RPP Tema 1 Sub Tema 1 RKH 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: SD ……………………………………
: IV/1
: Indahnya Kebersamaan
: Kekayaan Budaya dan Identitas Bangsaku
:6
: 6 x 35 menit.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
- Membuat kalimat tanggapan dan saran
- Mempresentasikan majalah dinding yang memuat berbagai macam
informasi
IPA
2.3 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Indikator :
- Menjelaskan cara berbagai jenis alat music menghasilkan bunyi.
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalkikaan dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat,
sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menyajikan berbagai informasi dari berbagai macam suku bangsa di
Indonesia untu membuat majalah dinding.
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makahan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (Jenis
pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menyeleksi berbagai informasi tentang suku bangsa sesuai dengan
kelompoknya.
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan membuat majalah dinding, siswa dapat menyajikan berbagai
informasi dengan bahasa Indonesia yang benar dan santun.
Dengan membuat majalah dinding, siswa dapat memberikan informasi
tentang keunikan salah satu budaya Indonesia.
Dengan membuat majalah dinding, siswa dapat menyelesaikan permasalahan
tentang pembulatan dan penaksiran bilangan.
Dengan membuat majalah dinding, siswa menunjukkan sikap mau bekerja
sama, teliti dan menghargai perbedaan.
Dengan menyelesaikan latihan akhir sub tema, siswa dapat menjelaskan
sumber bunyi dan cara menghasilkan sumber bunyi.
Melalui latihan akhir sub tema, siswa dapat menunjukkan pemahamannya
tentang topic-topik pembelajaran yang sudah dibahas di kelas.
Melalui kegiatan bersama keluarga, siswa dapat menunjukkan sikap peduli
dalam berinteraksi dengan orang lain dan lingkungannya.
Melalui kegiatan bersama keluarga, siswa dapat menjelaskan tentang identitas
dirinya.
Melalui kegoatan bersama keluarga, siswa menunjukkan sikap menghargai
dan menerima perbedaan.
C. Materi Pembelajaran
1. identitas suku bangsa
2. Sumber bunyi dan bagaima bunyi dihasilkan
3.
Pembulatan dan penaksiran bilangan
4. Memberikan tanggapan dan saran
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Proyek, Penugasan
E. Media
1. Kertas karton, pensil warna, spidol, kertas warna warni, gunting, lem
2. Buku atlas propinsi
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet, buku lagu wajib nasional.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahulu
an
DESKRIPSI KEGIATAN
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengingatkan Siswa tentang topik pembelajaran
sebelumnya, dan memberikan kesempatan kepada siswa
untuk secara bergantian menyebutkan dan menceritakan
pengalaman mereka selama mereka belajar pada minggu
ini. Dorong siswa untuk menceritakan hal-hal baru yang
mereka dapatkan selama minggu ini.
Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan
dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan
selama kegiatan belajar berlangsung.
Guru juga
ALOKA
SI
WAKTU
10
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA
SI
WAKTU
menjelaskan harapannya kepada para siswa sehinggs
siswa mengetahui apa yang akan dicapaipada akhir
pembelajaran.
Inti
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, guru
memastikan semua kelompok sudah mempunyai bahan
untuk membuat majalah dinding.
Siswa diminta menjelaskan apa yang mereka ketahui
tentang majalah dinding, fungsinya, manfaatnya dan
bagaimana cara membuatnya. Guru dapat memberikan
beberapa gambar contoh majalah dinding yang pernah
ada (melalui gambar dari buku pelajaran atau internet).
Siswa diminta membuat rencana pembuatan, termasuk
pembagian tugas anggota kelompok dan pengaturan
waktunya, guna memastikan setiap siswa tahu apa yang
harus dilakukan dan siswa bekerja dalam waktu yang
disepakati.
Siswa diminta untuk mempelajari urutan dan informasi
apa saja yang perlu dikumpulkan untuk membuat
majalah dinding (halaman 39-41). Guru memastikan ada
target yang harus dicapai dalam kurun waktu tertentu
(sebaiknya kegiatan dipecah menjadi beberapa kegiatan
dengan alokasi waktu tertentu).
Guru bertanya kepada masing-masing kelompok untuk
menjelaskan urutan kerjanya dan cara mengatasi
permasalahan yang mungkin timbul (guru memberikan
masukan)
Siswa diminta bekerja dalam kelompok dan tetap
menjaga atmosfir kelas agar tetap kondusif bagi semua
siswa.
Guru mengawasi, mengarahkan, memberi masukan dan
menghitung waktunya sementara siswa bekerja dalam
kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya sementara
kelompok lain memberikan tanggapan.
Guru memberi masukan dan menilai proses dan hasil
kerja siswa.
