“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 5
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Kegemaran
Mendengarkan:
Menyebutkan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks
pendek.
Berbicara:
2.2
Menceritakan
kegiatan sehari-hari
dengan bahasa yang
mudah
dipahami
orang lain.
Tema:
Kegemaran
Menulis:
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca
lancar.
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
64
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang
lain.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca lancar
2. Melengkapi cerita
3. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi.
4. Menceritakan kegiatan sehari-hari.
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak
Umpet”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44 tentang
bermain ular-ularan.
Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak anak
didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular harus
mampu
mengangkap
umpan
tersebut.
Anak-anak
bermain
sambil
menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang gembira.
Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.
Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.
Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat.
Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat
pada Sasebi halaman 46.
65
Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu
dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar
tersebut.
Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan
gambar tersebut.
Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum
lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia.
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil
Olahraga” yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan
kata-katamu sendiri.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman 50.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan
pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.
Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat
sendiri.
Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai dengan
pertanyaan yang tersedia.
Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan
atau menyedihkan.
Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.
Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.
Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk nama
bahasa.
Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf kapital di
depan kelas.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh.
66
VI.
Indikator
:
Siswa mampu membaca dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita
yang telah dibaca.
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat
sendiri.
Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri.
Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan
atau menyedihkan.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca dengan lancar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
dengan kalimat sendiri.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan
kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama bahasa .
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan cerita yang dibacan
guru.
67
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita yang
didengar dengan kalimat sendiri.
Tes Tulis dalam bentuk perintah menjelaskan gambar mengenai pengalaman
pribadi dengan kalimat sendiri
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan peristiwa yang dialami
baik itu menyenangkan atau menyedihkan.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Gambar pengalaman pribadi
Kartu huruf
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 5
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kegemaran
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat
sendiri.
Berbicara :
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah
dipahami orang lain.
Indikator
:
Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri.
Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan
atau menyedihkan.
69
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
Siswa mampu membaca dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita
yang telah dibaca.
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.2Menceritakan
kegiatan seharihari
dengan
bahasa
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Kegemaran
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Menulis:
4.1
Menulis
permulaan
melalui kegiatan
melengkapi
cerita dan dikte
70
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil
Olahraga” yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan
kata-katamu sendiri.
Bagian II
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman
50.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan
pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.
Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat
sendiri.
Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai
dengan pertanyaan yang tersedia.
Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan
atau menyedihkan.
Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.
Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.
Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk
nama bahasa.
Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf
kapital di depan kelas.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh
71
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak
Umpet”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu
sendiri.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu
sendiri.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44
tentang bermain ular-ularan.
Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak
anak didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan,
ular harus mampu mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain
sambil menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang
gembira.
Bagian II
Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.
Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.
Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan
tepat.
Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang
terdapat pada Sasebi halaman 46.
Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu
dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar
tersebut.
Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan
gambar tersebut.
Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum
lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.
72
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang
tersedia.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: gambar pengalaman pribadi, kartu huruf, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 43-56
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
mendengarkan
mendengarkan
kembali dengan
cerita
cerita
kata-kata
dibacan guru.
atau
kalimat
sendiri
isi teks pendek.
Siswa
yang
dibacan guru
mampu Tes Lisan
untuk
menceritakan
kembali
kembali
cerita
didengar
yang
dengan kalimat
perintah
menceritakan
yang
Berbicara:
yang
dengan
sendiri.
Siswa mampu Tes Tulis
cerita
didengar
kalimat
sendiri..
perintah
untuk
Menceritakan
menjelaskan
menjelaskan
kegiatan sehari-hari
gambar
gambar mengenai
dengan bahasa yang
mengenai
pengalaman
mudah
pengalaman
pribadi
pribadi
kalimat sendiri
dipahami
orang lain
dengan
kalimat sendiri.
