Administrasi Guru Fisika SMA
NAMA GURU
:
Rudinanto, S.Pd.
NIP
: 19610403 200701 1 006
MATA PELAJARAN
:
Fisika
KELAS/JURUSAN
: X / Umum
TAHUN PELAJARAN
: 2011/2012
ADMINISTRASI GURU
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
(2)
LEMBAR PENGESAHAN
Perangkat Pembelajaran SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan (Administrasi Guru Bidang Studi Fisika Kelas X) ini telah disetujui dan disahkan pada :
Hari : ……….
Tanggal : ……….
Wakabid. Kurikulum
SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan
DERI ALDINA, SE NIP. 19720307 200604 1 013
Guru Bidang Studi Fisika
RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006
Mengetahui, Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan
Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd NIP. 19620727 198412 2 005
(3)
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya. Sholawat serta salam kita tujukan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga dan seluruh sahabatnya, sehingga Administrasi Guru (Perangkat Pembelajaran) ini dapat terselesaikan dan semoga dapat dilaksanakan tanpa ada kendala yang berarti, bahkan membawa manfaat bagi peserta didik dan bagi seluruh pihak yang terkait.
Kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada Kepala SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan yang begitu banyak memberi pengarahan terkait dengan administrasi guru dan program-program sekolah. Terima kasih juga kepada teman-teman guru, dan para pihak yang ada di SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan atas kerja sama, dan bantuannya dalam penyelesaian Perangkat Pembelajaran ini..
Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam Perangkat Pembelajaran ini, untuk itu kami berharap adanya saran yang sifatnya membangun dari banyak pihak agar menjadikannya lebih baik dan sempurna adanya.
Ciputat, 5 Juli 2011. Guru Bidang Studi Fisika
(4)
DAFTAR ISI
3. PROGRAM TAHUNAN
1. PERHITINGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA
2. ALOKASI WAKTU PER SEMESTER
4. PROGRAM SEMESTER
7. SILABUS
1. Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2011/2012
6. Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Deskripsinya.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
6. ANALISIS PENENTUAN KKM
5. Standar Kompetensi Kelulusan (SKL) Fisika SMA
2. SK Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan; tetang Pembagian Tugas Guru
3. Jadwal Pelajaran SMAN 9 Kota Tangerang Selatan
4. Tujuan dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Fisika SMA
8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
5. PEMETAAN STANDAR ISI (SK-KD-INDIKATOR)
8. CD Presentasi Pembelajaran Fisika SMA dan Soal/Instrumen Penilaian
7. Taksonomi Bloom (Kata Kerja Operasional).
(5)
S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -1 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -2 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -3 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -4 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -5 ) S e n in Se la sa Ju ml a h T id a k E fe k ti f Ef e k ti f S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu Ju ml a h
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
KET ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ۩ ۩ ۩ ۩ ۩ ۩
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
KET LN LN LN
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KET
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 KET
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
KET LN LN
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
KET ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ LN
26 10 16 32 JP 16 16 16 18 17 17 100
KETERANGAN :
♥ = MOPDB dan ESQ ۩ = Materikulasi
= Hari Efektif KBM = Libur Idul Fitri
LN = Libur Nasional ▲ = Ujian Akhir Semester ANALISIS MINGGU JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X
JUMLAH HARI EFEKTIF
4 2 4 2 2 4
TOTAL
JP
PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2011/2012
5 2 1 1 4 1 3 4 3 4 2 3 JP 2 2 AGUSTUS 3 SEPTEMBER 4 OKTOBER 6 DESEMBER NOPEMBER 5 5 5 1
4 0 4 8
4 8 JP 3
2 3 4
JP 2
JP 3
4 1 3 6 4 2 2 4 NO
HARI DAN TANGGAL
1 JULI
TAHUN 2011 BULAN
5 4 1 2 JP 1 1 1 6
4 26 3 14 3 21 2 13 1 3 4 3 4 3 4 20
TANGERANG SELATAN, 5 JULI 2011. GURU MATA PELAJARAN FISIKA
(6)
S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -1 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -2 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -3 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -4 ) S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu M in g g u (k e -5 ) S e n in Se la sa Ju ml a h T id a k E fe k ti f Ef e k ti f S e n in Se la sa R a b u Ka mi s Ju m' a t S a b tu Ju ml a h
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
KET LN LN
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
KET LN
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 31
KET LN
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
KET LN UN UN UN UN UN UN UN UN UN UN UN UN US
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
KET US US US US US LN US US US US US US LN
TGL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 KET ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ LN
26 8 18 36 JP 18 19 19 18 17 16 107
KETERANGAN :
♥ = MOPDB & ESQ ۩ = Materikulasi
= Hari Efektif KBM = Libur Idul Fitri
LN = Libur Nasional ▲ = Ujian Akhir Semester
= Libur Awal Puasa = Pembagian Laporan Hasil Belajar
= Ujian Tengah Semester = Libur Semester
UN = Ujian Nasional US = Ujian Sekolah
3 2 13
2 2 2 2
1 2 11
3 3 3 2 2 2 15
2 2 2 2
4 3 24
3 3 3 4 3 3 19
4 4 5 4
JUMLAH HARI EFEKTIF
4 5 4 4 4 4 25
PERHITUNGAN WAKTU/HARI EFEKTIF TATAP MUKA KELAS X SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012
4 2 4 4 3 3 5 4 4 2 3 MARET 1 JANUARI 2 PEBRUARI
HARI DAN TANGGAL
TOTAL ANALISIS MINGGU 0 2 2 MEI 5 5 4 6 JUNI 4 APRIL NO JUMLAH JAM EFEKTIF UNTUK MAPEL FISIKA X 1 8 JP
JP 1 6 JP
4 JP TAHUN 2012
BULAN
6 JP 2 4 JP
8
TANGERANG SELATAN, 5 JULI 2011. GURU MATA PELAJARAN FISIKA
RUDINANTO, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006
(7)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / PROGRAM : X / UMUM TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012 I. Jumlah Minggu Tiap Semester
SEM
EST
ER
NO.
