“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 15
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Rekreasi
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Rekreasi
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
233
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.1
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
8.2
IV.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
2. Menyebutkan isi teks agak panjang.
3. Menyalin Puisi Anak.
4. Menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
5. Menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang didengarkan
oleh guru.
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Kue di balik baju”
yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan lanjutan cerita anak yang belum selesai.
234
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan lanjutan cerita anak
tadi.
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 164-165.
Siswa diminta untuk memilih satu diantara tiga puisi yang ada dalam Sasebi
tersebut.
Siswa diminta untuk membaca puisi pilihannya tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca.
Setelah itu siswa diminta unutk menyalin puisi pilihanmu kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf kapital
untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 166 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk lebih memahami penggunaan huruf kapital
tersebut dengan mengerjakan latihan soal.
Siswa diminta untuk membaca komik pada Sasebi halaman 162.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi komik dengan menceritakan dengan
pilihan kata sendiri.
Guru meminta siswa untuk membaca satu komik yang disukai lalu siswa
diminta untuk menjawab pertanyaan pada Sasebi halaman 164.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.
235
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang
disuka.
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak
bersmbung.
VII.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai pesan
yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pesan yang
didengar kepada teman.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan guru membaca cerita
anak.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita anak yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita dengan
pilihan katamu sendiri.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat sebuah puisi
pendek dengan tema kegiatan yang disuka
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan puisi buatannya
sendiri kedalam huruf tegak bersmbung..
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama diri.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
236
Sasebi kelas II
Puisi anak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 15
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Rekreasi
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
lain
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
237
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.
Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang
disuka.
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak
bersmbung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Rekreasi
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
238
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang
didengarkan oleh guru.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Kue di balik
baju” yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan lanjutan cerita anak yang belum
selesai.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan lanjutan cerita
anak tadi.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca komik pada Sasebi halaman 162.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi komik dengan menceritakan dengan
pilihan kata sendiri.
Guru meminta siswa untuk membaca satu komik yang disukai lalu siswa
diminta untuk menjawab pertanyaan pada Sasebi halaman 164.
Bagian II
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 164-165.
239
Siswa diminta untuk memilih satu diantara tiga puisi yang ada dalam
Sasebi tersebut.
Siswa diminta untuk membaca puisi pilihannya tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca.
Setelah itu siswa diminta unutk menyalin puisi pilihanmu kedalam huruf
tegak bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf
kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 166 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk lebih memahami penggunaan huruf kapital
tersebut dengan mengerjakan latihan soal.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 161-170
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Teknik penilaian
Siswa mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menyampaikan
mendengarkan
mendengarkan
pesan pendek yang
pesan
pesan
didengarnya kepada
dibacakan
orang lain.
guru.
yang
yang
dibacakan guru.
Tes Tulis
perintah
untuk
Siswa mampu
menjawab
menjawab
pertanyaan sesuai
pertanyaan
pesan
yang
240
sesuai
pesan
didengar.
perintah
yang didengar.
Siswa mampu Tes Lisan
menyampaikan isi
menyampaika
pesan
n
didengar
isi
pesan
yang didengar
Berbicara:
untuk
yang
kepada
teman.
kepada teman.
Siswa mampu Tes Tulis
perintah untuk
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali cerita anak
guru membaca
guru
yang
cerita anak.
cerita anak.
didengarkan
dengan
perintah
Siswa mampu
menggunakan kata-
menjawab
kata sendiri.
pertanyaan
membaca
untuk
menjawab
Tes Tulis
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita
anak
yang
didengar.
perintah
untuk
membaca
membaca
bacaan
teks (15-20 kalimat)
bacaan dalam
dalam hati.
dengan
hati.
Membaca :
Membaca
nyaring
memperhatikan lafal
anak
yang didengar.
Siswa mampu Tes Lisan
perintah
Siswa mampu
menjawab
dan intonasi yang
menjawab
tepat
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
bacaan
bacaan
dibaca.
Tes Tulis
yang
dibaca.
untuk
pertanyaan
yang
perintah
untuk
Siswa mampu
menceritakan
menceritakan
kembali
cerita
kembali cerita
dengan
pilihan
dengan pilihan
katamu sendiri.
241
katamu
Menulis :
sendiri.
Siswa mampu Non
Tes perintah
untuk
Menyalin puisi anak
membuat
dengan huruf tegak
sebuah
bersambung
pendek dengan
dengan
tema
tema kegiatan
kegiatan
yang
yang disuka.
disuka.
yang
rapi
(Portofolio)
puisi
Siswa mampu Non
menuliskan
membuat
sebuah
puisi
pendek
Tes perintah
(Portofolio)
untuk
menuliskan
puisi
puisi
buatannya sendiri
buatannya
kedalam
sendiri
tegak bersmbung
huruf
kedalam huruf
tegak
bersmbung.
Siswa mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
nama
nama diri..
diri.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
pesan yang dibacakan
Dapat memahami dengan kesalahan
gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 161
Dapat memahami dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
242
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 161
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman
Alat Penilaian
Coba
sampaikan
Kriteria
Skor
isi Dapat menyampaikan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menyampaikan kembali dengan Baik (7-8)
pesan yang telah kamu
sedikit kesalahan
dengar!