Siswa
mampu
Tes Lisan
perintah
dengan
untuk
menceritakan
73
menceritakan
peristiwa
peristiwa
dialami baik itu
yang
yang
dialami baik itu
menyenangkan
menyenangkan
atau menyedihkan
atau
Membaca :
Menyimpulkan
isi
menyedihkan
Siswa mampu Tes Lisan
perintah
untuk
membaca
membaca
teks pendek (10-15
dengan lancar.
dengan lancar.
kalimat) yang dibaca
dengan
membaca
Siswa
menjawab
menjawab
lancar
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
perintah
mampu Tes Tulis
bacaan
yang
Siswa
perintah
mampu Tes Lisan
kembali
Menulis :
cerita
cerita
dan dikte
dengan
kalimat sendiri
Siswa mampu Non
melalui
melengkapi
kembali isi bacaan
dengan
melengkapi
untuk
menceritakan
isi
Menulis permulaan
kegiatan
yang
dibaca.
menceritakan
bacaan
untuk
bacaan
dibaca.
bacaan
kalimat
sendiri
Tes perintah
(Portofolio)
dengan
untuk
melengkapi cerita
dengan kata yang
kata yang tepat
tepat
berdasarkan
berdasarkan
cerita yang telah
cerita yang telah
dibaca.
dibaca.
Siswa
mampu Non
melengkapi
cerita
dengan
sesuai
Tes perintah
(Portofolio)
untuk
melengkapi cerita
sesuai
dengan
kegemaran.
74
kegemaran.
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
nama
nama bahasa.
bahasa
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
cerita yang dibacakan
Dapat memahami dengan kesalahan
gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 54 no.3a Dapat memahami dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendir
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Ceritakan kembali cerita Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
yang telah kamu dengar tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan
kata-katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 55 no.3b
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
75
Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Jelaskan peristiwa dalam Dapat menjelaskan dengan tepat
Dapat menjelaskan dengan sedikit
gambar di atas dengan
kesalahan.
kalimatmu sendiri!
Dapat menjelaskan dengan kesalahan
Sasebi halaman 50
agak banyak
Dapat menjelaskan dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menjelaskan dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau
menyedihkan
Alat Penilaian
Bertanya-jawablah
Kriteria
Skor
Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
dengan temanmu tentang tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
pakaian, tas, atau alat
sedikit kesalahan
tulis yang kamu miliki!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Gunakan kata tanya apa,
kesalahan agak banyak
di mana, siapa!
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca dengan lancar.
Alat Penilaian
Bacalah
bacaan
dengan lancar!
Sasebi halaman 53
Kriteria
ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat membaca dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat membaca
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
76
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan ini!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 53
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan isi bacaan Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
“Bermain Petak Umpet” tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan pilihan katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 44
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang
telah dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
77
Lengkapilah
bawah
cerita
di Dapat
melengkapi
cerita
Gunakan sedikit kesalahan
Dapat melengkapi cerita
kata-kata yang tersedia!
kesalahan agak banyak
Sasebi halaman 54
Dapat melengkapi cerita
dengan Baik (7-8)
ini!
dengan Sedang (5,5-6)
dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita
Kriteria
Skor
di Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10)
Dapat melengkapi cerita dengan Baik (7-8)
bawah ini! Sesuaikan
sedikit kesalahan
enagn kegemaranmu!
Dapat melengkapi cerita dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 56
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
untuk
nama
bahasa dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dalam kalmat di bawah
dengan sedikit kesalahan
ini!
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 55 no.3b
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
Mata Pelajaran
huruf Kurang sekali (03)
: Bahasa Indonesia
78
Alokasi Waktu
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Meleng
: 1 Semester
Kelas : II
Kriteria
Periode Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
isi cerita
isi cerita
cerita
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
kapi
cerita
sesuai
dengan
kegema
ran.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Melengkapi Cerita Sesuai dengan Kegemaran.
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar
dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
79
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
80
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Kegemaran
Mendengarkan:
Menyebutkan kembali dengan katakata atau kalimat sendiri isi teks
pendek.
Berbicara:
2.2
Menceritakan
kegiatan sehari-hari
dengan bahasa yang
mudah
dipahami
orang lain.
Tema:
Kegemaran
Menulis:
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca
lancar.
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
64
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.2 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang
lain.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca lancar
2. Melengkapi cerita
3. Mendengarkan pembacaan teks pendek dan pembacaan puisi.
4. Menceritakan kegiatan sehari-hari.
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak
Umpet”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44 tentang
bermain ular-ularan.
Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak anak
didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan, ular harus
mampu
mengangkap
umpan
tersebut.
Anak-anak
bermain
sambil
menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang gembira.
Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.
Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.
Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan tepat.
Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang terdapat
pada Sasebi halaman 46.
65
Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu
dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar
tersebut.
Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan
gambar tersebut.
Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum
lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang tersedia.
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil
Olahraga” yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan
kata-katamu sendiri.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman 50.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan
pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.
Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat
sendiri.
Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai dengan
pertanyaan yang tersedia.
Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan
atau menyedihkan.
Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.
Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.
Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk nama
bahasa.
Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf kapital di
depan kelas.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh.
66
VI.
Indikator
:
Siswa mampu membaca dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita
yang telah dibaca.
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat
sendiri.
Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri.
Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan
atau menyedihkan.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca dengan lancar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
dengan kalimat sendiri.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan
kata yang tepat berdasarkan cerita yang telah dibaca.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama bahasa .
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan cerita yang dibacan
guru.
67
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita yang
didengar dengan kalimat sendiri.
Tes Tulis dalam bentuk perintah menjelaskan gambar mengenai pengalaman
pribadi dengan kalimat sendiri
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan peristiwa yang dialami
baik itu menyenangkan atau menyedihkan.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Gambar pengalaman pribadi
Kartu huruf
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 5
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kegemaran
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat
sendiri.
Berbicara :
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah
dipahami orang lain.
Indikator
:
Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri.
Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan
atau menyedihkan.
69
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
Siswa mampu membaca dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri.
Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita
yang telah dibaca.
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.2Menceritakan
kegiatan seharihari
dengan
bahasa
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Kegemaran
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Menulis:
4.1
Menulis
permulaan
melalui kegiatan
melengkapi
cerita dan dikte
70
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan berjudul “Bermain Sambil
Olahraga” yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan yang telah didengar dengan
kata-katamu sendiri.
Bagian II
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar-gambar pada sasebi halaman
50.
Siswa diminta untuk menjelaskan gambar-gambar yang menceritakan
pengalaman pribadi Dimas waktu ikut lomba.
Siswa diminta untuk menjelaskan peristiwa dalam gambar dengan kalimat
sendiri.
Siswa diminta untuk bertanya jawab secara lisan dengan teman sesuai
dengan pertanyaan yang tersedia.
Siswa diminta untuk bercerita mengenai pengalaman yang menyenangkan
atau menyedihkan.
Siswa diminta untuk bercerita dengan teman sebangku.
Guru menjelaskan tentang huruf kapital untuk nama bahasa.
Guru memberi contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital untuk
nama bahasa.
Siswa diminta untuk memperbaiki kalimat yang menggunakan huruf
kapital di depan kelas.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal seperti contoh
71
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta utnuk membaca lancar bacaan berjudul “Bermain Petak
Umpet”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu
sendiri.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan dengan pilihan katamu
sendiri.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar pada Sasebi halaman 44
tentang bermain ular-ularan.
Guru mengajak siswa bermain ular-ularan yaitu siswa memegang pundak
anak didepannya dan berjalan mencari temannya yang dijadikan umpan,
ular harus mampu mengangkap umpan tersebut. Anak-anak bermain
sambil menyanyikan lagu anak-anak sehingga tercipta suasana yang
gembira.
Bagian II
Siswa diminta untuk menyusun kata-kata menjadi kalimat.
Siswa diminta utnuk memulai dari kata yang bercetak tebal.
Siswa diminta untuk menggunakan huruf kapital dan tanda titik dengan
tepat.
Siswa diminta untuk melihat gambar macam-macam permainan yang
terdapat pada Sasebi halaman 46.
Siswa diminta untuk mengomentari gambar-gambar yang mereka lihat lalu
dengan bimbingan guru siswa menuliskan kalimat sesuai dengan gambar
tersebut.
Siswa diminta untuk membuat kalimat-kalimat sederhana sesuai dengan
gambar tersebut.
Siswa diminta untuk melihat gambar lalu melengkapi kalimat yang belum
lengkap dengan kata yang tersedia dalam kotak.
72
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan gambar yang
tersedia.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: gambar pengalaman pribadi, kartu huruf, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 43-56
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
mendengarkan
mendengarkan
kembali dengan
cerita
cerita
kata-kata
dibacan guru.
atau
kalimat
sendiri
isi teks pendek.
Siswa
yang
dibacan guru
mampu Tes Lisan
untuk
menceritakan
kembali
kembali
cerita
didengar
yang
dengan kalimat
perintah
menceritakan
yang
Berbicara:
yang
dengan
sendiri.
Siswa mampu Tes Tulis
cerita
didengar
kalimat
sendiri..
perintah
untuk
Menceritakan
menjelaskan
menjelaskan
kegiatan sehari-hari
gambar
gambar mengenai
dengan bahasa yang
mengenai
pengalaman
mudah
pengalaman
pribadi
pribadi
kalimat sendiri
dipahami
orang lain
dengan
kalimat sendiri.
