“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 17
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Hewan
Mendengarkan:
5.2 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
isi
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Hewan
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
11
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.2
Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.
6.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati.
8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menceritakan kembali isi dongeng.
2. Menjelaskan hewan.
3. Menyebutkan isi teks agak panjang.
4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan dengan bahasa tulisan.
5. Menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang
didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban
yang sudah tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang telah kamu dengar.
Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi dongeng berdasarkan
pertanyaan yang tersedia.
12
Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 186.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar hewan yang ada dalam Sasebi.
Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kupu-Kupu Yang Lucu”
dalam hati.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk mengajukan pertnyaan berdasarkan jawaban yang sudah
tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Siswa diminta untuk membukan Sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam sasebi.
Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi
tersebut dengan melengkapi kalimat yang ada.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh pada sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik
dalam kalimat-kalmat.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara
keras dan jelas.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
13
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan
detik.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang
dibacakan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng
yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan isi dongeng yang
didengar dengan pilihan kata sendiri.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan
berdasarkan gambar yang dilihat.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciricirinya.2
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
dengan pilihan kata sendiri.3
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan yang
disukai.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik (.) untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
VIII.
Alokasi Waktu :
14
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
dongeng
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 17
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Hewan
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciricirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang
lain
Indikator
:
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar
yang dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
16
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati.
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Menulis :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan
detik.
Mendengarkan:
5.3 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Hewan
isi
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
17
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng
yang didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang
didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban
yang sudah tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang telah kamu
dengar.
Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi dongeng
berdasarkan pertanyaan yang tersedia.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 186.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar hewan yang ada dalam
Sasebi.
Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
18
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kupu-Kupu Yang Lucu”
dalam hati.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk mengajukan pertnyaan berdasarkan jawaban yang
sudah tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Bagian II
Siswa diminta untuk membukan Sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam sasebi.
Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi
tersebut dengan melengkapi kalimat yang ada.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh pada sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik
dalam kalimat-kalmat.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan
suara keras dan jelas.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: dongeng, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 183-194
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
19
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali isi dongeng
dongeng
dongeng
yang didengar.
dibacakan guru.
Berbicara:
Siswa
yang
mampu Tes Tulis
yang
dibacakan guru.
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai dongeng
dongeng
yang didengar.
didengar.
Siswa
mampu Tes Lisan
yang
perintah
untuk
menceritakan isi
menceritakan
dongeng
yang
dongeng
yang
didengar dengan
didengar
dengan
pilihan
pilihan
kata
sendiri.
Siswa mampu Tes Lisan
kata
sendiri.
perintah
untuk
Mendeskripsikan
menjelaskan
menjelaskan
tumbuhan
ciri-ciri
ciri
atau
hewan
binatang di sekitar
berdasarkan
sesuai
gambar
ciri-cirinya
dengan
Siswa
hewan
yang
gambar
yang
dilihat.
mampu Tes Tulis
perintah
kalimat yang mudah
menebak hewan
menebak
dipahami orang lain
yang disebutkan
yang
ciri-cirinya.
ciri-cirinya.
Membaca :
Menyebutkan
isi
Siswa
bacaan
(20-25
hati.
kalimat)
yang dibaca dalam
mampu Tes Lisan
membaca
teks agak panjang
Siswa
ciri-
berdasarkan
dilihat.
menggunakan
isi
mampu Tes Tulis
hewan
disebutkan
perintah
membaca
dalam
untuk
untuk
bacaan
dalam hati.
perintah
untuk
20
hati.
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
bacaan
yang
bacaan
dibaca.
Siswa
dibaca.
mampu Tes Lisan
perintah
menjelaskan
isi
kembali isi bacaan
bacaan
dengan
dengan pilihan kata
pilihan
kata
menulis ciri-ciri
tumbuhan
hewan
binatang
disekitar
secara
sederhana
dengan bahasa tulis
sendiri.
sendiri.
Siswa mampu Non
Mendeskripsikan
atau
untuk
menjelaskan
kembali
Menulis :
yang
Tes perintah
(Portofolio)
menulis
yang
yang
disukai.
mampu Tes Tulis
perintah
menggunakan
tanda
ciri-ciri
hewan
disukai.
