“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 12
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Peristiwa Alam
Mendengarkan:
5.2 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
isi
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Peristiwa Alam
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
181
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.2
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
6.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
8.2
IV.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca puisi anak
2. Membaca nyaring teks
3. menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar
5. menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 129.
Guru membacakan puisi berjudul “Bencana” untuk memberikan contoh
kepada siswa.
Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat.
Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membca puisi dengan
bimbingan dari guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca di depan kelas dengan suara yang
keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca
tadi.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi dengan katakata yang telah tersedia.
182
Siswa diminta untuk menyalin puisi “Benca” dengan huruf tegak bersambung.
Siswa diminta untuk menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi di
buku tugas.
Guru meminta siswa untuk membuka buku Sasebi halaman 137 tentang
penggunaan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan
memberikan contoh di papan tulis.
Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan untuk
lebih mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya.
Guru meminta untuk siswa untuk berlatih memakai tanda titik (.) dengan
meminta beberapa anak maju ke depan kelas.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam
dan menit.
Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital.
Guru memberikan penjelasan bahwa tanda titik (.) diletakan setelah dua digit
angka didepannya. Contoh : 11 . 00
Guru meminta siswa untuk berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal dari
guru.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137.
Siswa diminta untuk memabaca bacaan berjudul “Bukan Pasangannya”
dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh gurunya.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan penggalan lanjutan dari dongeng tadi.
183
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut.
Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng
dengan teman sebangku.
Siswa diminta untuk menceritakan
kembali isi dongeng dengan bantuan
gambar yang terdapat dalam Sasebi halaman 136.
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 136.
Siswa diminta untuk memasang gambar makanan dan hewan pemakannya
yang terdapat dalam Sasebi tersebut.
Siswa diminta untuk menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada dalam
Sasebi.
VI.
Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam
dengan menit.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang
dibacakan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng
yang didengar.
184
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang
didengar kepada teman.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan
dengan kalimat sederhana.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan
kalimat sederhana.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang
keras dan jelas.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng
yang dibaca
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak dengan
huruf tegak bersambung.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik untuk uang.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
Gambar tumbuhan dan hewan
185
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 12
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kesehatan
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.
Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciricirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang
lain
Indikator
:
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
186
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator:
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam
dengan menit.
Mendengarkan:
5.3 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
isi
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Peristiwa Alam
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
187
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh
gurunya.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan penggalan lanjutan dari dongeng tadi.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut.
Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng
dengan teman sebangku.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bantuan
gambar yang terdapat dalam Sasebi halaman 136.
Bagian II
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 136.
Siswa diminta untuk memasang gambar makanan dan hewan pemakannya
yang terdapat dalam Sasebi tersebut.
Siswa diminta untuk menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada
dalam Sasebi.
Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk memabaca bacaan berjudul “Bukan Pasangannya”
dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang
dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Bagian II
188
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 129.
Guru membacakan puisi berjudul “Bencana” untuk memberikan contoh
kepada siswa.
Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat.
Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membca puisi
dengan bimbingan dari guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca di depan kelas dengan suara
yang keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca
tadi.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi dengan
kata-kata yang telah tersedia.
Siswa diminta untuk menyalin puisi “Benca” dengan huruf tegak
bersambung.
Siswa diminta untuk menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi
di buku tugas.
Guru meminta siswa untuk membuka buku Sasebi halaman 137 tentang
penggunaan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan
memberikan contoh di papan tulis.
Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan
untuk lebih mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya.
Guru meminta untuk siswa untuk berlatih memakai tanda titik (.) dengan
meminta beberapa anak maju ke depan kelas.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan
jam dan menit.
Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital.
Guru memberikan penjelasan bahwa tanda titik (.) diletakan setelah dua
digit angka didepannya. Contoh : 11 . 00
189
Guru meminta siswa untuk berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal
dari guru.
V.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, gambar tumbuhan dan hewan, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 129-140
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali isi dongeng
dongeng
dongeng
yang didengar
dibacakan guru.
Siswa
yang
mampu Tes Tulis
Mendeskripsikan
perintah
untuk
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai dongeng
dongeng
yang didengar.
didengar.