1 5 minggu 4 minggu 1 minggu 2 jam pelajaran
2 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran
3 4 minggu 1 minggu 3 minggu 6 jam pelajaran
4 5 minggu 1 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran
5 4 minggu 0 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran
6 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran
26 minggu 10 minggu 16 minggu 32 jam pelajaran
1 5 minggu 1 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran
2 4 minggu 0 minggu 4 minggu 8 jam pelajaran
3 4 minggu 1 minggu 3 minggu 6 jam pelajaran
4 5 minggu 2 minggu 3 minggu 6 jam pelajaran
5 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran
6 4 minggu 2 minggu 2 minggu 4 jam pelajaran
26 minggu 8 minggu 18 minggu 36 jam pelajaran
II. Jumlah Minggu Tidak Efektif
MINGGU KE
2 minggu ke 1 dan 2
2 minggu ke 3 dan 4
1 minggu ke 1
1 minggu ke 4
1 minggu ke 1
1 minggu ke 2
1 minggu ke 2
1 minggu ke 4
10 minggu
1 minggu ke 1
1 minggu ke 3
2 minggu ke 4 dan 5
2 minggu ke 1 dan 2
1 minggu ke 2
1 minggu ke 4
8 minggu
G
enap
G
anjil
JUMLAH MOP, ESQ, Materikulasi Libur menjelang Idul FitriUlangan Tengah Semester 1
Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012 Ulangan Akhir Semester 1
Libur Idul Fitri
Mei Maret April Januari SEM EST ER BULAN WAKTU
Ulangan Akhir Semester 2 Juni
Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2011/2012 Juni Ujian Sekolah (Tulis dan Praktek)
G
enap
April Mei JUMLAH JuniALOKASI WAKTU PER SEMESTER
JUMLAH MINGGU
JUMLAH JAM KBM EFEKTIF MINGGU TIDAK EFEKTIF MINGGU EFEKTIF KBM NAMA BULAN Juli Agustus
G
anjil
JUMLAH JUMLAH Januari Pebruari Maret September Oktober Nopember JuliLibur Awal Puasa Agustus
Libur Semester 2 Tahun Pelajaran 2010/2011 Juli JUMLAH
MINGGU URAIAN KEGIATAN
Desember
Oktober
Ujian Nasional & Tray Out Ulangan Tengah Semester 1
September Desember Desember
Libur Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012
Agustus
NIP. 19610403 200701 1 006 Mengetahui,
Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan
Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. NIP 19620727 198412 2 005
Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika
(8)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / PROGRAM / SEMESTER : X / UMUM / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI
WAKTU (Jam Pel) 1.1 Mengukur besaran fisika (massa,
panjang, dan waktu)
1 Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang,
dan waktu) 4
1.2 Melakukan penjumlahan vektor 2 Penjumlahan vektor secara grafis dan analitis. 4 2.1 Menganalisis besaran fisika pada
gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan
konstan; GLB dan GLBB. 6
4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB); frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal
6 5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada
gerak roda berhubungan 2
6 Hukum Newton tentang Gerak; Hukum I Newton,
Hukum II Newton, dan Hukum III Newton. 4
7 Gesekan statis dan kinetis 2
8 Gaya Sentripetal 4
32
PROGRAM TAHUNAN
NO.
S.K. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
1
2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan
2.3
JUMLAH
KETERANGAN
2
NIP 19620727 198412 2 005
Tangerang Selatan, 5 Juli 2011. Guru Mata Pelajaran Fisika
Rudinanto, S.Pd. NIP. 19610403 200701 1 006 Mengetahui,
Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan
(9)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / PROGRAM / SEMESTER : X / UMUM / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik
ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 3.1 Menganalisis alat-alat optik secara
kualitatif dan kuantitatif
9 Fungsi dan bagian alat optik; misalnya mata, kacamata,
kamera, mikroskop, dan teropong 4
10 Formula pembentukan bayangan pada optik. 2 11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik, misalnya:
lup, mikroskop, dan teropong. 4
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat
12 Suhu, Kalor, Pemuaian, dan Perubahan Wujud Zat.
6 4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor 13 Perpindahan Kalor ; Konduksi, Konveksi, dan Radiasi
2 4.3 Menerapkan asas Black dalam
pemecahan masalah
14 Asas Black pada pertukaran kalor, dan prinsip kerja
kalorimetri. 2
5.1 Memformulasikan besaran-besaran 15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan 3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam
kehidupan sehari-hari
MATERI POKOK KOMPETENSI DASAR
PROGRAM TAHUNAN
KETERANGAN NO.
S.K. 3
4
(10)
ALOKASI WAKTU (Jam Pel) 6.1 Mendeskripsikan spektrum
gelombang elektromagnetik
19 Spektrum gelombang elektromagnetik.
2 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang
elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari
20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.
4 36 JUMLAH
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
6
KETERANGAN NO.
S.K.
Mengetahui, Tangerang Selatan, 5 Juli 2011.
Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika
Dra. Neng Nurhemah,M.Pd. Rudinanto, S.Pd.
(11)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / PROGRAM : X / UMUM TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
STANDAR KOMPETENSI : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik ALOKASI
WAKTU AGUSTUS NOPEMBER
(Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1.1 Mengukur besaran fisika
(massa, panjang, dan waktu)
1 Besaran, Satuan, dan
Pengukuran (massa, panjang, dan waktu)
4
2
2
1.2 Melakukan penjumlahan vektor
2 Penjumlahan vektor secara
grafis dan analitis. 4
2
2
2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
3 Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan; GLB
dan GLBB. 6
2 2 2
4 Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB); frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal
6
2 2 2
5 Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan
2
2
6 Hukum Newton tentang Gerak; Hukum I Newton, Hukum II Newton, dan Hukum III Newton.
4
2 2
7 Gesekan statis dan kinetis 2
2
8 Gaya Sentripetal 4
2
2
PROGRAM SEMESTER GANJIL
NO.
S.K. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
2
Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan
2.3
Mengetahui, Menganalisis besaran
fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
BULAN DAN MINGGU KE
SEPTEMBER OKTOBER DESEMBER
JULI Libur Idul Fitr i 1 Libur S e m e ster
2 Tahun P
e lajar an 2010/2011 Libur S e m e ster
2 Tahun P
e
lajar
an 2010/2011
2.2
U
langan Tengah S
e m e ster 1 Libur S e m e ster 1 U langan A k hir S e m e ster 1
Tangerang Selatan, 5 Juli 2011.