Siswa
untuk
titik
untuk
menggunakan
(.)
tanda titik (.) untuk
untuk
memisahkan jam,
memisahkan
menit, dan detik.
jam, menit, dan
detik.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
dongeng yang dibacakan
Dapat memahami dengan kesalahan
gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 193 no Dapat memahami dengan banyak
2a
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
21
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 194 no tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
2b
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata
sendiri
Alat Penilaian
Coba
ceritakan
Kriteria
Skor
isi Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
dongeng yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengar!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 194 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
2c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jelaskan gerak dan suara Dapat menjelaskan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menjelaskan dengan sedikit Baik (7-8)
hewan di bawah ini!
kesalahan
22
Sasebi halaman 186
Dapat menjelaskan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menjelaskan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menjelaskan dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Alat Penilaian
Mintalah
Kriteria
teman Dapat menebak dengan tepat
Dapat menebak kembali
sebangkumu
untuk
sedikit kesalahan
menebaknya!
Dapat menebak kembali
Sasebi halaman 187
kesalahan agak banyak
Dapat menebak kembali
Skor
Baik sekali (9-10)
dengan Baik (7-8)
dengan Sedang (5,5-6)
dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menebak kembali dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah bacaan di Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
bawah ini dalam hati!
kesalahan
Sasebi halaman 192 no
Dapat membaca dengan kesalahan
1a
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat melengkapi dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat melengkapi dengan sedikit Baik (7-8)
bawah ini!
kesalahan
23
Sasebi halaman 193 no Dapat melengkapi dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
1b
agak banyak
Dapat melengkapi dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jelaskan kembali bacaan Dapat menjelaskan kembali dengan Baik sekali (9-10)
tersebut!
Sasebi halaman 193 no
tepat
Dapat menjelaskan kembali dengan Baik (7-8)
sedikit kesalahan
Dapat menjelaskan kembali dengan Sedang (5,5-6)
1c
kesalahan agak banyak
Dapat menjelaskan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menjelaskan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.
Alat Penilaian
Coba tuliskan
Kriteria
ciri-ciri Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
hewan yang kamu sukai!
kesalahan
Sasebi halaman 194
Dapat menulis dengan kesalahan agak
banyak
Dapat menulis
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan
detik.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat menggunakan dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
24
Perbaiki penulisan angka Dapat menggunakan dengan sedikit Baik (7-8)
jam, menit, dan detik kesalahan
Dapat menggunakan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
dalam
kalimat-kalimat
agak banyak
ini!
Dapat menggunakan dengan banyak Kurang (4-5)
Sasebi halaman 191
kesalahan
Tidak dapat menggunakan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
Kelas : II
Ketepatan
No
1.
SK/KD
Periode
Kriteria
Kesesuiaan
Kebenaran
isi
isi
isi
penulisan
penulisan
penulisan
Kerapian
Ket
tulisan
Menulis 30/7
ciri-ciri
hewan
yang
disukai
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
25
KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
26
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Tema : Hewan
Mendengarkan:
5.2 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
isi
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Hewan
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
II.
Standar Kompetensi :
5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan
benda dan bercerita.
11
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca
dalam hati.
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin
anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
5.2
Menceritakan kembali isi dongeng yang diedngar.
6.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya
dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.
7.2
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam
hati.
8.1
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menceritakan kembali isi dongeng.
2. Menjelaskan hewan.
3. Menyebutkan isi teks agak panjang.
4. Menjelaskan tumbuhan atau hewan dengan bahasa tulisan.
5. Menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan detik.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng yang
didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang
didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban
yang sudah tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang telah kamu dengar.
Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi dongeng berdasarkan
pertanyaan yang tersedia.
12
Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 186.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar hewan yang ada dalam Sasebi.
Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kupu-Kupu Yang Lucu”
dalam hati.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk mengajukan pertnyaan berdasarkan jawaban yang sudah
tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Siswa diminta untuk membukan Sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam sasebi.
Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi
tersebut dengan melengkapi kalimat yang ada.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh pada sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik
dalam kalimat-kalmat.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan suara
keras dan jelas.
VI.
Indikator
:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
13
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan
detik.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendengarkan dongeng yang
dibacakan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dongeng
yang didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan isi dongeng yang
didengar dengan pilihan kata sendiri.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menjelaskan ciri-ciri hewan
berdasarkan gambar yang dilihat.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menebak hewan yang disebutkan ciricirinya.2
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dalam hati.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali isi bacaan
dengan pilihan kata sendiri.3
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis ciri-ciri hewan yang
disukai.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan tanda titik (.) untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
VIII.