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA
SI
WAKTU
tersebut.
Siswa diminta untuk secara mandiri mengerjakan latihan
akhir sub tema.
Guru mengawasi dan memeriksa waktu memastikan
siswa dapat menyelesaikannya pada waktu yang sudah
disepakati.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak kegiatan
bersama keluarga pada halaman 43 yang akan
dikerjakan pada akhir pecan bersama keluarga. Guru
memastikan siswa mengerti bagaimana
menyelesaikannya di rumah sebelum mereka pulang.
Semua pertanyaan siswa tentang bagaimana
menyelesaikannya harus dijawab dengan baik sehingga
siswa dapat mengerjakannya secara mandiri bersama
keluarga mereka pada akhir pekan.
Guru menyampaikan harapannya kepada siswa tentang
kualitas pekerjaan dan pengaturan waktunya, agar siswa
dapat mengumpulkannya pada hari Senin.
.
Penutup
Guru dan siswa membuat kesimpulan dan melakukan
refleksi atas kegiatan pembelajaran pada minggu itu.
Siswa didorong untuk memberikan pendapatnya tentang
apa saja yang telah mereka pelajari dan bagaimana
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga
didorong untuk ememberikan pendapat dan masukan
tentang proses belajar mengajar dalam minggu itu agar
proses pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan.
Guru mencatat masukan yang diberikan siswa untuk
dipertimbangka bersama dengan siswa
Guru dan siswa bersama-sama menelaah sikap apa saja
yang telah dikembangka melalui kegiatan pembelajaran
pada minggu itu dan Guru meminta siswa untuk terus
meningkatkannya di pergaulan sehari-hari ketika
10
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
berinteraksi dengan siapapun baik di sekolah, si rumah
maupun di lingkungan masyarakat sekitar.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Membuat Majalah dinding)
3. Penilaian unjuk kerja (Kegiatan Bersama Keluarga)
(Instrumen penilaian terlampir).
ALOKA
SI
WAKTU
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: SD ……………………………………
: IV/1
: Indahnya Kebersamaan
: Kekayaan Budaya dan Identitas Bangsaku
:6
: 6 x 35 menit.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator:
- Membuat kalimat tanggapan dan saran
- Mempresentasikan majalah dinding yang memuat berbagai macam
informasi
IPA
2.3 Memahami sifat-sifat bunyi melalui pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Indikator :
- Menjelaskan cara berbagai jenis alat music menghasilkan bunyi.
PKn
1.1Menghargai kebhinekatunggalkikaan dan keragaman agama, suku bangsa,
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat,
sosial dan ekonomi di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menyajikan berbagai informasi dari berbagai macam suku bangsa di
Indonesia untu membuat majalah dinding.
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makahan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (Jenis
pekerjaan orang tua) di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Indikator:
- Menyeleksi berbagai informasi tentang suku bangsa sesuai dengan
kelompoknya.
B. Tujuan Pembelajaran
Dengan membuat majalah dinding, siswa dapat menyajikan berbagai
informasi dengan bahasa Indonesia yang benar dan santun.
Dengan membuat majalah dinding, siswa dapat memberikan informasi
tentang keunikan salah satu budaya Indonesia.
Dengan membuat majalah dinding, siswa dapat menyelesaikan permasalahan
tentang pembulatan dan penaksiran bilangan.
Dengan membuat majalah dinding, siswa menunjukkan sikap mau bekerja
sama, teliti dan menghargai perbedaan.
Dengan menyelesaikan latihan akhir sub tema, siswa dapat menjelaskan
sumber bunyi dan cara menghasilkan sumber bunyi.
Melalui latihan akhir sub tema, siswa dapat menunjukkan pemahamannya
tentang topic-topik pembelajaran yang sudah dibahas di kelas.
Melalui kegiatan bersama keluarga, siswa dapat menunjukkan sikap peduli
dalam berinteraksi dengan orang lain dan lingkungannya.
Melalui kegiatan bersama keluarga, siswa dapat menjelaskan tentang identitas
dirinya.
Melalui kegoatan bersama keluarga, siswa menunjukkan sikap menghargai
dan menerima perbedaan.
C. Materi Pembelajaran
1. identitas suku bangsa
2. Sumber bunyi dan bagaima bunyi dihasilkan
3.