M O P dan E S Q Mat e ri kulasi K e las X Libur m
enjelang Idul Fitr
i Libur A w al P uasa
(12)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS / PROGRAM : X / UMUM TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
STANDAR KOMPETENSI : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik
ALOKASI WAKTU
(Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3.1 Menganalisis alat-alat
optik secara kualitatif dan kuantitatif
9 Fungsi dan bagian alat optik; misalnya mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong
4
2 2
10 Formula pembentukan
bayangan pada optik. 2
2
11 Pembentukan bayangan pada alat-alat optik, misalnya: lup,
mikroskop, dan teropong. 4
2 2
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat
12 Suhu, Kalor, Pemuaian, dan
Perubahan Wujud Zat. 6
2 2 2
4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor
13 Perpindahan Kalor ; Konduksi,
Konveksi, dan Radiasi 2
2
4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah
14 Asas Black pada pertukaran kalor, dan prinsip kerja
kalorimetri. 2
2
U langan A k hir S e m e ster 2 Libur S e m e ster 2
Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
4
MATERI POKOK JANUARI
NO.
S.K. KOMPETENSI DASAR MARET
U jian S e kolah ( P ra ktik) U
langan Tengah S
e m e ster 2 Tr ay O u t U jian N a sional U jian N a sional Libur S e m e ster 1
PROGRAM SEMESTER GENAP
BULAN DAN MINGGU KE
U jian S e kolah ( T ulis) 3.2 3 MEI APRIL JUNI PEBRUARI
(13)
ALOKASI WAKTU
(Jam Pel) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5.1 Memformulasikan
besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
15 Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum
Kirchoff). 4
2 2
16 Arus Listrik AC dan DC.
2
2
17 Energi dan Daya Listrik.
2
2
5.3 Menggunakan alat ukur listrik
18 Pengukuran besaran listrik.
2
2
6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang
elektromagnetik
19 Spektrum gelombang
elektromagnetik. 2
2
6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang
elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari
20 Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan.
4
2
2
Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika
Mengetahui, Tangerang Selatan, 5 Juli 2011.
U langan A k hir S e m e ster 2 JANUARI
BULAN DAN MINGGU KE
U jian S e kolah ( P ra ktik) U jian S e kolah ( T ulis) JUNI Libur S e m e ster 2 6 MATERI POKOK 5.2 Mengidentifikasi
penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari
5 NO.
S.K. KOMPETENSI DASAR MARET APRIL MEI
Libur S e m e ster 1 U
langan Tengah S
e m e ster 2 Tr ay O u t U jian N a sional U jian N a sional PEBRUARI
(14)
Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. X – Rudinanto, S.Pd. 1
PEMETAAN STANDAR ISI
( PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR, INDIKATOR, MATERI POKOK, DAN TAHAPAN BERPIKIR )
Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : FISIKA Tahun Pelajaran : 2011/2012 Kelas/Program : X / UMUM Semester : 1 (satu) dan 2 (dua) Guru : Rudinanto, S.Pd.
S K (*) K D (**) Tahapan
Berpikir Indikator (***)
Tahapan Berpikir
Materi Pokok /
Pengembangan Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
1. Menerap-kan konsep besaran fisika dan pengukur-annya
1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
C 3
Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.
C 1
C 2
C 3
C 3
Besaran Fisika massa, panjang,dan waktu
Pengukuran Berbagai besaran
6 x 45’
1.2 Melakukan
penjumlahan vektor
C 3 Menyebutkan definisi vektor
Menjelaskan cara penjumlahan vektor
Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis. Menjumlahkan dua vektor secara analisis.
C 1 C 2 C 3 C 3
Penjumlahan vektor Pengukuran Berbagai besaran
4 x 45’
2.Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
2.1 Menganalisis
besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
C 4 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.
Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.
Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan.
Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.
C 4
C 4
C 4
C 4
Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan Konstan
(15)
S K (*) K D (**) Tahapan
Berpikir Indikator (***)
Tahapan Berpikir
Materi Pokok /
Pengembangan Ruang Lingkup
Alokasi Waktu 2.2 Menganalisis
besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.
C 4
Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan. Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.
Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.
C 1
C 3
C 4
Gerak Melingkar Karakteristik gerak 8 x 45’
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan
C 3
Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.
Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.
Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.
Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.
C 1
C 1
C 3 C 1
C 3
C 3
C 3
Hukum Newton dan Penerapannya
Penerapan Hukum Newton
(16)
Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. X – Rudinanto, S.Pd. 3
S K (*) K D (**) Tahapan
Berpikir Indikator (***)
Tahapan Berpikir
Materi Pokok /
Pengembangan Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.
3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif.
C 4 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop.
Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.
Menganalisis pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop.
Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi.
Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teleskop.
C 1
C 4
C 4
C 3
C 2
Optik Geometris. Alat-alat Optik 4 x 45’
3.2 Pembentukan
Bayangan
C 5
Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
Merancang dan membuat teleskop sederhana.
C 1
C 5
Optik Geometris. Alat-alat Optik 6 x 45’
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai
perubahan energi.
4.1 Menganalisis
pengaruh kalor terhadap suatu zat.
C 4 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.
C 4
C 4
C 4
Suhu, Kalor, dan Perubahan Wujud
Kalor 6 x 45’
4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor.
C 4
Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.
Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.
Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.
C 4
C 4
C 4
(17)
S K (*) K D (**) Tahapan
Berpikir Indikator (***)
Tahapan Berpikir
Materi Pokok /
Pengembangan Ruang Lingkup
Alokasi Waktu 4.3 Menerapkan asas
Black dalam pemecahan masalah.
C 3 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.
Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.
C 1
C 3
Asas Black Kalor 2 x 45’
5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.
5.1 Memformulasikan
besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).
C 3
Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.
Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri dan pararel.
Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.
C 3
C 3
C 3
Arus Listrik dan Hambatan Listrik
Konsep Dasar Listrik Dinamis
6 x 45’
5.2 Mengidentifikasi
penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari.
C 1
Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari.
Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari.
C 1
C 1
Arus Listrik AC dan DC
Konsep Dasar Listrik Dinamis
2 x 45’
5.3 Menggunakan alat ukur listrik.
C 3
Menggunakan amperemeter dalam rangkaian. Menggunakan voltmeter dalam rangkaian. Menggunakan ohmmeter dalam rangkaian.