Dapat menyampaikan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 162
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan sebuah cerita Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
dibacakan guru!
kesalahan
Sasebi halaman 166
Dapat memahami dengan kesalahan
agak banyak
Dapat memahami
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
243
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 167
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Alat Penilaian
Kriteria
Bacalah bacaan ini dalam Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
hati!
kesalahan
Sasebi halaman 169 no
Dapat membaca dengan kesalahan
1a
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan ini!
Sasebi
no.1b
halaman
170
Kriteria
Skor
Dapat melengkapi dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat melengkapi dengan sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat melengkapi dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
244
Dapat melengkapi dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.3
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
cerita yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
baca!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 170 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
1c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang
disuka.
Alat Penilaian
Buatlah sebuah
Kriteria
puisi Dapat membuat dengan tepat
Dapat membuat dengan sedikit
pendek tentang salah satu
kesalahan
kegiatan kesukaanmu!
Dapat membuat dengan kesalahan
Sasebi halaman 170
agak banyak
Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak
bersambung.
Alat Penilaian
Salinlah puisi
Kriteria
dengan Dapat menyalin dengan tepat
Dapat menyalin dengan
huruf tegak bersambung!
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
245
Sasebi halaman 170
Dapat menyalin dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menyalin
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 170
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
Kelas : II
Ketepatan
No
1.
SK/KD
Membu
at
Periode
Kriteria
Kesesuiaa
isi puisi
n isi puisi
Keindahan
Kerapian
dengan
dengan
puisi
tulisan
tema
tema
Ket
30/7
dan
menyali
246
n puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Membuat dan Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
247
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
248
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Rekreasi
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Rekreasi
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
233
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.1
Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain
6.2
Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan
kata-kata sendiri.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
8.2
IV.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menyampaikan pesan pendek yang didengar.
2. Menyebutkan isi teks agak panjang.
3. Menyalin Puisi Anak.
4. Menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
5. Menceritakan kembali cerita anak yang didengar.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang didengarkan
oleh guru.
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Kue di balik baju”
yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan lanjutan cerita anak yang belum selesai.
234
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan lanjutan cerita anak
tadi.
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 164-165.
Siswa diminta untuk memilih satu diantara tiga puisi yang ada dalam Sasebi
tersebut.
Siswa diminta untuk membaca puisi pilihannya tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca.
Setelah itu siswa diminta unutk menyalin puisi pilihanmu kedalam huruf tegak
bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf kapital
untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 166 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk lebih memahami penggunaan huruf kapital
tersebut dengan mengerjakan latihan soal.
Siswa diminta untuk membaca komik pada Sasebi halaman 162.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi komik dengan menceritakan dengan
pilihan kata sendiri.
Guru meminta siswa untuk membaca satu komik yang disukai lalu siswa
diminta untuk menjawab pertanyaan pada Sasebi halaman 164.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.
235
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang
disuka.
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak
bersmbung.
VII.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan pesan yang dibacakan
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai pesan
yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pesan yang
didengar kepada teman.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan guru membaca cerita
anak.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
cerita anak yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali cerita dengan
pilihan katamu sendiri.
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat sebuah puisi
pendek dengan tema kegiatan yang disuka
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menuliskan puisi buatannya
sendiri kedalam huruf tegak bersmbung..
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama diri.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
236
Sasebi kelas II
Puisi anak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 15
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Rekreasi
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang
lain
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman.
Berbicara : Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan
menggunakan kata-kata sendiri
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
237
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.
Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang
disuka.
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak
bersmbung.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Mendengarkan:
5.1 Menyampaikan pesan pendek
yang didengarnya kepada orang
lain
Berbicara:
6.2 Menceritakan
kembali
cerita
anak
yang
didengarkan
dengan
menggunakan
kata-kata sendiri.
Tema:
Rekreasi
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
238
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pesan yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan pesan yang
didengarkan oleh guru.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup Sasebi.
Siswa diminta untuk mendengarkan cerita anak berjudul “Kue di balik
baju” yang dibacakan guru.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan lanjutan cerita anak yang belum
selesai.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan lanjutan cerita
anak tadi.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca komik pada Sasebi halaman 162.
Siswa diminta untuk menjelaskan isi komik dengan menceritakan dengan
pilihan kata sendiri.
Guru meminta siswa untuk membaca satu komik yang disukai lalu siswa
diminta untuk menjawab pertanyaan pada Sasebi halaman 164.
Bagian II
Guru meminta siswa membuka Sasebi halaman 164-165.
239
Siswa diminta untuk memilih satu diantara tiga puisi yang ada dalam
Sasebi tersebut.
Siswa diminta untuk membaca puisi pilihannya tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca.
Setelah itu siswa diminta unutk menyalin puisi pilihanmu kedalam huruf
tegak bersambung.
