“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 6
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Kesehatan
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.1
Bertanya
kepada orang lain
dengan
menggunakan
pilihan kata yang
tepat dan santun
berbahasa
2.3Mendeklamasik
an puisi dengan
ekspresi
yang
tepat.
Tema:
Kesehatan
Menulis:
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca
lancar.
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
81
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun berbahasa
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Mendengarkan pembacaan bacaan.
2. Bertanya kepada orang lain dan mendeklamasikan puisi.
3. Membaca lancar.
4. Melengkapi cerita sederhana.
5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.
Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk
memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah
mereka dengar.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang
berjudul “Dokter Gigi”.
Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama
teman sebangku.
Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan kelas
dengan bimbingan guru.
82
Guru
mengajak
siswa
untuk
memperhatikan
kalimat-kalimat
yang
menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.
Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.
Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai
dengan gambar tersebut.
Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa
secara lisan.
Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas didertai
dengan gaya dan mimik yang tepat.
Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.
Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan
gaya dan mimik yang tepat.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku” dengan
suara keras dan jelas bersama-sama.
Guru memberi contoh cara membaca yang benar.
Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.
Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
sesuai dengan bacaan tersebut.
Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara
tertulis.
Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia
yang terdapat dalam kotak.
Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang
terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”.
Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan
kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.
Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa
yang digunakan.
83
Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk
membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.
Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk
membaca bacaan tersebut.
Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu
kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.
Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.
Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang
ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.
Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf
kapital pada kalimat tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.
Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan katakata yang telah tersedia di dalam kotak.
Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan
kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.
Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat
menggunakn huruf kapital.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.
84
VII.
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang
keras dan jelas.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
tersebut dengan pilihan katamu sendiri.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memperagakan percakapan dengan
teman
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat tanya dengan kata
tanya yang tepat.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan
kata-kata yang tersedia dengan tepat
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul
karangan.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Kartu huruf
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 6
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kesehatan
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.
Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat dan santun berbahasa
Indikator
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
:
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
86
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.
Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.1
Bertanya
kepada
orang
lain
dengan
menggunakan
pilihan kata yang
tepat dan santun
berbahasa
2.3
Mendeklamasika
n puisi dengan
ekspresi
yang
tepat
Me
Tema:
Kesehatan
Menulis:
4.1
Menulis
permulaan
melalui kegiatan
melengkapi
cerita dan dikte
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
87
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.
Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk
memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah
mereka dengar.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan
yang berjudul “Dokter Gigi”.
Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan
bersama teman sebangku.
Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan
kelas dengan bimbingan guru.
Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang
menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.
Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.
Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai
dengan gambar tersebut.
Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa
secara lisan.
Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas
didertai dengan gaya dan mimik yang tepat.
Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.
Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai
dengan gaya dan mimik yang tepat
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.
88
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku”
dengan suara keras dan jelas bersama-sama.
Guru memberi contoh cara membaca yang benar.
Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.
Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut.
Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara
tertulis.
Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia
yang terdapat dalam kotak.
Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang
terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”
Guru
memberi
contoh
membuat
beberapa
kalimat
sederhana
menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.
Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata
apa yang digunakan.
Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta
untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.
Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk
membaca bacaan tersebut.
Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan
waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.
Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.
Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa
yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.
89
Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf
kapital pada kalimat tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.
Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan
kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.
Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan
kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.
Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan
tepat menggunakn huruf kapital.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: kartu huruf, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 57-68
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
mendengarkan
mendengarkan
kembali dengan
bacaan
bacaan
kata-kata
pendek.
kalimat
atau
sendiri
isi teks pendek.
Siswa
/
teks
/
teks
pendek.
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai
cerita
cerita yang telah
90
yang
Berbicara:
Bertanya
kepada
telah
didengar.
didengar.