C 3
C 3 C 3
Pengukuran Besaran Listrik
Konsep Dasar Listrik Dinamis
(18)
Pemetaan Standar Isi – Fisika SMA Kls. X – Rudinanto, S.Pd. 5
S K (*) K D (**) Tahapan
Berpikir Indikator (***)
Tahapan Berpikir
Materi Pokok /
Pengembangan Ruang Lingkup
Alokasi Waktu
6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.
6.1 Mendeskripsikan
spektrum gelombang elektromagnetik.
C 2
Mendeskripsikan konsep gelombang elektromagnetik.
Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang.
C 1
C 2
Gelombang Elektromagnetik
Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik
4 x 45’
6.2 Menjelaskan
aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari.
C 2
Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang komunikasi.
Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri.
Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi atau panjang gelombang pada alat-alat komunikasi.
C 1
C 1
C 2
Gelombang Elektromagnetik
Konsep Dasar Gelombang Elektromagnetik
4 x 45’
Keterangan:
* : Diambil dari SK-KD ** : Diambil dari SK-KD
*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator
Mengetahui, Ciputat, 5 Juli 2011. Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika
Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. Rudinanto, S.Pd.
(19)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X / 1 (satu)
TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa,
panjang, dan waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 74 73
2 Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan
waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74
3 Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa,
dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 4 Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu
dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.
Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74
1 Menyebutkan definisi vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 73
2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis
Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73
4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak
dengan kecepatan konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73 73 71
2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak
dengan percepataon konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73
3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan
ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
INTAKE / INPUT
STANDAR
KO
MPET
ENSI
INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
KKM :
1. Mener
apk
an k
ons
ep bes
ar
an fis
ik
a
dan penguk
ur
anny
a.
KET
ERANG
A
N
Indik
a
tor
K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
ons
ep dan
inematik
a .
72
1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
1.2 Melakukan penjumlahan vektor.
2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
KRITERIA PENETAPAN KKM
(20)
Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 INTAKE / INPUT
STANDAR
KO
MPET
ENSI
INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
KET
ERANG
A
N
Indik
a
tor
K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
KRITERIA PENETAPAN KKM
PENETAPAN KKM
1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan
Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71 71
2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling
berhubungan secara kualitatif. Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71
3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.
Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71
1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.
Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 71 71
2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2
Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis
melalui percobaan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70
4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3
Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda
pada bidang miring tanpa gesekan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70
6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.
Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70
MENGETAHUI, CIPUTAT, 5 JULI 2011.
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN FISIKA
Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd. RUDINANTO, S.Pd.
NIP 19620727 198412 2 005 NIP 19610403 200701 1 006
2. Mener
apk
an k
ons
ep dan pr
ins
ip das
ar
k
inematik
a dan
dinamik
a benda titik
.
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.
(21)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X / 1 (satu)
TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 1 Mengenal/Mengidentifikasi besaran fisika (massa,
panjang, dan waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 74 73
2 Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan
waktu) Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74
3 Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa,
dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur. Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74 4 Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu
dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.
Sedang 76 Sedang 75 Sedang 70 74
1 Menyebutkan definisi vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 73
2 Menjelaskan cara penjumlahan vektor Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 3 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis
Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73
4 Menjumlahkan dua vektor secara analisis. Sedang 72 Sedang 78 Sedang 68 73 1 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak
dengan kecepatan konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73 73 71
2 Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak
dengan percepataon konstan. Sedang 74 Sedang 74 Sedang 70 73
3 Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan
ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
INTAKE / INPUT
STANDAR
KO
MPET
ENSI
INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
KKM :
1. Mener
apk
an k
ons
ep bes
ar
an fis
ik
a
dan penguk
ur
anny
a.
KET
ERANG
A
N
Indik
a
tor
K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
ons
ep dan
inematik
a .
72
1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
1.2 Melakukan penjumlahan vektor.
2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan
KRITERIA PENETAPAN KKM
(22)
Tinggi 50-64 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 81-100 Rendah 50-64 Rendah 50-64 INTAKE / INPUT
STANDAR
KO
MPET
ENSI
INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
KET
ERANG
A
N
Indik
a
tor
K. D. S. K. KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
KRITERIA PENETAPAN KKM
PENETAPAN KKM
1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan
Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71 71
2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling
berhubungan secara kualitatif. Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71
3 Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.
Sedang 72 Sedang 70 Sedang 70 71
1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.
Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 71 71
2 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2
Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 70 Sedang 75 Sedang 68 71 3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis
melalui percobaan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70
4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3
Newton dalam kehidupan sehari-hari. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 5 Menerapkan hukum Newton pada gerak benda
pada bidang miring tanpa gesekan. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70
6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70 7 Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.
Sedang 68 Sedang 75 Sedang 68 70
MENGETAHUI, CIPUTAT, 5 JULI 2011.
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN FISIKA
Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd. RUDINANTO, S.Pd.
NIP 19620727 198412 2 005 NIP 19610403 200701 1 006
2. Mener
apk
an k
ons
ep dan pr
ins
ip das
ar
k
inematik
a dan
dinamik
a benda titik
.
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.
(23)
NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 9 KOTA TANGERANG SELATAN
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X / 2 (dua) TAHUN PELAJARAN : 2011 / 2012
Tinggi 64-50 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 80-65 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 100-81 Rendah 50-64 Rendah 50-64 1 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata
dan kacamata, mikroskop, dan teropong. Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72 72 72
2 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan
akomodasi maksimum Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72
3 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca
mata, mikroskop, dan teropong Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72
4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita
miopi dan hipermetropi Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72
5 Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teropong
Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72
1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam
kehidupan sehari-hari Sedang 75 Sedang 72 Sedang 70 72 71
2 Merancang dan membuat teropong sederhana Sedang 70 Sedang 66 Sedang 70 69 1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan
suhu benda Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71 71 71
2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda
terhadap ukuran benda (pemuaian) Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71
3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan
wujud benda Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71
1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi
Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71 71
2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi
Sedang 76 Sedang 70 Sedang 68 71
ANALISIS PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
INTAKE / INPUT
STANDAR
KO
MPET
ENSI
INDIKATOR KOMPETENSI
DASAR
KKM :
72
Indik
a
tor
KRITERIA PENETAPAN KKM
KET
ERANG
A
N
3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
3.2 Menerapkan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
K. D. S. K. PENETAPAN KKM
3. Mener
apk
an pr
ins
ip k
e
rj
a
alat-alat optik
.