Siswa
mampu Tes Lisan
yang
perintah
untuk
menceritakan
menceritakan
kembali
kembali
dongeng
yang
didengar
yang
didengar kepada
dibacakan guru.
menjawab
dongeng
Berbicara:
yang
teman
Siswa
mampu Tes Tulis
menyebutkan
kepada teman
perintah
untuk
menyebutkan ciri-
190
tumbuhan
atau
ciri-ciri
ciri
binatang di sekitar
tumbuhan
dengan
sesuai
dengan kalimat
sederhana
ciri-cirinya
dengan
tumbuhan
kalimat
sederhana.
menggunakan
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
kalimat yang mudah
menyebutkan
menyebutkan ciri-
dipahami orang lain
ciri-ciri
hewan
ciri hewan dengan
dengan kalimat
kalimat sederhana.
sederhana.
Membaca :
Membaca
nyaring
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
membaca
membaca
teks (15-20 kalimat)
bacaan
dengan
suara yang keras
memperhatikan lafal
dan jelas.
dan intonasi yang
tepat
Siswa
dengan
keras dan jelas.
perintah
mampu Tes Tulis
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
yang
bacaan
dibaca.
Siswa
untuk
yang
dibaca.
perintah
mampu Tes Lisan
menceritakan
Menulis :
bacaan
dengan suara yang
menjawab
bacaan
untuk
untuk
menceritakan
kembali
isi
kembali
isi
dongeng
yang
dongeng
yang
dibaca.
Tes perintah
untuk
dibaca.
Siswa mampu Non
Menyalin puisi anak
menyalin
dengan huruf tegak
anak
dengan
anak dengan huruf
bersambung
huruf
tegak
tegak bersambung.
yang
puisi
(Portofolio)
menyalin
puisi
191
rapi
bersambung.
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
tanda titik untuk
tanda titik untuk
uang
uang
dan
memisahkan
memisahkan
jam
jam
dengan menit
dan
dengan
menit
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
Skor
buku Dapat memahami dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat memahami dengan sedikit Baik (7-8)
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
penggalan diongeng yang
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
dibacakan gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 1138 no Dapat memahami dengan banyak Kurang (4-5)
1
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 139 no 1
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.1
192
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
dongeng yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengar!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 135
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba pasangkan gambar Dapat menyebutkan dengan tepat
Dapat menyebutkan dengan sedikit
makanan hewan dengan
kesalahan.
gambar pemakannya!
Dapat menyebutkan dengan kesalahan
Sasebi halaman 100
agak banyak
Dapat menyebutkan dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan ciri-ciri Dapat menyebutkan dengan tepat
Dapat menyebutkan dengan sedikit
hewan itu!
kesalahan.
Sasebi halaman 139
Dapat menyebutkan dengan kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menyebutkan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
193
3.
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
dengan suara keras dan
kesalahan
jelas!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 131
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini!
Sasebi halaman 132
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan kembali Dapat menyebutkan dengan tepat
Dapat menyebutkan dengan sedikit
isi bacaan “Bukannya
kesalahan.
Pasangannya” yang telah
Dapat menyebutkan dengan kesalahan
di baca!
agak banyak
Sasebi halaman 132
Dapat menyebutkan dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
194
4.
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Salinlah puisi pilihanmu Dapat menyalin dengan tepat
Dapat menyalin dengan sedikit
dengan
huruf
tegak
kesalahan
bersambung!
Dapat menyalin dengan kesalahan
Sasebi halaman 140
agak banyak
Dapat menyalin dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam
dengan menit
Alat Penilaian
Gunakan tanda
Kriteria
Skor
titik Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 139
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
SK/KD
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
huruf Kurang sekali (0-
Kelas : II
Periode
Kriteria
Ket
195
Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
penulisan
1.
Menyal
salinan
tulisan
Kerapian
tulisan
30/7
in puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
196
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
197
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Peristiwa Alam
Mendengarkan:
5.2 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
isi
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Peristiwa Alam
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
181
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.2
Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
6.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati
8.2
IV.
Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca puisi anak
2. Membaca nyaring teks
3. menceritakan kembali isi dongeng yang telah didengar.
4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan di sekitar
5. menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 129.
Guru membacakan puisi berjudul “Bencana” untuk memberikan contoh
kepada siswa.
Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat.
Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membca puisi dengan
bimbingan dari guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca di depan kelas dengan suara yang
keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca
tadi.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi dengan katakata yang telah tersedia.
182
Siswa diminta untuk menyalin puisi “Benca” dengan huruf tegak bersambung.
Siswa diminta untuk menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi di
buku tugas.
Guru meminta siswa untuk membuka buku Sasebi halaman 137 tentang
penggunaan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan
memberikan contoh di papan tulis.
Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan untuk
lebih mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya.