Siswa mampu Tes Lisan
perintah
untuk
memperagakan
memperagakan
orang lain dengan
percakapan
percakapan
menggunakan
dengan teman.
dengan teman
pilihan
tepat
kata
dan
yang
santun
Siswa
mampu
perintah
melengkapi
berbahasa
kalimat
2.3
dengan
Mendeklamasikan
tanya yang tepat
puisi
tanya Tes Tulis
untuk
melengkapi
kata
kalimat
tanya
dengan kata tanya
dengan
yang tepat
ekspresi yang tepat
Membaca :
Menyimpulkan
isi
Siswa
mampu Tes Lisan
membaca
membaca
teks pendek (10-15
bacaan
kalimat) yang dibaca
suara yang keras
dengan
dan jelas.
membaca
lancar
perintah
Siswa
dengan
bacaan
dengan suara yang
keras dan jelas.
perintah
mampu Tes Lisan
menceritakan
kembali
untuk
untuk
menceritakan
isi
kembali isi bacaan
bacaan
Menulis :
Siswa
mampu Non
Menulis permulaan
melengkapi
melalui
cerita
melengkapi
dan dikte
kegiatan
cerita
kata-kata
Tes perintah
(Portofolio)
dengan
yang
tersedia dengan
untuk
melengkapi cerita
dengan
yang
kata-kata
tersedia
dengan tepat.
tepat.
91
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
judul
judul karangan
karangan
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
pembacaan cerita ini!
Dapat memahami dengan kesalahan
Sasebi halaman 57
agak banyak
Dapat memahami dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 57
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
92
Peragakan percakapan ini Dapat memeragakan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat memeragakan dengan sedikit Baik (7-8)
di depan kelas!
kesalahan.
Sasebi halaman 58
Dapat memeragakan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat memeragakan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat memeragakan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat
Alat Penilaian
Kriteria
Lengkapilah kalimat ini Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Dapat melengkapi cerita dengan
dengan kata tanya yang
sedikit kesalahan
tepat!
Dapat melengkapi cerita dengan
Sasebi halaman 67
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
dengan lancar!
kesalahan
Sasebi halaman 66
Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Dapat membaca
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
93
Ceritakanlah
bacaan
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
itu!
Ceritakan tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan pilihan katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 66
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita
Kriteria
di Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Dapat melengkapi cerita dengan
bawah ini sesuai dengan
sedikit kesalahan
dirimu!
Dapat melengkapi cerita dengan
Sasebi halaman 12
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Perbaikilah
penulisan Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
judul
karangan
dalam dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
kalimat di bawah ini!
dengan sedikit kesalahan
Sasebi halaman 67
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
huruf Kurang sekali (03)
94
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Meleng
Kelas : II
Kriteria
Ketepatan
Kesesuaia
Kelengkapan
Periode
penulisan n isi cerita
cerita
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
kapi
cerita
dengan
kata
yang
tersedia
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Melengkapi Cerita
95
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar
dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
96
97
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Kesehatan
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.1
Bertanya
kepada orang lain
dengan
menggunakan
pilihan kata yang
tepat dan santun
berbahasa
2.3Mendeklamasik
an puisi dengan
ekspresi
yang
tepat.
Tema:
Kesehatan
Menulis:
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca
lancar.
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
81
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun berbahasa
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Mendengarkan pembacaan bacaan.
2. Bertanya kepada orang lain dan mendeklamasikan puisi.
3. Membaca lancar.
4. Melengkapi cerita sederhana.
5. Menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.
Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk
memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah
mereka dengar.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan yang
berjudul “Dokter Gigi”.
Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan bersama
teman sebangku.
Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan kelas
dengan bimbingan guru.
82
Guru
mengajak
siswa
untuk
memperhatikan
kalimat-kalimat
yang
menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.
Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.
Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai
dengan gambar tersebut.
Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa
secara lisan.
Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas didertai
dengan gaya dan mimik yang tepat.
Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.
Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai dengan
gaya dan mimik yang tepat.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku” dengan
suara keras dan jelas bersama-sama.
Guru memberi contoh cara membaca yang benar.
Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.
Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan
sesuai dengan bacaan tersebut.
Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara
tertulis.
Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia
yang terdapat dalam kotak.
Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang
terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”.
Guru memberi contoh membuat beberapa kalimat sederhana menggunakan
kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.
Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata apa
yang digunakan.
83
Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta untuk
membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.
Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk
membaca bacaan tersebut.
Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan waktu
kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.
Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.
Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa yang
ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.
Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf
kapital pada kalimat tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.
Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan katakata yang telah tersedia di dalam kotak.
Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan
kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.
Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan tepat
menggunakn huruf kapital.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.
84
VII.
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan bacaan / teks pendek.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang
keras dan jelas.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
tersebut dengan pilihan katamu sendiri.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk memperagakan percakapan dengan
teman
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk melengkapi kalimat tanya dengan kata
tanya yang tepat.
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita dengan
kata-kata yang tersedia dengan tepat
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk judul
karangan.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Kartu huruf
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 6
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kesehatan
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar.
Berbicara : Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang
tepat dan santun berbahasa
Indikator
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
:
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat.
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
86
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.
Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.1
Bertanya
kepada
orang
lain
dengan
menggunakan
pilihan kata yang
tepat dan santun
berbahasa
2.3
Mendeklamasika
n puisi dengan
ekspresi
yang
tepat
Me
Tema:
Kesehatan
Menulis:
4.1
Menulis
permulaan
melalui kegiatan
melengkapi
cerita dan dikte
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
87
Siswa diminta untuk mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh gurunya.
Guru membacakan bacaan selama tiga (3) kali lalu siswa diminta untuk
memahami isi dari teks pendek dengan bimbingan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah
mereka dengar.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 58 tentang percakapan
yang berjudul “Dokter Gigi”.
Siswa diminta untuk membaca percakapan tersebut lalu memragakan
bersama teman sebangku.
Dua siswa diminta untuk memeragakan percakapan tersebut di depan
kelas dengan bimbingan guru.
Guru mengajak siswa untuk memperhatikan kalimat-kalimat yang
menggunakan kalimat tanya antara lain: Di mana, Siapa, Apa.
Siswa diajak melihat gambar pada Sasebi halaman 59.
Siswa dan guru berdiskusi untuk membuat kalimat tanya yang tepat sesuai
dengan gambar tersebut.
Guru dan siswa berlatih menggunakan kalimat tanya Di mana, Siapa, Apa
secara lisan.
Guru membacakan puisi anak berjudul “Gigiku Sehat” di depan kelas
didertai dengan gaya dan mimik yang tepat.
Guru membimbing siswa membaca puisi anak tersebut.
Guru meminta siswa membaca puisi tersebut di depan kelas disertai
dengan gaya dan mimik yang tepat
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 61.
88
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Memeriksa Kuku”
dengan suara keras dan jelas bersama-sama.
Guru memberi contoh cara membaca yang benar.
Guru dan siswa berdiskusi tentang isi bacaan tersebut.
Setelah siswa memahami, guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut.
Guru meminta siswa menceritakan kembali isi dari cerita tersebut secara
tertulis.
Guru meminta siswa untuk melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia
yang terdapat dalam kotak.
Guru mengajak siswa berlatih membuat kalimat dengan kata-kata yang
terdapat dalam bacaan “Memeriksa kuku”
Guru
memberi
contoh
membuat
beberapa
kalimat
sederhana
menggunakan kata-kata yang terdapat dalam bacaan tersebut.
Siswa diminta membuat kalimat sederhana dengan memilih sendiri kata
apa yang digunakan.
Setelah siswa dapat membuat kalimat sendiri secara lisan, siswa diminta
untuk membuat kalimat berdasarkan soal yang terdapat Sasebi halaman 63
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 64.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat dengan kata-kata yang tersedia.
Setelah siswa melengkapi kalimat tersebut, guru meminta siswa untuk
membaca bacaan tersebut.
Guru mengajak siswa bercerita tentang pengalaman yang menyedihkan
waktu kita mengalami sakit atau berobat ke dokter.
Siswa diminta untuk menuliskan pengalaman tersebut.
Guru memeriksa hasil tulisan dari siswa lalu memilih salah satu siswa
yang ceritanya paling menarik untuk diceritakan di depan kelas.
Siswa diminta untuk membuka sasebi halaman 65.
89
Siswa diminta untuk membaca contoh kalimat yang menggunakan huruf
kapital pada kalimat tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan pengalaman
tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dari pengalaman tersebut.