Pembulatan dan penaksiran bilangan
4. Memberikan tanggapan dan saran
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan: scientific
Metode: Proyek, Penugasan
E. Media
1. Kertas karton, pensil warna, spidol, kertas warna warni, gunting, lem
2. Buku atlas propinsi
F. Sumber Belajar
Buku Siswa Kelas 4, majalah, Koran, internet, buku lagu wajib nasional.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahulu
an
DESKRIPSI KEGIATAN
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
Guru mengingatkan Siswa tentang topik pembelajaran
sebelumnya, dan memberikan kesempatan kepada siswa
untuk secara bergantian menyebutkan dan menceritakan
pengalaman mereka selama mereka belajar pada minggu
ini. Dorong siswa untuk menceritakan hal-hal baru yang
mereka dapatkan selama minggu ini.
Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
pada
pertemuan tersebut dan ruang lingkup materi yang akan
dipelajari, dan sikap apa saja yang akan dikembangkan
selama kegiatan belajar berlangsung.
Guru juga
ALOKA
SI
WAKTU
10
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA
SI
WAKTU
menjelaskan harapannya kepada para siswa sehinggs
siswa mengetahui apa yang akan dicapaipada akhir
pembelajaran.
Inti
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok, guru
memastikan semua kelompok sudah mempunyai bahan
untuk membuat majalah dinding.
Siswa diminta menjelaskan apa yang mereka ketahui
tentang majalah dinding, fungsinya, manfaatnya dan
bagaimana cara membuatnya. Guru dapat memberikan
beberapa gambar contoh majalah dinding yang pernah
ada (melalui gambar dari buku pelajaran atau internet).
Siswa diminta membuat rencana pembuatan, termasuk
pembagian tugas anggota kelompok dan pengaturan
waktunya, guna memastikan setiap siswa tahu apa yang
harus dilakukan dan siswa bekerja dalam waktu yang
disepakati.
Siswa diminta untuk mempelajari urutan dan informasi
apa saja yang perlu dikumpulkan untuk membuat
majalah dinding (halaman 39-41). Guru memastikan ada
target yang harus dicapai dalam kurun waktu tertentu
(sebaiknya kegiatan dipecah menjadi beberapa kegiatan
dengan alokasi waktu tertentu).
Guru bertanya kepada masing-masing kelompok untuk
menjelaskan urutan kerjanya dan cara mengatasi
permasalahan yang mungkin timbul (guru memberikan
masukan)
Siswa diminta bekerja dalam kelompok dan tetap
menjaga atmosfir kelas agar tetap kondusif bagi semua
siswa.
Guru mengawasi, mengarahkan, memberi masukan dan
menghitung waktunya sementara siswa bekerja dalam
kelompok.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya sementara
kelompok lain memberikan tanggapan.
Guru memberi masukan dan menilai proses dan hasil
kerja siswa.
Guru dan siswa membuat kesimpulan dari kegiatan
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKA
SI
WAKTU
tersebut.
Siswa diminta untuk secara mandiri mengerjakan latihan
akhir sub tema.
Guru mengawasi dan memeriksa waktu memastikan
siswa dapat menyelesaikannya pada waktu yang sudah
disepakati.
Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
Siswa diminta untuk membaca dan menyimak kegiatan
bersama keluarga pada halaman 43 yang akan
dikerjakan pada akhir pecan bersama keluarga. Guru
memastikan siswa mengerti bagaimana
menyelesaikannya di rumah sebelum mereka pulang.
Semua pertanyaan siswa tentang bagaimana
menyelesaikannya harus dijawab dengan baik sehingga
siswa dapat mengerjakannya secara mandiri bersama
keluarga mereka pada akhir pekan.
Guru menyampaikan harapannya kepada siswa tentang
kualitas pekerjaan dan pengaturan waktunya, agar siswa
dapat mengumpulkannya pada hari Senin.
.
Penutup
Guru dan siswa membuat kesimpulan dan melakukan
refleksi atas kegiatan pembelajaran pada minggu itu.
Siswa didorong untuk memberikan pendapatnya tentang
apa saja yang telah mereka pelajari dan bagaimana
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga
didorong untuk ememberikan pendapat dan masukan
tentang proses belajar mengajar dalam minggu itu agar
proses pembelajaran lebih efektif dan menyenangkan.
Guru mencatat masukan yang diberikan siswa untuk
dipertimbangka bersama dengan siswa
Guru dan siswa bersama-sama menelaah sikap apa saja
yang telah dikembangka melalui kegiatan pembelajaran
pada minggu itu dan Guru meminta siswa untuk terus
meningkatkannya di pergaulan sehari-hari ketika
10
menit
KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN
berinteraksi dengan siapapun baik di sekolah, si rumah
maupun di lingkungan masyarakat sekitar.
Guru mengucapkan salam dan doa penutup.
H. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian sikap
2. Penilaian unjuk kerja (Membuat Majalah dinding)
3. Penilaian unjuk kerja (Kegiatan Bersama Keluarga)
(Instrumen penilaian terlampir).
ALOKA
SI
WAKTU