ons
ep k
a
lor
dan pr
ins
ip
gi pada ber
bagai
gi
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat
4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor
(24)
Tinggi 64-50 Tinggi 81-100 Tinggi 81-100 Sedang 80-65 Sedang 65-80 Sedang 65-80 Rendah 100-81 Rendah 50-64 Rendah 50-64 INTAKE / INPUT
STANDAR KO MPET ENSI INDIKATOR KOMPETENSI DASAR Indik a tor
KRITERIA PENETAPAN KKM
KET
ERANG
A
N
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG
K. D. S. K. PENETAPAN KKM
1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian
tertutup sederhana Sedang 74 Sedang 75 Sedang 70 73 73 73
2 Memformulasikan besaran hambatan dalam
rangkaian seri Sedang 74 Sedang 75 Sedang 70 73
3 Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II
Sedang 74 Sedang 75 Sedang 70 73
1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam
kehidupan sehari-hari Sedang 78 Sedang 75 Sedang 70 74 74
2 Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik
dalam kehidupan sehari-hari Sedang 78 Sedang 75 Sedang 70 74
1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian Sedang 76 Sedang 76 Sedang 68 73 73
2 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian Sedang 76 Sedang 76 Sedang 68 73 3 Menggunakan multimeter dalam rangkaian Sedang 76 Sedang 76 Sedang 68 73 1 Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang
elektromagnetik Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 70 70
2 Menyusun deret gelombang elektromagnetik
berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang
elektromagnetik dalam komunikasi. Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 70
2 Mengidentifikasi penggunaan gelombang
elektromagnetik dalam bidang kesehatan dan industri Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70 3 Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang
frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain
Sedang 76 Sedang 68 Sedang 66 70
MENGETAHUI, CIPUTAT, 5 JULI 2011.
KEPALA SEKOLAH GURU MATA PELAJARAN FISIKA
Dra. NENG NURHEMAH, M.Pd. RUDINANTO, S.Pd.
NIP 19620727 198412 2 005 NIP 19610403 200701 1 006
5. Mener apk an k ons ep k e lis tr ik an dalam ber bagai peny eles aian mas a lah dan ber bagai pr oduk tek nologi
6. Memahami k
ons ep dan pr ins ip gelombang elek tr omagnetik
6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik 6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari 5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari
5.3 Menggunakan alat ukur listrik
(25)
NAMA GURU
: RUDINANTO, S.Pd.
MATA PELAJARAN
: FISIKA
KELAS/JURUSAN
: X / UMUM
TAHUN PELAJARAN
: 2011 / 2012
SILABUS
MATA PELAJARAN FISIKA
KELAS/JURUSAN : X / UMUM
(26)
Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 1
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Program/Semester : X / Umum / 1 (satu) Tahun Pelajaran : 2011/2012
Nama Guru : Rudinanto, S.Pd.
Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 1 1.1 Mengukur besaran
fisika (massa, panjang, dan waktu)
Besaran, Satuan, dan Pengukuran (massa, panjang, dan waktu).
• Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar).
• Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah.
• Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas.
• Mengenal/Mengidentifik asi besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
• Menjelaskan besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)
• Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.
• Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.
Rasa ingin tahu, kerja keras, tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Tes unjuk kerja Tes tertulis Uji petik kerja produk Tes PG Tes uraian
Isilah tabel berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya.
Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah ....
a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin.
6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 1-48.
Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Laptop dan Proyektor
(27)
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar 2 1.2 Melakukan
penjumlahan vektor.
Penjumlahan Vektor secara grafis dan analitis.
• Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas.
• Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang.
• Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.
• Menyebutkan definisi vektor
• Menjelaskan cara penjumlahan vektor
• Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.
• Menjumlahkan dua vektor secara analisis.
Rasa ingin tahu, kerja keras,
kreatif Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
mandiri, tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
mandiri, tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
mandiri, tanggungjawab
Tes tertulis
Tes tertulis
Tes PG
Tes uraian
Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730 b. 450 e. 900 c. 600
Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X.
4 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 49-68. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Laptop, Proyektor, situs internet
(28)
Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 3
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 3 2.1 Menganalisis besaran
fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan konstan; GLB dan GLBB.
• Mengamati demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas.
• Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan.
• Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.
• Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas
• Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.
• Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan.
• Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan.
• Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,
demokratis Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes PG Tes uraian Tes identifikasi
Sebuah mobil mula-mula memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut adalah ....
a. 1,0 m/s2 d. 0,05 m/s2 b. 0,50 m/s2 e. 0,01m/s2 c. 0,25 m/s2
Perlambatan maksimum yang dapat dicapai sebuah mobil pada sebuah jalan yang basah adalah 5 m/s2. Mula-mula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk
menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut?
Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB?
• luas daerah di bawah kurva v –t sama dengan posisi benda.
• luas daerah di bawah kurva v –t sama dengan perpindahan benda
6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 69-102. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs internet, Laptop dan Proyektor
(29)
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 4 2.2 Menganalisis besaran
fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan. •Gerak melingkar dengan laju konstan (GMB); frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal.
•Hubugan kecepatan sudut dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan
• Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi.
• Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda.
• Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas
• Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.
• Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif.
• Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,
mandiri
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Penugasan Tes PG Tes uraian Tugas rumah
Sebuah benda berhenti setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah ....
a. 60 sekon d. 10 sekon b. 30 sekon e. 1 sekon c. 15 sekon
Sebuah bor gigi (jari-jari 1 cm) dirancang agar
mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.
8 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 103-124. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor
(30)
Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 5
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Alokasi Waktu Alat dan Sumber Belajar 5 2.3Menerapkan Hukum
Newton sebagai prinsip dasar
dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan • Hukum Newton tentang gerak; Hukum I Newton, Hukum II Newton, dan Hukum III Newton . • Gesekan statis dan kinetis. • Gaya Sentripental.
• Melakukan percobaan hukum Newton 1 dan 2 secara berkelompok di kelas.
• Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan.
• Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik.
• Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas.
• Melakukan praktek gaya sentripetal
• Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.
• Mengidentifikasi
penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.
• Mengidentifikasi
penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari.
• Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan.
• Mengidentifikasi
penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari.
• Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.
• Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal.
• Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Penugasan Tes PG Uji petik kerja produk Tes uraian Tugas rumah
Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah ....
a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N c. 25 N
Kegiatan 7.1 halaman 160 dan kegiatan 7.3 halaman 162. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk
mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan. Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang.
Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru.
8 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 125-156. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor
Mengetahui, Ciputat, 5 Juli 2011.