Siswa diminta untuk melengkapi paragraf yang belum lengkap dengan
kata-kata yang telah tersedia di dalam kotak.
Guru menjelaskan huruf kapital untuk judul karangan.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halamn 65 tentang contoh penulisan
kalimat yang menggunakan huruf kapital pada judul karangan.
Siswa diminta untuk menuliskan judul karangan dlam kalimat dengan
tepat menggunakn huruf kapital.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: kartu huruf, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 57-68
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
mendengarkan
mendengarkan
kembali dengan
bacaan
bacaan
kata-kata
pendek.
kalimat
atau
sendiri
isi teks pendek.
Siswa
/
teks
/
teks
pendek.
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai
cerita
cerita yang telah
90
yang
Berbicara:
Bertanya
kepada
telah
didengar.
didengar.
Siswa mampu Tes Lisan
perintah
untuk
memperagakan
memperagakan
orang lain dengan
percakapan
percakapan
menggunakan
dengan teman.
dengan teman
pilihan
tepat
kata
dan
yang
santun
Siswa
mampu
perintah
melengkapi
berbahasa
kalimat
2.3
dengan
Mendeklamasikan
tanya yang tepat
puisi
tanya Tes Tulis
untuk
melengkapi
kata
kalimat
tanya
dengan kata tanya
dengan
yang tepat
ekspresi yang tepat
Membaca :
Menyimpulkan
isi
Siswa
mampu Tes Lisan
membaca
membaca
teks pendek (10-15
bacaan
kalimat) yang dibaca
suara yang keras
dengan
dan jelas.
membaca
lancar
perintah
Siswa
dengan
bacaan
dengan suara yang
keras dan jelas.
perintah
mampu Tes Lisan
menceritakan
kembali
untuk
untuk
menceritakan
isi
kembali isi bacaan
bacaan
Menulis :
Siswa
mampu Non
Menulis permulaan
melengkapi
melalui
cerita
melengkapi
dan dikte
kegiatan
cerita
kata-kata
Tes perintah
(Portofolio)
dengan
yang
tersedia dengan
untuk
melengkapi cerita
dengan
yang
kata-kata
tersedia
dengan tepat.
tepat.
91
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
judul
judul karangan
karangan
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan bacaan / teks pendek.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
pembacaan cerita ini!
Dapat memahami dengan kesalahan
Sasebi halaman 57
agak banyak
Dapat memahami dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai cerita yang telah didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 57
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu memperagakan percakapan dengan teman.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
92
Peragakan percakapan ini Dapat memeragakan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat memeragakan dengan sedikit Baik (7-8)
di depan kelas!
kesalahan.
Sasebi halaman 58
Dapat memeragakan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat memeragakan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat memeragakan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Siswa mampu melengkapi kalimat tanya dengan kata tanya yang tepat
Alat Penilaian
Kriteria
Lengkapilah kalimat ini Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Dapat melengkapi cerita dengan
dengan kata tanya yang
sedikit kesalahan
tepat!
Dapat melengkapi cerita dengan
Sasebi halaman 67
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
dengan lancar!
kesalahan
Sasebi halaman 66
Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Dapat membaca
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menceritakan kembali isi bacaan.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
93
Ceritakanlah
bacaan
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
itu!
Ceritakan tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan pilihan katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 66
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata-kata yang tersedia dengan tepat.
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita
Kriteria
di Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Dapat melengkapi cerita dengan
bawah ini sesuai dengan
sedikit kesalahan
dirimu!
Dapat melengkapi cerita dengan
Sasebi halaman 12
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk judul karangan
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Perbaikilah
penulisan Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
judul
karangan
dalam dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
kalimat di bawah ini!
dengan sedikit kesalahan
Sasebi halaman 67
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
huruf Kurang sekali (03)
94
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
1.
SK/KD
Meleng
Kelas : II
Kriteria
Ketepatan
Kesesuaia
Kelengkapan
Periode
penulisan n isi cerita
cerita
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
kapi
cerita
dengan
kata
yang
tersedia
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Melengkapi Cerita
95
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Cerita tidak benar
dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
96
97