Guru meminta untuk siswa untuk berlatih memakai tanda titik (.) dengan
meminta beberapa anak maju ke depan kelas.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan jam
dan menit.
Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital.
Guru memberikan penjelasan bahwa tanda titik (.) diletakan setelah dua digit
angka didepannya. Contoh : 11 . 00
Guru meminta siswa untuk berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal dari
guru.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137.
Siswa diminta untuk memabaca bacaan berjudul “Bukan Pasangannya”
dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh gurunya.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan penggalan lanjutan dari dongeng tadi.
183
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut.
Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng
dengan teman sebangku.
Siswa diminta untuk menceritakan
kembali isi dongeng dengan bantuan
gambar yang terdapat dalam Sasebi halaman 136.
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 136.
Siswa diminta untuk memasang gambar makanan dan hewan pemakannya
yang terdapat dalam Sasebi tersebut.
Siswa diminta untuk menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada dalam
Sasebi.
VI.
Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam
dengan menit.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang
dibacakan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng
yang didengar.
184
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali dongeng yang
didengar kepada teman.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri tumbuhan
dengan kalimat sederhana.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menyebutkan ciri-ciri hewan dengan
kalimat sederhana.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang
keras dan jelas.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi dongeng
yang dibaca
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menyalin puisi anak dengan
huruf tegak bersambung.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik untuk uang.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
Gambar tumbuhan dan hewan
185
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 12
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kesehatan
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.
Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciricirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang
lain
Indikator
:
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
186
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Menulis : Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.
Indikator:
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam
dengan menit.
Mendengarkan:
5.3 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
isi
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Peristiwa Alam
Menulis:
8.2 Menyalin puisi anak
dengan huruf tegak
bersambung yang rapi.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati
187
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan oleh
gurunya.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang
didengar tadi.
Siswa diminta untuk mendengarkan penggalan lanjutan dari dongeng tadi.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi dari dongeng tersebut.
Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang isi dongeng
dengan teman sebangku.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi dongeng dengan bantuan
gambar yang terdapat dalam Sasebi halaman 136.
Bagian II
Siswa diminta membuka Sasebi halaman 136.
Siswa diminta untuk memasang gambar makanan dan hewan pemakannya
yang terdapat dalam Sasebi tersebut.
Siswa diminta untuk menyebutkan secara lisan nama hewan yang ada
dalam Sasebi.
Siswa juga diminta untuk menyebutkan ciri-ciri hewan tersebut.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Siswa diminta untuk memabaca bacaan berjudul “Bukan Pasangannya”
dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang
dibaca.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan dengan kata-kata
sendiri.
Bagian II
188
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 129.
Guru membacakan puisi berjudul “Bencana” untuk memberikan contoh
kepada siswa.
Guru membaca puisi dengan diikuti gerak dan ekspresi yang tepat.
Guru memberi kesempatan bagi siswa untuk berlatih membca puisi
dengan bimbingan dari guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca di depan kelas dengan suara
yang keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan puisi yang dibaca
tadi.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan isi puisi dengan
kata-kata yang telah tersedia.
Siswa diminta untuk menyalin puisi “Benca” dengan huruf tegak
bersambung.
Siswa diminta untuk menyalin dalam huruf tegak bersambung dengan rapi
di buku tugas.
Guru meminta siswa untuk membuka buku Sasebi halaman 137 tentang
penggunaan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam dengan menit.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik untuk uang dengan
memberikan contoh di papan tulis.
Guru menjelaskan dengan memakai alat peraga uang asli lima ribuan
untuk lebih mempermudah pemahaman siswa dalam pemakaiannya.
Guru meminta untuk siswa untuk berlatih memakai tanda titik (.) dengan
meminta beberapa anak maju ke depan kelas.
Guru menjelaskan tentang penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan
jam dan menit.
Guru memberikan contoh dengan menggunakan jam digital.
Guru memberikan penjelasan bahwa tanda titik (.) diletakan setelah dua
digit angka didepannya. Contoh : 11 . 00
189
Guru meminta siswa untuk berlatih maju kedepan kelas mengerjakan soal
dari guru.
V.
Guru meminta siswa untuk mengerjakan latihan pada Sasebi halaman 137.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, gambar tumbuhan dan hewan, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 129-140
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali isi dongeng
dongeng
dongeng
yang didengar
dibacakan guru.
Siswa
yang
mampu Tes Tulis
Mendeskripsikan
perintah
untuk
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai dongeng
dongeng
yang didengar.
didengar.