Kepala SMAN 9 Kota Tangerang Selatan Guru Mata Pelajaran Fisika
Dra. Neng Nurhemah, M.Pd. Rudinanto, S.Pd.
(31)
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Program/Semester : X / Umum / 2 (dua) Tahun Pelajaran : 2011/2012
Nama Guru : Rudinanto, S.Pd.
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.
4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi. 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik.
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik
Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar 1 3.1 Menganalisis alat-alat
optik secara kualitatif dan kuantitatif.
•Fungsi dan bagian alat optik; misalnya mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong.
• Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teleskop.
• Melalui diskusi kelompok dapat membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.
• Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik..
• Studi pustaka untuk mencari informasi menentukan kekuatan
• Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teleskop.
• Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum.
• Menganalisis
pembentukan bayangan pada kaca mata, lup, mikroskop, dan teleskop.
• Menentukan kekuatan lensa
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
Penugasan Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tugas rumah Tes isian Tes uraian Tes PG
Buatlah artikel mengenai fungsi bagian- bagian alat optik (kacamata, mikroskop, dan teleskop).
Proses pengaturan ketebalan lensa untuk menghasilkan bayangan pada retina disebut ....
Bagaimana cara mengamati benda kecil dengan
menggunakan lup agar mata tidak cepat lelah?
Seorang siswa ingin melihat
4 x 45 mnt
Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 163-212. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan.
(32)
Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 7
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik
Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar
• Studi pustaka untuk mencari perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teleskop dalam diskusi kelas.
• Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teleskop.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,
demokratis
Tes tertulis Tes uraian
harus menggunakan
kacamata dengan kekuatan .... a. +1,0 D d.-1,0 D b. +0,5 D e. -1,5 D c. -0,5 D
Berapakah perbesaran sebuah teleskop yang memiliki lensa obyektif dengan panjang fokus 75 cm dan lensa okuler dengan panjang fokus 4 cm. 2 3.2 Menerapkan alat-alat
optik dalam kehidupan sehari-hari. •Formula pembentukan bayangan pada optik. •Pembentukan bayangan pada alat-alat optik, misalnya: lup, kamera, mikroskop, dan teropong.
• Studi pustaka untuk mencari informasi kegunaan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
• Merancang dan membuat teleskop sederhana secara berkelompok dengan alat dan bahan yang cukup mudah ditemukan.
• Mengidentifikasi aplikasi berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari.
• Merancang dan membuat teleskop sederhana.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab Rasa ingin tahu,
kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Penugasan Tes unjuk kerja Tugas rumah
Uji petik kerja produk
Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
Membuat teleskop Galileo (Proyek Ilmiah halaman 47).
6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 163-212. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor
(33)
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik
Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar 3 4.1 Menganalisis
pengaruh kalor terhadap suatu zat.
Suhu, Kalor, Pemuaian, dan Perubahan Wujud Zat.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
• Menganalisis pengaruh kalor pada suhu, ukuran benda, dan
wujudnya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas.
• Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda.
• Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian).
• Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes PG Tes isian Tes uraian
Sebanyak 200 gram air bersuhu 60 0C dicampur dengan susu bermassa 50 gram dengan suhu 50 0C. Jika kalor jenis air sama dengan kalor jenis susu, maka suhu campurannya adalah ....
a. 20 0C d. 50 0C
b. 30 0C e. 60 0C
c. 40 0C
Sebatang logam yang panjangnya 1 m dipanaskan dari suhu 20 0C sampai 80 0C sehingga mengalami pertambahan panjang 1 mm. Bila logam tersebut
dipanaskan hingga suhu 140 0
C, maka panjang logam menjadi ....
Hitunglah kalor yang dibutuhkan untuk mengubah 200 gram es yang bersuhu -10 0C menjadi uap air bersuhu 125 0C.
6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor
(34)
Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 9
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik
Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar 4 4.2 Menganalisis cara
perpindahan kalor. Perpindahan Kalor; Konduksi, Konveksi, dan Radiasi.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konduksi.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perpindahan kalor secara konveksi.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai
perpindahan kalor secara radiasi.
• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi.
• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi.
• Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes PG Tes isian Tugas Rumah
Jika suhu benda dinaikkan menjadi dua kalinya, maka daya kalor yang dipindahkan secara radiasi berubah menjadi .... a. dua kali lebih besar b. empat kali lebih besar c. delapan kali lebih besar d. enam belas kali lebih besar e. tiga puluh dua kali lebih besar
Dalam sebuah latihan yang cukup berat, tubuh dapat memompa darah sebanyak 2,00 liter per menit sehingga tubuh mengalami
pendinginan sebesar 2,00 0C. Jika diasumsikan kalor jenis darah sama dengan kalor jenis air dan massanya jenisnya 1.050 kg/m3, laju konveksi yang muncul dalam peristiwa ini adalah ....
Buat kliping mengenai “Pengaruh lapisan ozon terhadap perambatan energi kalor matahari menuju bumi”. Bahan kliping dapat diambil dari koran, majalah, dan internet.
2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Laptop dan Proyektor Situs Internet, Laptop dan Proyektor
(35)
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik
Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar 5 4.3 Menerapkan asas
Black dalam pemecahan masalah. Asas Black pada pertukaran kalor, dan prinsip kerja kalorimetri.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi mengenai perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.
• Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black, dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas.
• Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas.
• Menerapkan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes PG Tes uraian
Sebongkah es dimasukkan ke dalam wadah berisi air panas sehingga seluruh es mencair. Pernyataan di bawah ini yang benar adalah ....
a. es menerima kalor dan air melepaskan kalor b. air menerima kalor dan es
melepaskan kalor c. es dan air sama-sama
melepaskan kalor d. es dan air sama-sama
menerima kalor
e. es dan air tidak menerima dan juga tidak melepaskan kalor
Sebongkah es (massa 40 g) didinginkan hingga -78 0C. Lalu, es tadi dimasukkan ke dalam 560 g air yang berada pada 80 g wadah tembaga. Suhu awal air = 25 0C. Tentukan suhu akhirnya. Jika semua es tidak mencair, tentukan massa es yang tersisa. Kalor jenis es = 2.090 J / kg 0C.