Alokasi Waktu :
14
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
dongeng
15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 17
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 2
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Hewan
II.
Standar Kompetensi : Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan,
Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda
dan bercerita, Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati, Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di
sekitar dan menyalin anak puisi anak.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menceritakan kembali isi dongeng yang didengar.
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar.
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata
sendiri.
Berbicara : Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciricirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang
lain
Indikator
:
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan atau tumbuhan berdasarkan gambar
yang dilihat.
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
16
Membaca :
Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca
dalam hati.
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara nyaring.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasrkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Menulis :
Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan
detik.
Mendengarkan:
5.3 Menceritakan
kembali
dongeng yang diedngar.
Berbicara:
6.1
Mendeskripsikan
tumbuhan
atau
binatang di sekitar
sesuai ciri-cirinya
dengan
menggunakan
kalimat
yang
mudah dipahami
orang lain.
Tema:
Hewan
isi
Menulis:
8.1 Mendeskripsikan
tumbuhan atau binatang
disekitar secara sederhana
dengan bahasa tulis.
Membaca:
7.2 Menyebutkan isi teks agak
panjang (20-25 kalimat) yang
dibaca dalam hati.
17
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berdasarkan dongeng
yang didengar dari guru.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab berdasarkan dongeng yang
didengarkan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban
yang sudah tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali dongeng yang telah kamu
dengar.
Siswa diminta untuk memberikan pendapat tentang isi dongeng
berdasarkan pertanyaan yang tersedia.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi pada halaman 186.
Siswa diminta untuk memperhatikan gambar hewan yang ada dalam
Sasebi.
Guru mengajak siswa untuk menjelaskan gerak dan suara hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan seputar nama hewan yang ada
dalam gambar.
Siswa diminta untuk menebak nama hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
18
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Kupu-Kupu Yang Lucu”
dalam hati.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk mengajukan pertnyaan berdasarkan jawaban yang
sudah tersedia.
Siswa diminta untuk menceritakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.
Bagian II
Siswa diminta untuk membukan Sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada dalam sasebi.
Siswa diminta untuk menjelaskan ciri-ciri hewan yang ada dalam Sasebi
tersebut dengan melengkapi kalimat yang ada.
Siswa diminta untuk mengingat kembali penggunaan tanda titik (.) untuk
memisahkan jam, menit, dan detik.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh pada sasebi halaman 191.
Siswa diminta untuk memperbaiki penulisan angka jam, menit, dan detik
dalam kalimat-kalmat.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul Bekerja bakti dengan
suara keras dan jelas.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: dongeng, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 183-194
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
19
Menceritakan
mendengarkan
mendengarkan
kembali isi dongeng
dongeng
dongeng
yang didengar.
dibacakan guru.
Berbicara:
Siswa
yang
mampu Tes Tulis
yang
dibacakan guru.
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai dongeng
dongeng
yang didengar.
didengar.
Siswa
mampu Tes Lisan
yang
perintah
untuk
menceritakan isi
menceritakan
dongeng
yang
dongeng
yang
didengar dengan
didengar
dengan
pilihan
pilihan
kata
sendiri.
Siswa mampu Tes Lisan
kata
sendiri.
perintah
untuk
Mendeskripsikan
menjelaskan
menjelaskan
tumbuhan
ciri-ciri
ciri
atau
hewan
binatang di sekitar
berdasarkan
sesuai
gambar
ciri-cirinya
dengan
Siswa
hewan
yang
gambar
yang
dilihat.
mampu Tes Tulis
perintah
kalimat yang mudah
menebak hewan
menebak
dipahami orang lain
yang disebutkan
yang
ciri-cirinya.
ciri-cirinya.
Membaca :
Menyebutkan
isi
Siswa
bacaan
(20-25
hati.
kalimat)
yang dibaca dalam
mampu Tes Lisan
membaca
teks agak panjang
Siswa
ciri-
berdasarkan
dilihat.
menggunakan
isi
mampu Tes Tulis
hewan
disebutkan
perintah
membaca
dalam
untuk
untuk
bacaan
dalam hati.
perintah
untuk
20
hati.
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
bacaan
yang
bacaan
dibaca.
