Administrasi Guru Fisika SMA

(1)

NAMA GURU

:

Rudinanto, S.Pd.

NIP

: 19610403 200701 1 006

MATA PELAJARAN

:

Fisika

KELAS/JURUSAN

: X / Umum

TAHUN PELAJARAN

: 2011/2012

ADMINISTRASI GURU

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN


(2)

LEMBAR PENGESAHAN

Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari : ……….

Tanggal : ……….

Wakabid. Kurikulum

SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013

Guru Bidang Studi Fisika

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005


(3)

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.

Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.

Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika


(4)

DAFTAR ISI

3. PROGRAM TAHUNAN

1. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA

2. ALOKASI WAKTU PER SEMESTER

4. PROGRAM SEMESTER

7. SILABUS

1. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012

6. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

6. ANALISIS PENENTUAN KKM

5. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA

2. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan; tetang Pembagian Tugas Guru

3. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

4. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

5. PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR)

8. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian

7. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional).


(5)

S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -1 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -2 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -3 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -4 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -5 ) S e n in Se la sa Ju ml a h T id a k E fe k ti f Ef e k ti f S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu Ju ml a h

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ۩ ۩ ۩ ۩ ۩ ۩

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET LN LN LN

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KET

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 KET

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

KET LN LN

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ LN

26 10 16 32 JP 16 16 16 18 17 17 100

KETERANGAN :

♥ = MOPDB dan ESQ ۩ = Materikulasi

= Hari Efektif KBM = Libur Idul Fitri

LN = Libur Nasional ▲ = Ujian Akhir Semester ANALISIS MINGGU JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X

JUMLAH HARI EFEKTIF

4 2 4 2 2 4

TOTAL

JP

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012

5 2 1 1 4 1 3 4 3 4 2 3 JP 2 2 AGUSTUS 3 SEPTEMBER 4 OKTOBER 6 DESEMBER NOPEMBER 5 5 5 1

4 0 4 8

4 8 JP 3

2 3 4

JP 2

JP 3

4 1 3 6 4 2 2 4 NO

HARI DAN TANGGAL

1 JULI

TAHUN 2011 BULAN

5 4 1 2 JP 1 1 1 6

4 26 3 14 3 21 2 13 1 3 4 3 4 3 4 20

TANGERANG SELATAN, 5 JULI 2011. GURU MATA PELAJARAN FISIKA


(6)

S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -1 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -2 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -3 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -4 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -5 ) S e n in Se la sa Ju ml a h T id a k E fe k ti f Ef e k ti f S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu Ju ml a h

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET LN LN

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

KET LN

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31

KET LN

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

KET LN UN UN UN UN UN UN UN UN UN UN UN UN US

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

KET US US US US US LN US US US US US US LN

TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KET ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ LN

26 8 18 36 JP 18 19 19 18 17 16 107

KETERANGAN :

♥ = MOPDB & ESQ ۩ = Materikulasi

= Hari Efektif KBM = Libur Idul Fitri

LN = Libur Nasional ▲ = Ujian Akhir Semester

= Libur Awal Puasa = Pembagian Laporan Hasil Belajar

= Ujian Tengah Semester = Libur Semester

UN = Ujian Nasional US = Ujian Sekolah

3 2 13

2 2 2 2

1 2 11

3 3 3 2 2 2 15

2 2 2 2

4 3 24

3 3 3 4 3 3 19

4 4 5 4

JUMLAH HARI EFEKTIF

4 5 4 4 4 4 25

PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

4 2 4 4 3 3 5 4 4 2 3 MARET 1 JANUARI 2 PEBRUARI

HARI DAN TANGGAL

TOTAL ANALISIS MINGGU 0 2 2 MEI 5 5 4 6 JUNI 4 APRIL NO JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X 1 8 JP

JP 1 6 JP

4 JP TAHUN 2012

BULAN

6 JP 2 4 JP

8

TANGERANG SELATAN, 5 JULI 2011. GURU MATA PELAJARAN FISIKA

RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006


(7)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / PROGRAM : X / UMUM TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012 I. Jumlah Minggu Tiap Semester

SEM

EST

ER

NO.