2 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 213-252. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor
(36)
Silabus Fisika SMA Kls. X – Rudinanto 11
Penilaian No Kompetensi Dasar
( KD )
Materi Pokok/ Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
( TM , PT, KMTT ) Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai-Nilai Pendidikan
Karakter Teknik
Bentuk
Instrumen Instrumen
Alokasi Waktu
Alat dan Sumber Belajar 6 5.1 Memformulasikan
besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop).
Arus Listrik dan Hambatan Listrik (Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff).
• Mengukur kuat arus, tegangan, dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok.
• Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi cara
menentukan hambatan total bila disusun secara seri dan pararel.
• Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari hukum Kirchhoff dalam diskusi kelompok.
• Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana.
• Memformulasikan besaran hambatan dalam
rangkaian seri dan pararel.
• Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum II Kirchhoff.
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab,
mandiri
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif,
tanggungjawab
Rasa ingin tahu, kerja keras, disiplin, kreatif, tanggungjawab, mndiri, demokratis Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes PG Tes uraian
Uji petik kerja produk
Dalam waktu 20 s terjadi aliran muatan dari baterai sebesar 0,1 C. Kuat arus listrik yang dihasilkan baterai adalah ....
a. 20 A d. 5 mA b. 2 A e. 0,5 mA c. 50 mA
Empat buah lampu dengan hambatan masing-masing 140
Ω dihubungkan secara seri. a. Berapakah hambatan total
dari empat lampu tersebut? b. Berapakah hambatan total
bila lampu disusun secara pararel?
Eksperimen mempelajari hukum I dan hukum II Kirchoff
(Kegiatan 11.3 halaman 150-151).
6 x 45 mnt Buku Fisika untuk kelas X SMA/MA, Kamajaya, Grafindo Media Pratama, hal. 153-296. Lembar kerja, alat dan bahan praktikum. Buku-buku referensi yang relevan. Lingkungan Situs Internet, Laptop dan Proyektor
(1)
TUJUAN DAN RUANG LINGKUP
MATA PELAJARAN FISIKA SMA
A. Tujuan
Mata pelajaran Fisika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut.
1.
Membentuk sikap positif terhadap fisika dengan menyadari keteraturan dan
keindahan alam serta mengagungkan kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2.
Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat
bekerjasama dengan orang lain
3.
Mengembangkan pengalaman untuk dapat merumuskan masalah, mengajukan dan
menguji hipotesis melalui percobaan, merancang dan merakit instrumen
percobaan, mengumpulkan, mengolah, dan menafsirkan data, serta
mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis
4.
Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif dan
deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip fisika untuk menjelaskan
berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik secara kualitatif maupun
kuantitatif
5.
Menguasai konsep dan prinsip fisika serta mempunyai keterampilan
mengembangkan pengetahuan, dan sikap percaya diri sebagai bekal untuk
melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi.
B. Ruang Lingkup
Mata pelajaran Fisika di SMA/MA merupakan pengkhususan IPA di SMP/MTs yang
menekankan pada fenomena alam dan pengukurannya dengan perluasan pada konsep
abstrak yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1.
Pengukuran berbagai besaran, karakteristik gerak, penerapan hukum Newton,
alat-alat optik, kalor, konsep dasar listrik dinamis, dan konsep dasar gelombang
elektromagnetik
2.
Gerak dengan analisis vektor, hukum Newton tentang gerak dan gravitasi, gerak
getaran, energi, usaha, dan daya, impuls dan momentum, momentum sudut dan
rotasi benda tegar, fluida, termodinamika
3.
Gejala gelombang, gelombang bunyi, gaya listrik, medan listrik, potensial dan
energi potensial, medan magnet, gaya magnetik, induksi elektromagnetik dan arus
bolak-balik, gelombang elektromagnetik, radiasi benda hitam, teori atom,
relativitas, radioaktivitas.
(2)
SKL MATA PELAJARAN IPA
a. Fisika SMA/MA
1.
Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji
hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan,
mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil
percobaan secara lisan dan tertulis
2.
Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara
langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif
3.
Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik,
kekekalan energi, impuls, dan momentum
4.
Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan
perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin
kalor
5.
Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah
dan produk teknologi
6.
Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan dan kemagnetan dalam berbagai masalah dan
produk teknologi
b. Biologi SMA/MA
1.
Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang
dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan
pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan
data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta
berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis
2.
Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi
kehidupan dan upaya pelestariannya.
3.
Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta
peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
4.
Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan
dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains,
lingkungan, teknologi dan masyarakat
5.
Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses
metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi
dan masyarakat
6.
Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan,
teknologi dan masyarakat
c. Kimia SMA/MA
1.
Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji
hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan,
mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil
percobaan secara lisan dan tertulis
2.
Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena
reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan
energi
3.
Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit,
termasuk cara pengukuran dan kegunaannya
4.
Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam
fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)
5.
Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan
turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
(3)
Tabel 1 Nilai-nilai karakt er dan deskripsinya
NO NILAI DESKRIPSI
1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5 Kerja keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8 Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9 Rasa ingin tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10 Semangat Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11 Cinta Tanah Air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12 Menghargai Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
13 Bersahabat/ Komunikatif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14 Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15 Gemar Membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
16 Peduli Lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17 Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18 Tanggung-jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
(Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa – Pusat Kurikulum, Balitbang, Kemdiknas).
(4)
Tabel 2 Muatan nilai-nilai karakter dalam SKL SMA
No. Rumusan SKL SMA Nilai Karakter
1 Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
Religius
2 Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
Menghargai prestasi
3 Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
Tanggung jawab
4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial Disiplin 5 Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup global
Toleransi
6 Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
Kreatif
7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
Kreatif
8 Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
Gemar membaca
9 Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
Menghargai prestasi
10 Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
Kreatif
11 Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial Kreatif,
Peduli lingkungan/social 12 Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab Tanggung jawab,
Peduli lingkungan 13 Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
Semangat kebangsaan Cinta tanah air
14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya Menghargai prestasi 15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghargai prestasi 16 Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok Kreatif
17 Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan
Disiplin, Mandiri, Tanggung jawab, Peduli lingkungan
18 Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun Bersahabat/komunikatif 19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
masyarakat
Tanggung jawab
20 Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
Toleransi
21 Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
Gemar membaca
22 Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
Gemar membaca, Bersahabat/ komunikatif 23 Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan
tinggi
Kerja keras, Mandiri, Tanggung jawab.