Siswa
mampu
Tes Lisan
perintah
dengan
untuk
menceritakan
73
menceritakan
peristiwa
peristiwa
dialami baik itu
yang
yang
dialami baik itu
menyenangkan
menyenangkan
atau menyedihkan
atau
Membaca :
Menyimpulkan
isi
menyedihkan
Siswa mampu Tes Lisan
perintah
untuk
membaca
membaca
teks pendek (10-15
dengan lancar.
dengan lancar.
kalimat) yang dibaca
dengan
membaca
Siswa
menjawab
menjawab
lancar
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
perintah
mampu Tes Tulis
bacaan
yang
Siswa
perintah
mampu Tes Lisan
kembali
Menulis :
cerita
cerita
dan dikte
dengan
kalimat sendiri
Siswa mampu Non
melalui
melengkapi
kembali isi bacaan
dengan
melengkapi
untuk
menceritakan
isi
Menulis permulaan
kegiatan
yang
dibaca.
menceritakan
bacaan
untuk
bacaan
dibaca.
bacaan
kalimat
sendiri
Tes perintah
(Portofolio)
dengan
untuk
melengkapi cerita
dengan kata yang
kata yang tepat
tepat
berdasarkan
berdasarkan
cerita yang telah
cerita yang telah
dibaca.
dibaca.
Siswa
mampu Non
melengkapi
cerita
dengan
sesuai
Tes perintah
(Portofolio)
untuk
melengkapi cerita
sesuai
dengan
kegemaran.
74
kegemaran.
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
nama
nama bahasa.
bahasa
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan cerita yang dibacan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
cerita yang dibacakan
Dapat memahami dengan kesalahan
gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 54 no.3a Dapat memahami dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita yang didengar dengan kalimat sendir
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Ceritakan kembali cerita Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
yang telah kamu dengar tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan
kata-katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 55 no.3b
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
75
Siswa mampu menjelaskan gambar mengenai pengalaman pribadi dengan
kalimat sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Jelaskan peristiwa dalam Dapat menjelaskan dengan tepat
Dapat menjelaskan dengan sedikit
gambar di atas dengan
kesalahan.
kalimatmu sendiri!
Dapat menjelaskan dengan kesalahan
Sasebi halaman 50
agak banyak
Dapat menjelaskan dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menjelaskan dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan peristiwa yang dialami baik itu menyenangkan atau
menyedihkan
Alat Penilaian
Bertanya-jawablah
Kriteria
Skor
Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
dengan temanmu tentang tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
pakaian, tas, atau alat
sedikit kesalahan
tulis yang kamu miliki!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Gunakan kata tanya apa,
kesalahan agak banyak
di mana, siapa!
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca dengan lancar.
Alat Penilaian
Bacalah
bacaan
dengan lancar!
Sasebi halaman 53
Kriteria
ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat membaca dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat membaca
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
76
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan ini!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 53
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan dengan kalimat sendiri
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Coba ceritakan isi bacaan Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
“Bermain Petak Umpet” tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan pilihan katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 44
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat berdasarkan cerita yang
telah dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
77
Lengkapilah
bawah
cerita
di Dapat
melengkapi
cerita
Gunakan sedikit kesalahan
Dapat melengkapi cerita
kata-kata yang tersedia!
kesalahan agak banyak
Sasebi halaman 54
Dapat melengkapi cerita
dengan Baik (7-8)
ini!
dengan Sedang (5,5-6)
dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai dengan kegemaran
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita
Kriteria
Skor
di Dapat melengkapi cerita dengan tepat Baik sekali (9-10)
Dapat melengkapi cerita dengan Baik (7-8)
bawah ini! Sesuaikan
sedikit kesalahan
enagn kegemaranmu!
Dapat melengkapi cerita dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 56
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama bahasa.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
untuk
nama
bahasa dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dalam kalmat di bawah
dengan sedikit kesalahan
ini!
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 55 no.3b
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
Mata Pelajaran
huruf Kurang sekali (03)
: Bahasa Indonesia
78
Alokasi Waktu
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Meleng
: 1 Semester
Kelas : II
Kriteria
Periode Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
isi cerita
isi cerita
cerita
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
kapi
cerita
sesuai
dengan
kegema
ran.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Melengkapi Cerita Sesuai dengan Kegemaran.
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar
dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
79
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
80