1 5 minggu 4 minggu 1 minggu 2 jam pelajaran

2 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran

3 4 minggu 1 minggu 3 minggu 6 jam pelajaran

4 5 minggu 1 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran

5 4 minggu 0 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran

6 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran

26 minggu 10 minggu 16 minggu 32 jam pelajaran

1 5 minggu 1 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran

2 4 minggu 0 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran

3 4 minggu 1 minggu 3 minggu 6 jam pelajaran

4 5 minggu 2 minggu 3 minggu 6 jam pelajaran

5 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran

6 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran

26 minggu 8 minggu 18 minggu 36 jam pelajaran

II. Jumlah Minggu Tidak Efektif

MINGGU KE

2 minggu ke 1 dan 2

2 minggu ke 3 dan 4

1 minggu ke 1

1 minggu ke 4

1 minggu ke 1

1 minggu ke 2

1 minggu ke 2

1 minggu ke 4

10 minggu

1 minggu ke 1

1 minggu ke 3

2 minggu ke 4 dan 5

2 minggu ke 1 dan 2

1 minggu ke 2

1 minggu ke 4

8 minggu

G

enap

G

anjil

JUMLAH MOP, ESQ, Materikulasi Libur menjelang Idul Fitri

Ulangan Tengah Semester 1

Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Akhir Semester 1

Libur Idul Fitri

Mei Maret April Januari SEM EST ER BULAN WAKTU

Ulangan Akhir Semester 2 Juni

Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 Juni Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek)

G

enap

April Mei JUMLAH Juni

ALOKASI WAKTU PER SEMESTER

JUMLAH MINGGU

JUMLAH JAM KBM EFEKTIF MINGGU TIDAK EFEKTIF MINGGU EFEKTIF KBM NAMA BULAN Juli Agustus

G

anjil

JUMLAH JUMLAH Januari Pebruari Maret September Oktober Nopember Juli

Libur Awal Puasa Agustus

Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Juli JUMLAH

MINGGU URAIAN KEGIATAN

Desember

Oktober

Ujian Nasional & Tray Out Ulangan Tengah Semester 1

September Desember Desember

Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012

Agustus

NIP. 19610403 200701 1 006 Mengetahui,

Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika


(8)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / PROGRAM / SEMESTER : X / UMUM / GANJIL

TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI

WAKTU (Jam Pel) 1.1 Mengukur besaran fisika (massa,

panjang, dan waktu)

1 Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang,

dan waktu) 4

1.2 Melakukan penjumlahan vektor 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. 4 2.1 Menganalisis besaran fisika pada

gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan

konstan; GLB dan GLBB. 6

4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB); frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal

6 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada

gerak roda berhubungan 2

6 Hukum Newton tentang Gerak; Hukum I Newton,

Hukum II Newton, dan Hukum III Newton. 4

7 Gesekan statis dan kinetis 2

8 Gaya Sentripetal 4

32

PROGRAM TAHUNAN

NO.

S.K. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

1

2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

2.3

JUMLAH

KETERANGAN

2

NIP 19620727 198412 2 005

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika

Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006 Mengetahui,

Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan


(9)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / PROGRAM / SEMESTER : X / UMUM / GENAP

TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 3.1 Menganalisis alat-alat optik secara

kualitatif dan kuantitatif

9 Fungsi dan bagian alat optik; misalnya mata, kacamata,

kamera, mikroskop, dan teropong 4

10 Formula pembentukan bayangan pada optik. 2 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik, misalnya:

lup, mikroskop, dan teropong. 4

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

12 Suhu, Kalor, Pemuaian, dan Perubahan Wujud Zat.

6 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 13 Perpindahan Kalor ; Konduksi, Konveksi, dan Radiasi

2 4.3 Menerapkan asas Black dalam

pemecahan masalah

14 Asas Black pada pertukaran kalor, dan prinsip kerja

kalorimetri. 2

5.1 Memformulasikan besaran-besaran 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan 3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam

kehidupan sehari-hari

MATERI POKOK KOMPETENSI DASAR

PROGRAM TAHUNAN

KETERANGAN NO.

S.K. 3

4


(10)

ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 6.1 Mendeskripsikan spektrum

gelombang elektromagnetik

19 Spektrum gelombang elektromagnetik.

2 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang

elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.

4 36 JUMLAH

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

6

KETERANGAN NO.

S.K.

Mengetahui, Tangerang Selatan, 5 Juli 2011.

Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. Rudinanto, S.Pd.


(11)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / PROGRAM : X / UMUM TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI

WAKTU AGUSTUS NOPEMBER

(Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1.1 Mengukur besaran fisika

(massa, panjang, dan waktu)

1 Besaran, Satuan, dan

Pengukuran (massa, panjang, dan waktu)

4

2

2

1.2 Melakukan penjumlahan vektor

2 Penjumlahan vektor secara

grafis dan analitis. 4

2

2

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan; GLB

dan GLBB. 6

2 2 2

4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB); frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal

6

2 2 2

5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan

2

2

6 Hukum Newton tentang Gerak; Hukum I Newton, Hukum II Newton, dan Hukum III Newton.

4

2 2

7 Gesekan statis dan kinetis 2

2

8 Gaya Sentripetal 4

2

2

PROGRAM SEMESTER GANJIL

NO.