Siswa
mampu Tes Lisan
yang
perintah
untuk
menceritakan
menceritakan
kembali
kembali
dongeng
yang
didengar
yang
didengar kepada
dibacakan guru.
menjawab
dongeng
Berbicara:
yang
teman
Siswa
mampu Tes Tulis
menyebutkan
kepada teman
perintah
untuk
menyebutkan ciri-
190
tumbuhan
atau
ciri-ciri
ciri
binatang di sekitar
tumbuhan
dengan
sesuai
dengan kalimat
sederhana
ciri-cirinya
dengan
tumbuhan
kalimat
sederhana.
menggunakan
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
kalimat yang mudah
menyebutkan
menyebutkan ciri-
dipahami orang lain
ciri-ciri
hewan
ciri hewan dengan
dengan kalimat
kalimat sederhana.
sederhana.
Membaca :
Membaca
nyaring
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
membaca
membaca
teks (15-20 kalimat)
bacaan
dengan
suara yang keras
memperhatikan lafal
dan jelas.
dan intonasi yang
tepat
Siswa
dengan
keras dan jelas.
perintah
mampu Tes Tulis
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
yang
bacaan
dibaca.
Siswa
untuk
yang
dibaca.
perintah
mampu Tes Lisan
menceritakan
Menulis :
bacaan
dengan suara yang
menjawab
bacaan
untuk
untuk
menceritakan
kembali
isi
kembali
isi
dongeng
yang
dongeng
yang
dibaca.
Tes perintah
untuk
dibaca.
Siswa mampu Non
Menyalin puisi anak
menyalin
dengan huruf tegak
anak
dengan
anak dengan huruf
bersambung
huruf
tegak
tegak bersambung.
yang
puisi
(Portofolio)
menyalin
puisi
191
rapi
bersambung.
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
tanda titik untuk
tanda titik untuk
uang
uang
dan
memisahkan
memisahkan
jam
jam
dengan menit
dan
dengan
menit
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
Skor
buku Dapat memahami dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat memahami dengan sedikit Baik (7-8)
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
penggalan diongeng yang
Dapat memahami dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
dibacakan gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 1138 no Dapat memahami dengan banyak Kurang (4-5)
1
kesalahan
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 139 no 1
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali dongeng yang didengar kepada teman.1
192
Alat Penilaian
Ceritakanlah
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
dongeng yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengar!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 135
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri tumbuhan dengan kalimat sederhana.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba pasangkan gambar Dapat menyebutkan dengan tepat
Dapat menyebutkan dengan sedikit
makanan hewan dengan
kesalahan.
gambar pemakannya!
Dapat menyebutkan dengan kesalahan
Sasebi halaman 100
agak banyak
Dapat menyebutkan dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri hewan dengan kalimat sederhana.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan ciri-ciri Dapat menyebutkan dengan tepat
Dapat menyebutkan dengan sedikit
hewan itu!
kesalahan.
Sasebi halaman 139
Dapat menyebutkan dengan kesalahan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menyebutkan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
193
3.
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
dengan suara keras dan
kesalahan
jelas!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 131
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini!
Sasebi halaman 132
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali isi dongeng yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Coba sebutkan kembali Dapat menyebutkan dengan tepat
Dapat menyebutkan dengan sedikit
isi bacaan “Bukannya
kesalahan.
Pasangannya” yang telah
Dapat menyebutkan dengan kesalahan
di baca!
agak banyak
Sasebi halaman 132
Dapat menyebutkan dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyebutkan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
194
4.
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.
Alat Penilaian
Kriteria
Salinlah puisi pilihanmu Dapat menyalin dengan tepat
Dapat menyalin dengan sedikit
dengan
huruf
tegak
kesalahan
bersambung!
Dapat menyalin dengan kesalahan
Sasebi halaman 140
agak banyak
Dapat menyalin dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menyalin dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menggunakan tanda titik untuk uang dan memisahkan jam
dengan menit
Alat Penilaian
Gunakan tanda
Kriteria
Skor
titik Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dengan tepat!
Sasebi halaman 139
dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
dengan sedikit kesalahan
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
kapital dengan tepat
SK/KD
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
huruf Kurang sekali (0-
Kelas : II
Periode
Kriteria
Ket
195
Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
penulisan
1.
Menyal
salinan
tulisan
Kerapian
tulisan
30/7
in puisi
anak ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menyalin Puisi anak kedalam Huruf Tegak Bersambung
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Tulisan tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
196
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
197