PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI SD N KALINEGORO 5 KECAMATAN MERTOYUDAN KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 20142015 Skripsi Untuk memenuhi sebagian persyaratan penulisan skripsi
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN
MAKE A MATCH TERHADAP MATA PELAJARAN IPA
KELAS V DI SD N KALINEGORO 5 KECAMATAN
MERTOYUDAN KABUPATEN MAGELANG
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi
Untuk memenuhi sebagian persyaratan penulisan skripsi
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Meilia Christiana
292011002
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Kuliah itu bukan ajang perlombaan kecepatan mencapai kelulusan atau persaingan nilai IPK tetapi jalani penuh tanggung jawab menurut versi terbaikmu Pengetahuan dan kebijaksanaan hanya akan berdiam di hati dan pikiran manusia yang mau belajar
Ketakutan adalah pembunuh impian manusia yang terbesar daripada kegagalan
Kupersembahkan kepada:
Bapak dan Ibuku tercinta
Adik dan saudaraku tersayang
Teman-temanku seangkatan
Sahabat terbaikku
Pembaca yang budiman
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan Kasih dan Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match terhadap mata pelajaran IPA Kelas V Di SD Negeri Kalinegoro 5 Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang tahun ajaran 2014/2015. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana.
Penulisan laporan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Make A Match terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) materi daur air siswa Sekolah Dasar Negeri Kalinegoro 5 Kecamatan Mertoyudan, Kabupaten Magelang.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1.
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menyediakan fasilitas-fasilitas perkuliahan hingga terselesaikannya studi penulis.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kepala Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi S1 FKIP PGSD UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Dan juga sebagai wali studi kelas RS 11 A yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
4. Segenap dosen dan staf di Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang senantiasa membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
5. Fx. Purwandi, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SD Negeri Kalinegoro 5 Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang yang memberikan izin untuk melakukan penelitian.
6. Ipih Mugiyarti, S.Pd.SD dan Titik Zumriyati, S.Pd.SD selaku guru kelas V A dan guru kelas V B SD Negeri Kalinegoro 5 yang memberikan bantuan selama penelitian.
7. Siswa kelas V A dan V B SD Negeri Kalinegoro 5 yang telah membantu pada penelitian.
8. Fx. Gunardi, Esteria Waginem,S.Th, Priscila Puspitasari dan saudara tercinta yang telah memberikan semangat dan dorongan serta dukungan berupa moral serta material kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
9. Ratri Rahayuni Nur Elsari, Ratika Dewi, Novita Handa Prihati dan teman- teman seperjuangan lainnya kelas RS11A dan angkatan 2011, atas dorongan, masukannya, dan kerja sama sehingga penulis dapat melaksanakan dan menyelesaikan proposal skripsi.
Demikian penyusunan skripsi ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya dan penulis khususnya. Kritik dan saran akan sangat berguna bagi penulisan selanjutnya. Tuhan memberkati pelayanan kita
Penulis
MEILIA CHRISTIANA
NIM. 292011002
ABSTRAK
Christiana, Meilia. 2015. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Make A
Match Terhadap Mata Pelajaran IPA Kelas V Di SD N Kalinegoro 5 Kecamatan
Mertoyudan Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Hasil Belajar Siswa
Latar belakang dalam penelitian ini adalah Kelas V di SD Negeri Kalinegoro 5 dalam kegiatan belajar mengajar mata pelajaran IPA masih menggunakan model pembelajaran ceramah. Pembelajaran IPA di SD Negeri Kalinegoro 5 hanya memberikan pengetahuan dan konsep saja, oleh karena itu perlu penerapan model pembelajaran IPA yang tepat agar tujuan pembelajaran tercapai dengan optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh signifikan dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match dalam mata
pelajaran IPA pada materi Daur Air terhadap hasil belajar siswa kelas V semester II SD Negeri Kalinegoro 5 Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang digunakan adalah penelitian Quasi-Experimental Research (Penelitian Eksperimen Semu). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V A SD Negeri Kalinegoro 5 dengan jumlah 23 siswa. Analisis menggunakan analisis Uji-T dengan bantuan SPSS 20.0
for Windows, analisis ini digunakan untuk mengetahui pengaruh signifikan
penggunaan model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Rata-rata skor hasil belajar untuk kelas eksperimen sebesar 85,65 dan rata-rata skor hasil belajar kelas kontrol sebesar 80,12. Hasil uji-t bernilai sebesar 0,002 dan sig. (2-tailed) dengan probabilitas signifikan (>0,05) yaitu 0,18 dan perbedaan antara -10,074
- – (-990) (lower-upper). Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh signifikan antara model pembelajaran Make A Match dan model pembelajaran ceramah dari hasil belajar IPA kelas V SD semester II tahun ajaran 2014/2015.
DAFTAR ISI
6 2.1.2 Hakikat Hasil Belajar .............................................................................
15 3.1 Jenis, Lokasi, dan Waktu Penelitian .........................................................
14 BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
13 2.4 Hipotesis Penelitian ...................................................................................