S.K. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK

2

Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

2.3

Mengetahui, Menganalisis besaran

fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

BULAN DAN MINGGU KE

SEPTEMBER OKTOBER DESEMBER

JULI Libur Idul Fitr i 1 Libur S e m e ster

2 Tahun P

e lajar an 2010/2011 Libur S e m e ster

2 Tahun P

e

lajar

an 2010/2011

2.2

U

langan Tengah S

e m e ster 1 Libur S e m e ster 1 U langan A k hir S e m e ster 1

Tangerang Selatan, 5 Juli 2011.

M O P dan E S Q Mat e ri kulasi K e las X Libur m

enjelang Idul Fitr

i Libur A w al P uasa


(12)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS / PROGRAM : X / UMUM TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

STANDAR KOMPETENSI : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik

ALOKASI WAKTU

(Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3.1 Menganalisis alat-alat

optik secara kualitatif dan kuantitatif

9 Fungsi dan bagian alat optik; misalnya mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong

4

2 2

10 Formula pembentukan

bayangan pada optik. 2

2

11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik, misalnya: lup,

mikroskop, dan teropong. 4

2 2

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

12 Suhu, Kalor, Pemuaian, dan

Perubahan Wujud Zat. 6

2 2 2

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor

13 Perpindahan Kalor ; Konduksi,

Konveksi, dan Radiasi 2

2

4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

14 Asas Black pada pertukaran kalor, dan prinsip kerja

kalorimetri. 2

2

U langan A k hir S e m e ster 2 Libur S e m e ster 2

Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

4

MATERI POKOK JANUARI

NO.

S.K. KOMPETENSI DASAR MARET

U jian S e kolah ( P ra ktik) U

langan Tengah S

e m e ster 2 Tr ay O u t U jian N a sional U jian N a sional Libur S e m e ster 1

PROGRAM SEMESTER GENAP

BULAN DAN MINGGU KE

U jian S e kolah ( T ulis) 3.2 3 MEI APRIL JUNI PEBRUARI


(13)

ALOKASI WAKTU

(Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5.1 Memformulasikan

besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum

Kirchoff). 4

2 2

16 Arus Listrik AC dan DC.

2

2

17 Energi dan Daya Listrik.

2

2

5.3 Menggunakan alat ukur listrik

18 Pengukuran besaran listrik.

2

2

6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang

elektromagnetik

19 Spektrum gelombang

elektromagnetik. 2

2

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang

elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.

4

2

2

Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika

Mengetahui, Tangerang Selatan, 5 Juli 2011.

U langan A k hir S e m e ster 2 JANUARI

BULAN DAN MINGGU KE

U jian S e kolah ( P ra ktik) U jian S e kolah ( T ulis) JUNI Libur S e m e ster 2 6 MATERI POKOK 5.2 Mengidentifikasi

penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

5 NO.

S.K. KOMPETENSI DASAR MARET APRIL MEI

Libur S e m e ster 1 U

langan Tengah S

e m e ster 2 Tr ay O u t U jian N a sional U jian N a sional PEBRUARI


(14)

Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. X – Rudinanto, S.Pd. 1

PEMETAAN STANDAR ISI

( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, MATERI POKOK, DAN TAHAPAN BERPIKIR )

Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : FISIKA Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas/Program : X / UMUM Semester : 1 (satu) dan 2 (dua) Guru : Rudinanto, S.Pd.

S K (*) K D (**) Tahapan

Berpikir Indikator (***)

Tahapan Berpikir

Materi Pokok /

Pengembangan Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

1. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

C 3

Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

C 1

C 2

C 3

C 3

Besaran Fisika massa, panjang,dan waktu

Pengukuran Berbagai besaran

6 x 45’

1.2 Melakukan

penjumlahan vektor

C 3 Menyebutkan definisi vektor

Menjelaskan cara penjumlahan vektor

Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Menjumlahkan dua vektor secara analisis.

C 1 C 2 C 3 C 3

Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran

4 x 45’

2.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

2.1 Menganalisis

besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

C 4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.

Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan.

Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.

C 4

C 4

C 4

C 4

Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan


(15)

S K (*) K D (**) Tahapan

Berpikir Indikator (***)

Tahapan Berpikir

Materi Pokok /

Pengembangan Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 2.2 Menganalisis

besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

C 4

Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.

Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

C 1

C 3

C 4

Gerak Melingkar Karakteristik gerak 8 x 45’

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

C 3

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.

Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.

Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

C 1

C 1

C 3 C 1

C 3

C 3

C 3

Hukum Newton dan Penerapannya

Penerapan Hukum Newton


(16)

Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. X – Rudinanto, S.Pd. 3

S K (*) K D (**) Tahapan

Berpikir Indikator (***)

Tahapan Berpikir

Materi Pokok /

Pengembangan Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.

C 4 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop.

Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.

Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop.

Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.

Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teleskop.

C 1

C 4

C 4

C 3

C 2

Optik Geometris. Alat-alat Optik 4 x 45’

3.2 Pembentukan

Bayangan

C 5

Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

Merancang dan membuat teleskop sederhana.

C 1

C 5

Optik Geometris. Alat-alat Optik 6 x 45’

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai

perubahan energi.

4.1 Menganalisis

pengaruh kalor terhadap suatu zat.

C 4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

C 4

C 4

C 4

Suhu, Kalor, dan Perubahan Wujud

Kalor 6 x 45’

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.

C 4

Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.

Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.

Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.

C 4

C 4

C 4


(17)

S K (*) K D (**) Tahapan

Berpikir Indikator (***)

Tahapan Berpikir

Materi Pokok /

Pengembangan Ruang Lingkup

Alokasi Waktu 4.3 Menerapkan asas

Black dalam pemecahan masalah.

C 3 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.

Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

C 1

C 3

Asas Black Kalor 2 x 45’

5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.

5.1 Memformulasikan

besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).

C 3

Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.

Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.

Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.

C 3

C 3

C 3

Arus Listrik dan Hambatan Listrik

Konsep Dasar Listrik Dinamis

6 x 45’

5.2 Mengidentifikasi

penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.

C 1

Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.

Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.

C 1

C 1

Arus Listrik AC dan DC

Konsep Dasar Listrik Dinamis

2 x 45’

5.3 Menggunakan alat ukur listrik.

C 3

Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.

C 3

C 3 C 3

Pengukuran Besaran Listrik

Konsep Dasar Listrik Dinamis


(18)

Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. X – Rudinanto, S.Pd. 5

S K (*) K D (**) Tahapan

Berpikir Indikator (***)

Tahapan Berpikir

Materi Pokok /

Pengembangan Ruang Lingkup

Alokasi Waktu

6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

6.1 Mendeskripsikan

spektrum gelombang elektromagnetik.

C 2

Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik.

Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang.

C 1

C 2

Gelombang Elektromagnetik

Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik

4 x 45’

6.2 Menjelaskan

aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.

C 2

Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.

Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.

Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.

C 1

C 1

C 2

Gelombang Elektromagnetik

Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik

4 x 45’

Keterangan:

* : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD

*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator

Mengetahui, Ciputat, 5 Juli 2011. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. Rudinanto, S.Pd.


(19)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS/SEMESTER : X / 1 (satu)

TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa,

panjang, dan waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 74 73

2 Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan

waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74

3 Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa,

dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 4 Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu

dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74

1 Menyebutkan definisi vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 73

2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis

Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73

4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak

dengan kecepatan konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73 73 71

2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak

dengan percepataon konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73

3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan

ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

INTAKE / INPUT

STANDAR

KO

MPET

ENSI

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

KKM :

1. Mener

apk

an k

ons

ep bes

ar

an fis

ik

a

dan penguk

ur

anny

a.

KET

ERANG

A

N

Indik

a

tor

K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

ons

ep dan

inematik

a .

72

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

KRITERIA PENETAPAN KKM


(20)

Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 INTAKE / INPUT

STANDAR

KO

MPET

ENSI

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

KET

ERANG

A

N

Indik

a

tor

K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

KRITERIA PENETAPAN KKM

PENETAPAN KKM

1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan

Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71 71

2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling

berhubungan secara kualitatif. Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71

3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71

1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 71 71

2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2

Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis

melalui percobaan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70

4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3

Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda

pada bidang miring tanpa gesekan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70

6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70

MENGETAHUI, CIPUTAT, 5 JULI 2011.

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN FISIKA

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd. RUDINANTO, S.Pd.

NIP 19620727 198412 2 005 NIP 19610403 200701 1 006

2. Mener

apk

an k

ons

ep dan pr

ins

ip das

ar

k

inematik

a dan

dinamik

a benda titik

.

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.