(5)
Taksonomi Bloom
Tabel 1 : Kata Kerja Ranah KognitifPengetahuan(C1) Pemahaman(C2) Penerapan(C3) Analisis(C4) Sintesis(C5) Penilaian(C6)
Mengutip Menyebutkan Menjelaskan Menggambar Membilang Mengidentifikasi Mendaftar Menunjukkan Memberi label Memberi indeks Memasangkan Menamai Menandai Membaca Menyadari Menghafal Meniru Mencatat Mengulang Mereproduksi Meninjau Memilih Menyatakan Mempelajari Mentabulasi Memberi kode Menelusuri Menulis Memperkirakan Menjelaskan Mengkategorikan Mencirikan Merinci Mengasosiasikan Membandingkan Menghitung Mengkontraskan Mengubah Mempertahankan Menguraikan Menjalin Membedakan Mendiskusikan Menggali Mencontohkan Menerangkan Mengemukakan Mempolakan Memperluas Menyimpulkan Meramalkan Merangkum Menjabarkan Menugaskan Mengurutkan Menentukan Menerapkan Menyesuaikan Mengkalkulasi Memodifikasi Mengklasifikasi Menghitung Membangun Membiasakan Mencegah Menentukan Menggambarkan Menggunakan Menilai Melatih Menggali Mengemukakan Mengadaptasi Menyelidiki Mengoperasikan Mempersoalkan Mengkonsepkan Melaksanakan Meramalkan Memproduksi Memproses Mengaitkan Menyusun Mensimulasikan Memecahkan Melakukan Mentabulasi Memproses Meramalkan Menganalisis Mengaudit Memecahkan Menegaskan Mendeteksi Mendiagnosis Menyeleksi Merinci Menominasikan Mendiagramkan Megkorelasikan Merasionalkan Menguji Mencerahkan Menjelajah Membagankan Menyimpulkan Menemukan Menelaah Memaksimalkan Memerintahkan Mengedit Mengaitkan Memilih Mengukur Melatih Mentransfer Mengabstraksi Mengatur Menganimasi Mengumpulkan Mengkategorikan Mengkode Mengombinasikan Menyusun Mengarang Membangun Menanggulangi Menghubungkan Menciptakan Mengkreasikan Mengoreksi Merancang Merencanakan Mendikte Meningkatkan Memperjelas Memfasilitasi Membentuk Merumuskan Menggeneralisasi Menggabungkan Memadukan Membatas Mereparasi Menampilkan Menyiapkan Memproduksi Merangkum Merekonstruksi Membandingkan Menyimpulkan Menilai Mengarahkan Mengkritik Menimbang Memutuskan Memisahkan Memprediksi Memperjelas Menugaskan Menafsirkan Mempertahankan Memerinci Mengukur Merangkum Membuktikan Memvalidasi Mengetes Mendukung Memilih Memproyeksikan
Tabel 2. Kata Kerja Ranah Afektif
Menerima(A1) Menanggapi(A2) Menilai(A3) Mengelola(A4) Menghayati(A5)
Memilih Mempertanyakan Mengikuti Memberi Menganut Mematuhi Meminati Menjawab Membantu Mengajukan Mengompromikan Menyenangi Menyambut Mendukung Menyetujui Menampilkan Melaporkan Memilih Mengatakan Memilah Menolak Mengasumsikan Meyakini Melengkapi Meyakinkan Memperjelas Memprakarsai Mengimani Mengundang Menggabungkan Mengusulkan Menekankan Menyumbang Menganut Mengubah Menata Mengklasifikasikan Mengombinasikan Mempertahankan Membangun Membentuk pendapat Memadukan Mengelola Menegosiasi Merembuk Mengubah perilaku Berakhlak mulia Mempengaruhi Mendengarkan Mengkualifikasi Melayani Menunjukkan Membuktikan Memecahkan
(6)
Tabel 3. Kata Kerja Ranah Psikomotorik
Menirukan(P1) Memanipulasi(P2) Pengalamiahan(P3) Artikulasi(P4)
Mengaktifkan Menyesuaikan Menggabungkan Melamar Mengatur Mengumpulkan Menimbang Memperkecil Membangun Mengubah Membersihkan Memposisikan Mengonstruksi
Mengoreksi Mendemonstrasikan Merancang Memilah Melatih Memperbaiki Mengidentifikasikan Mengisi
Menempatkan Membuat Memanipulasi Mereparasi Mencampur
Mengalihkan Menggantikan Memutar Mengirim Memindahkan Mendorong Menarik Memproduksi Mencampur Mengoperasikan Mengemas Membungkus
Mengalihkan Mempertajam Membentuk Memadankan Menggunakan Memulai Menyetir Menjeniskan Menempel Menseketsa Melonggarkan Menimbang
Tabel 4. Tingkat Kompetensi Kata Kerja Operasional
No
Klasifikasi Tingkat Kompetensi
Kata Kerja Operasional yang Digunakan 1 Berhubungan
dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
1. Mendeskripsikan (describe)
2. Menyebutkan kembali (recall)
3. Melengkapi (complete)
4. Mendaftar (list)
5. Mendefinisikan (define)
6. Menghitung (count)
7. Mengidentifikasi (identify)
8. Menceritakan (recite)
9. Menamai (name)
2 Memproses (processing)
1. Mensintesis (synthesize)
2. Mengelompokkan (group)
3. Menjelaskan (explain)
4. Mengorganisasikan (organize)
5. Meneliti/melakukan eksperimen (experiment)
6. Menganalogikan (make analogies)
7. Mengurutkan (sequence)
8. Mengkategorikan (categorize)
9. Menganalisis (analyze)
10. Membandingkan (compare)
11. Mengklasifikasi (classify)
12. Menghubungkan (relate)
13. Membedakan (distinguish)
14. Mengungkapkan sebab (state causality)
3 Menerapkan dan
mengevaluasi
1. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)
2. Membuat model (model building)
3. Mengevaluasi (evaluating)
4. Merencanakan (planning)
5. Memperhitungkan/meramalkan kemungkinan (extrapolating)
6. Memprediksi (predicting)
7. Menduga/Mengemukakan pendapat/ mengambil kesimpulan (inferring)
8. Meramalkan kejadian alam/sesuatu (forecasting)
9. Menggeneralisasikan (generalizing)
10. Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan (speculating)
11. Membayangkan /mengkhayalkan/ mengimajinasikan (Imagining)
12. Merancang (designing)
13. Menciptakan (creating)