145
Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN
NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
2.1.2 Siswa dapat merespons pertanyaan teman danatau guru. KD 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan
maupun tulisan. KD 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang, baik secara lisan maupun
tulisan.
3. Indikator
a. Siswa dapat menjelaskan hakikat teks cerita ulang.
b. Siswa dapat menyebutkan berbagai jenis teks cerita rakyat.
c. Siswa dapat menyebutkan struktur dan kaidah teks cerita ulang cerita
rakyat. d.
Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian dari struktur dan kaidah cerita ulang.
4. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menginterpretasikan struktur dan kaidah teks cerita ulang berbentuk cerita rakyat yang berjudul legenda
Nyi Mas Gandasari
.
5. Materi Pembelajaran
Pemahaman struktur dan kaidah teks cerita ulang: Pengertianhakikat cerita ulang
Jenis-jenis cerita ulang Jenis-jenis cerita ulang nonfiksi
Unsur struktur dan kaidah teks cerita ulang
a. Penokohan
b. Latar
c. Alur
d. Tema
e. Amanat
146
Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN
NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
6. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Metode :
Discovery Learning
Model : Jigsaw
7. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 2x45 menit Menganalisis struktur dan kaidah teks cerita ulang
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1.
Mengecek kesiapan siswa. 2.
Mengecek kehadiran siswa. 3.
Memotivasi peserta didik dengan menyampaikan posisi cerita ulang
dalam kehidupan. 4.
Guru memberikan apersepsi terhadap siswa.
5. Siswa membentuk kelompok dengan
berhitung. 10 menit
Inti 1. Mengamati
Menayangkan fotogambar objek cerita di daerah sekitar.
2. Menanya
Siswa diberi kesempatan untuk
menanya hal yang berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari
struktur dan kaidah teks cerita ulang.
3.
Menalar
70 menit
147
Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN
NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
Berdasarkan pertanyaan dari siswa, siswa membuat penalaran tentang
hakikat struktur dan kaidah teks cerita ulang sesuai hasil pengamatan.
4.
Mencoba
a. Siswa
berkumpul dengan
kelompoknya dan setiap siswa dalam kelompok itu diberi tugas
yang berbeda. b.
Para siswa berkumpul dengan siswa lain yang memiliki tugas
yang sama kelompok ahli. c.
Siswa dalam kelompok ahli mendiskusikan
tugas yang
diembankan kepada
mereka sampai tuntas.
d. Secara berkelompok mencoba
menginterpretasi unsur intrinsik teks cerita ulang berjudul “Nyi
Mas Gandasari ” sesuai dengan
tugasnya. e.
Siswa dari kelompok ahli berkumpul lagi dalam kelompok
asalsemula. f.
Setiap ahli menjelaskan materi dan hasil interpretasinya terhadap
cerita “Nyi Mas Gandasari” yang diembankan kepadanya dalam
148
Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN
NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKASI WAKTU
kelompok asal. g.
Siswa kembali ke kolompok ahli. 5.
Mengomunikasikan
Setiap kelompok ahli menyampaikan hasil pekerjaan dalam forum diskusi
ke dalam forum kelas.
Penutup 1.
Siswa membuat rumusan simpulan terhadap butir-butir pembelajaran yang
sudah diikuti. 2.
Siswa menyampaikan kesan dengan menggunakan bahasa yang baik dan
benar terhadap pembelajaran yang baru berlangsung sebagai kegiatan
refleksi. 3.
Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang diberikan oleh siswa.
4. Siswa mengisi post tes.
5. Guru memberikan tugas lanjutan.
10 menit
8. Sumber dan Media Pembelajaran