Siswa
dibaca.
mampu Tes Lisan
perintah
menjelaskan
isi
kembali isi bacaan
bacaan
dengan
dengan pilihan kata
pilihan
kata
menulis ciri-ciri
tumbuhan
hewan
binatang
disekitar
secara
sederhana
dengan bahasa tulis
sendiri.
sendiri.
Siswa mampu Non
Mendeskripsikan
atau
untuk
menjelaskan
kembali
Menulis :
yang
Tes perintah
(Portofolio)
menulis
yang
yang
disukai.
mampu Tes Tulis
perintah
menggunakan
tanda
ciri-ciri
hewan
disukai.
Siswa
untuk
titik
untuk
menggunakan
(.)
tanda titik (.) untuk
untuk
memisahkan jam,
memisahkan
menit, dan detik.
jam, menit, dan
detik.
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mendengarkan dongeng yang dibacakan guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat memahami dengan tepat
Dapat memahami dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
dongeng yang dibacakan
Dapat memahami dengan kesalahan
gurumu!
agak banyak
Sasebi halaman 193 no Dapat memahami dengan banyak
2a
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
21
Tidak dapat memahami dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dongeng yang didengar
Alat Penilaian
Menjawab pertanyaan
Kriteria
Skor
Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
Sasebi halaman 194 no tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
2b
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan isi dongeng yang didengar dengan pilihan kata
sendiri
Alat Penilaian
Coba
ceritakan
Kriteria
Skor
isi Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
dongeng yang telah kamu tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengar!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 194 no
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
2c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu menjelaskan ciri-ciri hewan berdasarkan gambar yang dilihat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jelaskan gerak dan suara Dapat menjelaskan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menjelaskan dengan sedikit Baik (7-8)
hewan di bawah ini!
kesalahan
22
Sasebi halaman 186
Dapat menjelaskan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat menjelaskan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menjelaskan dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menebak hewan yang disebutkan ciri-cirinya.
Alat Penilaian
Mintalah
Kriteria
teman Dapat menebak dengan tepat
Dapat menebak kembali
sebangkumu
untuk
sedikit kesalahan
menebaknya!
Dapat menebak kembali
Sasebi halaman 187
kesalahan agak banyak
Dapat menebak kembali
Skor
Baik sekali (9-10)
dengan Baik (7-8)
dengan Sedang (5,5-6)
dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menebak kembali dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dalam hati.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo bacalah bacaan di Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
bawah ini dalam hati!
kesalahan
Sasebi halaman 192 no
Dapat membaca dengan kesalahan
1a
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat melengkapi dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat melengkapi dengan sedikit Baik (7-8)
bawah ini!
kesalahan
23
Sasebi halaman 193 no Dapat melengkapi dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
1b
agak banyak
Dapat melengkapi dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat melengkapi dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjelaskan kembali isi bacaan dengan pilihan kata sendiri.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jelaskan kembali bacaan Dapat menjelaskan kembali dengan Baik sekali (9-10)
tersebut!
Sasebi halaman 193 no
tepat
Dapat menjelaskan kembali dengan Baik (7-8)
sedikit kesalahan
Dapat menjelaskan kembali dengan Sedang (5,5-6)
1c
kesalahan agak banyak
Dapat menjelaskan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menjelaskan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menulis ciri-ciri hewan yang disukai.
Alat Penilaian
Coba tuliskan
Kriteria
ciri-ciri Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
hewan yang kamu sukai!
kesalahan
Sasebi halaman 194
Dapat menulis dengan kesalahan agak
banyak
Dapat menulis
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menggunakan tanda titik (.) untuk memisahkan jam, menit, dan
detik.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat menggunakan dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
24
Perbaiki penulisan angka Dapat menggunakan dengan sedikit Baik (7-8)
jam, menit, dan detik kesalahan
Dapat menggunakan dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
dalam
kalimat-kalimat
agak banyak
ini!
Dapat menggunakan dengan banyak Kurang (4-5)
Sasebi halaman 191
kesalahan
Tidak dapat menggunakan dengan Kurang sekali (0tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
Kelas : II
Ketepatan
No
1.
SK/KD
Periode
Kriteria
Kesesuiaan
Kebenaran
isi
isi
isi
penulisan
penulisan
penulisan
Kerapian
Ket
tulisan
Menulis 30/7
ciri-ciri
hewan
yang
disukai
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
25
KD: Menulis Ciri-Ciri Hewan
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua kriteria ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Kriteria kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Kriteria tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
26