Guru mengajak siswa mengulangi pelajaran tentang penggunaan huruf
kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 166 terdapat contoh
penggunaan huruf kapital untuk nama diri.
Guru meminta siswa untuk lebih memahami penggunaan huruf kapital
tersebut dengan mengerjakan latihan soal.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 161-170
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Teknik penilaian
Siswa mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menyampaikan
mendengarkan
mendengarkan
pesan pendek yang
pesan
pesan
didengarnya kepada
dibacakan
orang lain.
guru.
yang
yang
dibacakan guru.
Tes Tulis
perintah
untuk
Siswa mampu
menjawab
menjawab
pertanyaan sesuai
pertanyaan
pesan
yang
240
sesuai
pesan
didengar.
perintah
yang didengar.
Siswa mampu Tes Lisan
menyampaikan isi
menyampaika
pesan
n
didengar
isi
pesan
yang didengar
Berbicara:
untuk
yang
kepada
teman.
kepada teman.
Siswa mampu Tes Tulis
perintah untuk
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali cerita anak
guru membaca
guru
yang
cerita anak.
cerita anak.
didengarkan
dengan
perintah
Siswa mampu
menggunakan kata-
menjawab
kata sendiri.
pertanyaan
membaca
untuk
menjawab
Tes Tulis
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan cerita
cerita
anak
yang
didengar.
perintah
untuk
membaca
membaca
bacaan
teks (15-20 kalimat)
bacaan dalam
dalam hati.
dengan
hati.
Membaca :
Membaca
nyaring
memperhatikan lafal
anak
yang didengar.
Siswa mampu Tes Lisan
perintah
Siswa mampu
menjawab
dan intonasi yang
menjawab
tepat
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
bacaan
bacaan
dibaca.
Tes Tulis
yang
dibaca.
untuk
pertanyaan
yang
perintah
untuk
Siswa mampu
menceritakan
menceritakan
kembali
cerita
kembali cerita
dengan
pilihan
dengan pilihan
katamu sendiri.
241
katamu
Menulis :
sendiri.
Siswa mampu Non
Tes perintah
untuk
Menyalin puisi anak
membuat
dengan huruf tegak
sebuah
bersambung
pendek dengan
dengan
tema
tema kegiatan
kegiatan
yang
yang disuka.
disuka.
yang
rapi
(Portofolio)
puisi
Siswa mampu Non
menuliskan
membuat
sebuah
puisi
pendek
Tes perintah
(Portofolio)
untuk
menuliskan
puisi
puisi
buatannya sendiri
buatannya
kedalam
sendiri
tegak bersmbung
huruf
kedalam huruf
tegak
bersmbung.
Siswa mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf
kapital
huruf kapital untuk
untuk
nama
nama diri..
diri.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan pesan yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
pesan yang dibacakan
Dapat memahami dengan kesalahan
gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 161
Dapat memahami dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
242
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai pesan yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 161
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pesan yang didengar kepada teman
Alat Penilaian
Coba
sampaikan
Kriteria
Skor
isi Dapat menyampaikan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menyampaikan kembali dengan Baik (7-8)
pesan yang telah kamu
sedikit kesalahan
dengar!
Dapat menyampaikan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 162
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan guru membaca cerita anak.
Alat Penilaian
Kriteria
Dengarkan sebuah cerita Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
dibacakan guru!
kesalahan
Sasebi halaman 166
Dapat memahami dengan kesalahan
agak banyak
Dapat memahami
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
243
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan cerita anak yang didengar.
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan!
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 167
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Alat Penilaian
Kriteria
Bacalah bacaan ini dalam Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
hati!
kesalahan
Sasebi halaman 169 no
Dapat membaca dengan kesalahan
1a
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Jawablah pertanyaan ini!
Sasebi
no.1b
halaman
170
Kriteria
Skor
Dapat melengkapi dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat melengkapi dengan sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat melengkapi dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
244
Dapat melengkapi dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menceritakan kembali cerita dengan pilihan katamu sendiri.3
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
cerita yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
baca!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 170 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
1c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu membuat sebuah puisi pendek dengan tema kegiatan yang
disuka.
Alat Penilaian
Buatlah sebuah
Kriteria
puisi Dapat membuat dengan tepat
Dapat membuat dengan sedikit
pendek tentang salah satu
kesalahan
kegiatan kesukaanmu!
Dapat membuat dengan kesalahan
Sasebi halaman 170
agak banyak
Dapat membuat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membuat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menuliskan puisi buatannya sendiri kedalam huruf tegak
bersambung.
Alat Penilaian
Salinlah puisi
Kriteria
dengan Dapat menyalin dengan tepat
Dapat menyalin dengan
huruf tegak bersambung!
kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
sedikit Baik (7-8)
245
Sasebi halaman 170
Dapat menyalin dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menyalin
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 170
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
Kelas : II
Ketepatan
No
1.
SK/KD
Membu
at
Periode
Kriteria
Kesesuiaa
isi puisi
n isi puisi
Keindahan
Kerapian
dengan
dengan
puisi
tulisan
tema
tema
Ket
30/7
dan
menyali
246
n puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Membuat dan Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
247
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
248