalam pengelolaan kelas c. Mahasiswa merasa kesulitan dalam mengelola waktu pembelajaran. 24 d. Mahasiswa merasa kesulitan dalam mendisiplinkan siswa dalam pengumpulan penugasan. Dari beberapa hambatan diatas adapun usaha yang dilakukan mahasiswa untuk mengatasi hambatan-hambatan tersebut seperti : a. Berkonsultasi kepada guru mengenai pengajaran maupun administrasi sekolah. b. Membuat LKS untuk mempermudah dalam penyampaian materi sekaligus untuk melihat seberapa jauh siswa paham akan materi yang telah disampaikan. c. Untuk mendisiplinkan siswa, mahasiswa harus tegas dan selalu mengingatkan pada siswa yang belum mengumpulkan tugas. Dari pengalaman yang didapatkan tentunya sangat berguna bagi praktikan sebagai bekal untuk membentuk ketrampilan bagi calon pendidik sehingga diharapkan praktikan mampu menjadi calon pendidik yang profesional dan berdedikasi tinggi. Secara umum praktik mengajar ini berjalan dengan lancar. Hal ini tidak terlepas dari bimbingan dan arahan Ibu Titik Retno K, S,Pd selaku guru pembimbing lapangan dan Dr. Warsono, S.Pd M,Si selaku dosen pembimbing Lapangan serta rekan- rekan PPL yang banyak membantu dalam pelaksanaan praktik mengajar ini. 25

BAB III PENUTUP