(21)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS/SEMESTER : X / 1 (satu)

TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa,

panjang, dan waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 74 73

2 Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan

waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74

3 Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa,

dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 4 Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu

dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74

1 Menyebutkan definisi vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 73

2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis

Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73

4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak

dengan kecepatan konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73 73 71

2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak

dengan percepataon konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73

3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan

ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

INTAKE / INPUT

STANDAR

KO

MPET

ENSI

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

KKM :

1. Mener

apk

an k

ons

ep bes

ar

an fis

ik

a

dan penguk

ur

anny

a.

KET

ERANG

A

N

Indik

a

tor

K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

ons

ep dan

inematik

a .

72

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

1.2 Melakukan penjumlahan vektor.

2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

KRITERIA PENETAPAN KKM


(22)

Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 INTAKE / INPUT

STANDAR

KO

MPET

ENSI

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

KET

ERANG

A

N

Indik

a

tor

K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

KRITERIA PENETAPAN KKM

PENETAPAN KKM

1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan

Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71 71

2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling

berhubungan secara kualitatif. Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71

3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71

1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 71 71

2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2

Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis

melalui percobaan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70

4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3

Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda

pada bidang miring tanpa gesekan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70

6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70

MENGETAHUI, CIPUTAT, 5 JULI 2011.

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN FISIKA

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd. RUDINANTO, S.Pd.

NIP 19620727 198412 2 005 NIP 19610403 200701 1 006

2. Mener

apk

an k

ons

ep dan pr

ins

ip das

ar

k

inematik

a dan

dinamik

a benda titik

.

2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.


(23)

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN

MATA PELAJARAN : FISIKA

KELAS/SEMESTER : X / 2 (dua) TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012

Tinggi 64-50 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 80-65 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 100-81 Rendah 50-64 Rendah 50-64 1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata

dan kacamata, mikroskop, dan teropong. Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72 72 72

2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan

akomodasi maksimum Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72

3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca

mata, mikroskop, dan teropong Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72

4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita

miopi dan hipermetropi Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72

5 Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teropong

Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72

1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam

kehidupan sehari-hari Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72 71

2 Merancang dan membuat teropong sederhana Sedang 70 Sedang 66 Sedang 70 69 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan

suhu benda Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71 71 71

2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda

terhadap ukuran benda (pemuaian) Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71

3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan

wujud benda Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71

1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi

Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71 71

2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi

Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71

ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

INTAKE / INPUT

STANDAR

KO

MPET

ENSI

INDIKATOR KOMPETENSI

DASAR

KKM :

72

Indik

a

tor

KRITERIA PENETAPAN KKM

KET

ERANG

A

N

3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif

3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

K. D. S. K. PENETAPAN KKM

3. Mener

apk

an pr

ins

ip k

e

rj

a

alat-alat optik

.

ons

ep k

a

lor

dan pr

ins

ip

gi pada ber

bagai

gi

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor


(24)

Tinggi 64-50 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 80-65 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 100-81 Rendah 50-64 Rendah 50-64 INTAKE / INPUT

STANDAR KO MPET ENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Indik a tor

KRITERIA PENETAPAN KKM

KET

ERANG

A

N

KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG

K. D. S. K. PENETAPAN KKM

1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian

tertutup sederhana Sedang 74 Sedang 75 Sedang 70 73 73 73

2 Memformulasikan besaran hambatan dalam

rangkaian seri Sedang 74 Sedang 75 Sedang 70 73

3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II

Sedang 74 Sedang 75 Sedang 70 73

1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam

kehidupan sehari-hari Sedang 78 Sedang 75 Sedang 70 74 74

2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik

dalam kehidupan sehari-hari Sedang 78 Sedang 75 Sedang 70 74

1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Sedang 76 Sedang 76 Sedang 68 73 73

2 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Sedang 76 Sedang 76 Sedang 68 73 3 Menggunakan multimeter dalam rangkaian Sedang 76 Sedang 76 Sedang 68 73 1 Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang

elektromagnetik Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 70 70

2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik

berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang

elektromagnetik dalam komunikasi. Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 70

2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang

elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang

frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain

Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70

MENGETAHUI, CIPUTAT, 5 JULI 2011.

KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN FISIKA

Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd. RUDINANTO, S.Pd.

NIP 19620727 198412 2 005 NIP 19610403 200701 1 006

5. Mener apk an k ons ep k e lis tr ik an dalam ber bagai peny eles aian mas a lah dan ber bagai pr oduk tek nologi

6. Memahami k

ons ep dan pr ins ip gelombang elek tr omagnetik

6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)

5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

5.3 Menggunakan alat ukur listrik


(25)

NAMA GURU

: RUDINANTO, S.Pd.

