Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Menanya

145 Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu 2.1.2 Siswa dapat merespons pertanyaan teman danatau guru. KD 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita ulang baik melalui lisan maupun tulisan. KD 4.1 Menginterpretasi makna teks cerita ulang, baik secara lisan maupun tulisan.

3. Indikator

a. Siswa dapat menjelaskan hakikat teks cerita ulang. b. Siswa dapat menyebutkan berbagai jenis teks cerita rakyat. c. Siswa dapat menyebutkan struktur dan kaidah teks cerita ulang cerita rakyat. d. Siswa dapat menjelaskan bagian-bagian dari struktur dan kaidah cerita ulang.

4. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menginterpretasikan struktur dan kaidah teks cerita ulang berbentuk cerita rakyat yang berjudul legenda Nyi Mas Gandasari .

5. Materi Pembelajaran

Pemahaman struktur dan kaidah teks cerita ulang:  Pengertianhakikat cerita ulang  Jenis-jenis cerita ulang  Jenis-jenis cerita ulang nonfiksi  Unsur struktur dan kaidah teks cerita ulang a. Penokohan b. Latar c. Alur

d. Tema

e. Amanat

146 Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu

6. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik Metode : Discovery Learning Model : Jigsaw

7. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 2x45 menit Menganalisis struktur dan kaidah teks cerita ulang KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Pendahuluan 1. Mengecek kesiapan siswa. 2. Mengecek kehadiran siswa. 3. Memotivasi peserta didik dengan menyampaikan posisi cerita ulang dalam kehidupan. 4. Guru memberikan apersepsi terhadap siswa. 5. Siswa membentuk kelompok dengan berhitung. 10 menit Inti 1. Mengamati Menayangkan fotogambar objek cerita di daerah sekitar.

2. Menanya

Siswa diberi kesempatan untuk menanya hal yang berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari struktur dan kaidah teks cerita ulang. 3. Menalar 70 menit 147 Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU Berdasarkan pertanyaan dari siswa, siswa membuat penalaran tentang hakikat struktur dan kaidah teks cerita ulang sesuai hasil pengamatan. 4. Mencoba a. Siswa berkumpul dengan kelompoknya dan setiap siswa dalam kelompok itu diberi tugas yang berbeda. b. Para siswa berkumpul dengan siswa lain yang memiliki tugas yang sama kelompok ahli. c. Siswa dalam kelompok ahli mendiskusikan tugas yang diembankan kepada mereka sampai tuntas. d. Secara berkelompok mencoba menginterpretasi unsur intrinsik teks cerita ulang berjudul “Nyi Mas Gandasari ” sesuai dengan tugasnya. e. Siswa dari kelompok ahli berkumpul lagi dalam kelompok asalsemula. f. Setiap ahli menjelaskan materi dan hasil interpretasinya terhadap cerita “Nyi Mas Gandasari” yang diembankan kepadanya dalam 148 Dian Puspitasari, 2014 LEGENDA NYI MAS GANDASARI DI KABUPATEN CIREBON: ANALISIS STRUKTUR, KONTEKS, FUNGSI, DAN NILAI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR APRESIASI SASTRA DI SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU kelompok asal. g. Siswa kembali ke kolompok ahli. 5. Mengomunikasikan Setiap kelompok ahli menyampaikan hasil pekerjaan dalam forum diskusi ke dalam forum kelas. Penutup 1. Siswa membuat rumusan simpulan terhadap butir-butir pembelajaran yang sudah diikuti. 2. Siswa menyampaikan kesan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar terhadap pembelajaran yang baru berlangsung sebagai kegiatan refleksi. 3. Guru memberi penguatan terhadap simpulan yang diberikan oleh siswa. 4. Siswa mengisi post tes. 5. Guru memberikan tugas lanjutan. 10 menit

8. Sumber dan Media Pembelajaran