12 2.3 Kerangka Pikir ..........................................................................................
11 2.2 Kajian yang Relevan .................................................................................
10 2.1.4 Sintak Metode Match A Match ...............................................................
8 2.1.3 Mata Pelajaran IPA .................................................................................
6 2.1.1 Hakikat Metode Make A Match ..............................................................
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .............................................................. ii PERSETUJUAN AKSES ............................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................................ v MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii ABSTRAK ................. .................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. x DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii DAFTAR GRAFIK ........................................................................................ xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
6 2.1 Kajian Teori ..............................................................................................
1.6 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
4
3 1.5 Tujuan Penelitian ......................................................................................
3 1.4 Rumusan Masalah .....................................................................................
3 1.3 Batasan Masalah.........................................................................................
1 1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................................
1 1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
15
3.1.1 Jenis Penelitian .......................................................................................
32 4.2 Pelaksanaan Penelitian ..............................................................................
44 5.1 Simpulan ...................................................................................................
42 BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................
40 4.5 Pembahasan Penelitian .............................................................................
40 4.4.2.3 Uji-t Postest .........................................................................................
38 4.4.2.2 Uji Homogenitas Postest .....................................................................
38 4.4.2.1 Uji Normalitas Postest ........................................................................
37 4.4.2 Analisis Postest Hasil Belajar ................................................................
36 4.4.1.3 Uji-t Pretest .........................................................................................
34 4.4.1.2 Uji Homogenitas Pretest ......................................................................
34 4.4.1.1 Uji Normalitas Pretest .........................................................................
34 4.4.1 Analisis Pretest Hasil Belajar ...............................................................
34 4.4 Analisis Variabel Penelitian ......................................................................
32 4.3 Analisis Data .............................................................................................
32 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian .....................................................................
15 3.1.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................
31 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................
30 3.5.4 Uji Hipotesis ..........................................................................................
30 3.5.3 Uji Homogenitas ....................................................................................
29 3.5.2 Uji Normalitas ........................................................................................
25 3.5.1.2 Uji Reliabilitas ....................................................................................
24 3.5.1.1 Uji Validitas ........................................................................................
24 3.5.1 Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................................
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumulan Data ................................................... 20 3.5 Teknik Analisis Data .................................................................................
19
18 3.3.2 Sampel .....................................................................................................
18 3.3.1 Populasi ..................................................................................................
17 3.3 Populasi dan Sampel .................................................................................
15 3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................
15 3.1.3 Prosedur Eksperimen .............................................................................
44
5.2 Saran ..........................................................................................................
44 Daftar Pustaka .................................................................................................. 46 LAMPIRAN ...................................................................................................
47
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Bagan Rancangan Penelitian Effektifitas Model Pembelajaran
Make A Match .................................................................................. 16 p Design
Tabel 2 Desain Eksperimen Nonequivalent Control Grou .............. 17 Tabel 3 Data SD Negeri Kalinegoro Kecamatan Mertoyudan
Kabupaten Magelang ...................................................................... 19 Tabel 4 Data Siswa Kelas V SD Negeri Kalinegoro 5 Kecamatan
Mertoyudan Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2014/2015 ......... 19 Tabel 5
Kisi-kisi Instrumen Postest IPA Kelas V SD Negeri Kalinegoro 5 Kecamatan Mertoyudan Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2014/2015 ................................................................. 20
Tabel 6 Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran dengan Model Pembelajaran
Make A Match .................................................................................. 22
Tabel 7 Kisi-Kisi Observasi Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Konvensional ................................................................................... 23
Tabel 8 Koofesien Validitas Instrumen ....................................................... 25 Tabel 9 Hasil Output Uji Validitas Instrumen ............................................. 27 Tabel 10 Hasil Uji Validitas Instrumen ......................................................... 28 Tabel 11 Rentang Indeks Reliabilitas ............................................................. 29 Tabel 12 Hasil Reliabilitas Instrument Test Hasil Belajar ............................. 30 Tabel 13 Kegiatan Penelitian ......................................................................... 33 Tabel 14 Hasil Uji Normalitas Pretest ........................................................... 35 Tabel 15 Hasil Uji Homogenitas Pretest ........................................................ 36 Tabel 16 Hasil Uji-t Pretest ............................................................................ 37 Tabel 17 Hasil Uji Normalitas Postest ........................................................... 38 Tabel 18 Hasil Uji Homogenitas Postest ........................................................ 40 Tabel 19 Data Statistik Postest ....................................................................... 41 Tabel 20 Hasil Uji-t Postest ............................................................................ 41
DAFTAR GRAFIK
Gambar 1 Grafik Uji Normalitas Pretest Kelas Kontrol ................................ 35 Gambar 2 Grafik Uji Normalitas Pretest Kelas Eksperimen ........................ 36 Gambar 3 Grafik Uji Normalitas Postest Kelas Kontrol ............................... 39 Gambar 4 Grafik Uji Normalitas Postest Kelas Eksperimen ......................... 39