MATA PELAJARAN

: FISIKA

KELAS/JURUSAN

: X / UMUM

TAHUN PELAJARAN

: 2011 / 2012

SILABUS

MATA PELAJARAN FISIKA

KELAS/JURUSAN : X / UMUM


(26)

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 1

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Program/Semester : X / Umum / 1 (satu) Tahun Pelajaran : 2011/2012

Nama Guru : Rudinanto, S.Pd.

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 1 1.1 Mengukur besaran

fisika (massa, panjang, dan waktu)

Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu).

• Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar).

• Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah.

• Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas.

• Mengenal/Mengidentifik asi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

• Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

• Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.

• Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Rasa ingin tahu, kerja keras, tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes PG Tes uraian

Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya.

Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah ....

a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.

6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 1-48.

Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Laptop dan Proyektor


(27)

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar 2 1.2 Melakukan

penjumlahan vektor.

Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis.

• Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas.

• Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang.

• Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.

• Menyebutkan definisi vektor

• Menjelaskan cara penjumlahan vektor

• Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.

• Menjumlahkan dua vektor secara analisis.

Rasa ingin tahu, kerja keras,

kreatif Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

mandiri, tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

mandiri, tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

mandiri, tanggungjawab

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes PG

Tes uraian

Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 e. 900 c. 600

Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X.

4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 49-68. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Laptop, Proyektor, situs internet


(28)

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 3

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 3 2.1 Menganalisis besaran

fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan; GLB dan GLBB.

• Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas.

• Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.

• Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

• Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas

• Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

• Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.

• Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan.

• Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,

demokratis Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes PG Tes uraian Tes identifikasi

Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah ....

a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2

Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk

menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut?

Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB?

• luas daerah di bawah kurva v –t sama dengan posisi benda.

• luas daerah di bawah kurva v –t sama dengan perpindahan benda

6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 69-102. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs internet, Laptop dan Proyektor


(29)

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 4 2.2 Menganalisis besaran

fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. •Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB); frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal.

•Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan

• Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi.

• Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.

• Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

• Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

• Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.

• Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,

mandiri

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Penugasan Tes PG Tes uraian Tugas rumah

Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah ....

a. 60 sekon d. 10 sekon b. 30 sekon e. 1 sekon c. 15 sekon

Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar

mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.

8 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 103-124. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor


(30)

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 5

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 5 2.3Menerapkan Hukum

Newton sebagai prinsip dasar

dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan • Hukum Newton tentang gerak; Hukum I Newton, Hukum II Newton, dan Hukum III Newton . • Gesekan statis dan kinetis. • Gaya Sentripental.

• Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas.

• Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan.

• Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik.

• Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas.

• Melakukan praktek gaya sentripetal

• Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.

• Mengidentifikasi

penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

• Mengidentifikasi

penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

• Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.

• Mengidentifikasi

penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.

• Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.

• Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.

• Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Penugasan Tes PG Uji petik kerja produk Tes uraian Tugas rumah

Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah ....

a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N c. 25 N

Kegiatan 7.1 halaman 160 dan kegiatan 7.3 halaman 162. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk

mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang.

Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.

8 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 125-156. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor

Mengetahui, Ciputat, 5 Juli 2011.

Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika

Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. Rudinanto, S.Pd.


(31)

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : FISIKA

Kelas/Program/Semester : X / Umum / 2 (dua) Tahun Pelajaran : 2011/2012

Nama Guru : Rudinanto, S.Pd.

Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.

4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar 1 3.1 Menganalisis alat-alat

optik secara kualitatif dan kuantitatif.

•Fungsi dan bagian alat optik; misalnya mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong.

• Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teleskop.

• Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.

• Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik..

• Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan

• Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop.

• Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.

• Menganalisis

pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop.

• Menentukan kekuatan lensa

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

Penugasan Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tugas rumah Tes isian Tes uraian Tes PG

Buatlah artikel mengenai fungsi bagian- bagian alat optik (kacamata, mikroskop, dan teleskop).

Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut ....

Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan

menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah?

Seorang siswa ingin melihat

4 x 45 mnt

Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 163-212. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan.


(32)

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 7

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar

• Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teleskop dalam diskusi kelas.

• Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teleskop.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,

demokratis

Tes tertulis Tes uraian

harus menggunakan

kacamata dengan kekuatan .... a. +1,0 D d.-1,0 D b. +0,5 D e. -1,5 D c. -0,5 D

Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. 2 3.2 Menerapkan alat-alat

optik dalam kehidupan sehari-hari. •Formula pembentukan bayangan pada optik. •Pembentukan bayangan pada alat-alat optik, misalnya: lup, kamera, mikroskop, dan teropong.

• Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

• Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan.

• Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

• Merancang dan membuat teleskop sederhana.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab Rasa ingin tahu,

kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Penugasan Tes unjuk kerja Tugas rumah

Uji petik kerja produk

Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

Membuat teleskop Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47).

6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 163-212. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor


(33)

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar 3 4.1 Menganalisis

pengaruh kalor terhadap suatu zat.

Suhu, Kalor, Pemuaian, dan Perubahan Wujud Zat.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

• Menganalisis pengaruh kalor pada suhu, ukuran benda, dan

wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas.

• Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.

• Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).

• Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes PG Tes isian Tes uraian

Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah ....

a. 20 0C d. 50 0C

b. 30 0C e. 60 0C

c. 40 0C

Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. Bila logam tersebut

dipanaskan hingga suhu 140 0

C, maka panjang logam menjadi ....

Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.

6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor


(34)

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 9

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar 4 4.2 Menganalisis cara

perpindahan kalor. Perpindahan Kalor; Konduksi, Konveksi, dan Radiasi.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai

perpindahan kalor secara radiasi.

• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.

• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.

• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes PG Tes isian Tugas Rumah

Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar

Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami

pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah ....

Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. Bahan kliping dapat diambil dari koran, majalah, dan internet.

2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet, Laptop dan Proyektor


(35)

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar 5 4.3 Menerapkan asas

Black dalam pemecahan masalah. Asas Black pada pertukaran kalor, dan prinsip kerja kalorimetri.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.

• Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black, dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas.

• Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.

• Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes PG Tes uraian

Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ....

a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. air menerima kalor dan es

melepaskan kalor c. es dan air sama-sama

melepaskan kalor d. es dan air sama-sama

menerima kalor

e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor

Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, tentukan massa es yang tersisa. Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C.

2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor


(36)

Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 11

Penilaian No Kompetensi Dasar

( KD )

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai-Nilai Pendidikan

Karakter Teknik

Bentuk

Instrumen Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar 6 5.1 Memformulasikan

besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).

Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff).

• Mengukur kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok.

• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara

menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel.

• Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok.

• Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.

• Memformulasikan besaran hambatan dalam

rangkaian seri dan pararel.

• Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,

mandiri

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,

tanggungjawab

Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mndiri, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes PG Tes uraian

Uji petik kerja produk

Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0,1 C. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah ....

a. 20 A d. 5 mA b. 2 A e. 0,5 mA c. 50 mA

Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140

Ω dihubungkan secara seri. a. Berapakah hambatan total

dari empat lampu tersebut? b. Berapakah hambatan total

bila lampu disusun secara pararel?

Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff

(Kegiatan 11.3 halaman 150-151).

6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 153-296. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor


(1)

TUJUAN DAN RUANG LINGKUP

MATA PELAJARAN FISIKA SMA

A. Tujuan

Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai

berikut.

1.

Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan

keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa

2.

Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat

bekerjasama dengan orang lain

3.

Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah, mengajukan dan

menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan merakit instrumen

percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta

mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

4.

Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan

deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan

berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun

kuantitatif

5.

Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan

mengembangkan pengetahuan, dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk

melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan

ilmu pengetahuan dan teknologi.

B. Ruang Lingkup

Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang

menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep

abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.

1.

Pengukuran berbagai besaran, karakteristik gerak, penerapan hukum Newton,

alat-alat optik, kalor, konsep dasar listrik dinamis, dan konsep dasar gelombang

elektromagnetik

2.

Gerak dengan analisis vektor, hukum Newton tentang gerak dan gravitasi, gerak

getaran, energi, usaha, dan daya, impuls dan momentum, momentum sudut dan

rotasi benda tegar, fluida, termodinamika

3.

Gejala gelombang, gelombang bunyi, gaya listrik, medan listrik, potensial dan

energi potensial, medan magnet, gaya magnetik, induksi elektromagnetik dan arus

bolak-balik, gelombang elektromagnetik, radiasi benda hitam, teori atom,

relativitas, radioaktivitas.


(2)

SKL MATA PELAJARAN IPA

a. Fisika SMA/MA

1.

Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji

hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan,

mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil

percobaan secara lisan dan tertulis

2.

Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara

langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif

3.

Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,

kekekalan energi, impuls, dan momentum

4.

Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan

perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin

kalor

5.

Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah

dan produk teknologi

6.

Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan

produk teknologi

b. Biologi SMA/MA

1.

Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang

dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan

pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan

data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta

berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2.

Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi

kehidupan dan upaya pelestariannya.

3.

Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta

peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

4.

Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan

dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains,

lingkungan, teknologi dan masyarakat

5.

Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses

metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi

dan masyarakat

6.

Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan,

teknologi dan masyarakat

c. Kimia SMA/MA

1.

Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji

hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan,

mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil

percobaan secara lisan dan tertulis

2.

Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena

reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan

energi

3.

Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit,

termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

4.

Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam

fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)

5.

Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan

turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan

sehari-hari


(3)

Tabel 1 Nilai-nilai karakt er dan deskripsinya

NO NILAI DESKRIPSI

1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.

2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.

6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

9 Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.

10 Semangat Kebangsaan

Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

11 Cinta Tanah Air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

12 Menghargai Prestasi

Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.

13 Bersahabat/ Komunikatif

Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

14 Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.

15 Gemar Membaca

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

16 Peduli Lingkungan

Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.

17 Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.

18 Tanggung-jawab

Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

(Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum, Balitbang, Kemdiknas).


(4)

Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA

No. Rumusan SKL SMA Nilai Karakter

1 Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja

Religius

2 Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya

Menghargai prestasi

3 Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya

Tanggung jawab

4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Disiplin 5 Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan

sosial ekonomi dalam lingkup global

Toleransi

6 Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif

Kreatif

7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan

Kreatif

8 Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri

Gemar membaca

9 Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

Menghargai prestasi

10 Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

Kreatif

11 Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Kreatif,

Peduli lingkungan/social 12 Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Tanggung jawab,

Peduli lingkungan 13 Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

Semangat kebangsaan Cinta tanah air

14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Menghargai prestasi 15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghargai prestasi 16 Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok Kreatif

17 Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan

Disiplin, Mandiri, Tanggung jawab, Peduli lingkungan

18 Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Bersahabat/komunikatif 19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di

masyarakat

Tanggung jawab

20 Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

Toleransi

21 Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis

Gemar membaca

22 Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris

Gemar membaca, Bersahabat/ komunikatif 23 Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan

tinggi

Kerja keras, Mandiri, Tanggung jawab.


(5)

Taksonomi Bloom

Tabel 1 : Kata Kerja Ranah Kognitif

Pengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Analisis(C4) Sintesis(C5) Penilaian(C6)

Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Menugaskan Mengurutkan Menentukan Menerapkan Menyesuaikan Mengkalkulasi Memodifikasi Mengklasifikasi Menghitung Membangun Membiasakan Mencegah Menentukan Menggambarkan Menggunakan Menilai Melatih Menggali Mengemukakan Mengadaptasi Menyelidiki Mengoperasikan Mempersoalkan Mengkonsepkan Melaksanakan Meramalkan Memproduksi Memproses Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan

Tabel 2. Kata Kerja Ranah Afektif

Menerima(A1) Menanggapi(A2) Menilai(A3) Mengelola(A4) Menghayati(A5)

Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan


(6)

Tabel 3. Kata Kerja Ranah Psikomotorik

Menirukan(P1) Memanipulasi(P2) Pengalamiahan(P3) Artikulasi(P4)

Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi

Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi

Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur

Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus

Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang

Tabel 4. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional

No

Klasifikasi Tingkat Kompetensi

Kata Kerja Operasional yang Digunakan 1 Berhubungan

dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

1. Mendeskripsikan (describe)

2. Menyebutkan kembali (recall)

3. Melengkapi (complete)

4. Mendaftar (list)

5. Mendefinisikan (define)

6. Menghitung (count)

7. Mengidentifikasi (identify)

8. Menceritakan (recite)

9. Menamai (name)

2 Memproses (processing)

1. Mensintesis (synthesize)

2. Mengelompokkan (group)

3. Menjelaskan (explain)

4. Mengorganisasikan (organize)

5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment)

6. Menganalogikan (make analogies)

7. Mengurutkan (sequence)

8. Mengkategorikan (categorize)

9. Menganalisis (analyze)

10. Membandingkan (compare)

11. Mengklasifikasi (classify)

12. Menghubungkan (relate)

13. Membedakan (distinguish)

14. Mengungkapkan sebab (state causality)

3 Menerapkan dan

mengevaluasi

1. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)

2. Membuat model (model building)

3. Mengevaluasi (evaluating)

4. Merencanakan (planning)

5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating)

6. Memprediksi (predicting)

7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring)

8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting)

9. Menggeneralisasikan (generalizing)

10. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating)

11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining)

12. Merancang (designing)

13. Menciptakan (creating)